Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 3 – «Радуга»
Проект

«Детям знать положено Правила

дорожные»

средняя группа
Воспитатели Дьячкова Наталья Владимировна, Травкина Ольга Алексеевна ЗАТО п.Солнечный 2016 год

Вид проекта:
Информационный, практико-ориентированный.
Сроки проведения:
краткосрочный, с 14 марта по 4 апреля
Участники проекта:
воспитатели, дети средней группы, родители, инструктор по физкультуре, музыкальный руководитель.
Актуальность:
Ежегодно на дорогах нашей страны происходят сотни ДТП, в которых, к сожалению, участвуют и дети: гибнут, получают травмы. Именно поэтому приоритетной задачей общества остается профилактика дорожно-транспортного травматизма. И эта задача требует особого внимания и непременного решения при всеобщем участии и детей, и взрослых, и самыми эффективными методами. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них. Именно поэтому с самого раннего возраста обязательно нужно знакомить ребенка с поведением на улицах, дорогах, в транспорте, а также правилам дорожного движения. Актуальность проекта связана еще и с тем, что у детей дошкольного возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями, в частности на улицах. Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улицах города реализуется через активную деятельность всех участников проекта. Поэтому, в нашей группе был разработан проект «Детям знать положено Правила дорожные».
Цель:
формирование и развитие у детей необходимых навыков безопасного поведения на дорогах.
Задачи:
Образовательные: - познакомить детей с правилами дорожного движения, строением улицы, дорожными знаками; - сформировать представления о назначении светофора и его сигналах; - научить детей предвидеть опасное событие, уметь, по возможности, его избегать, а при необходимости действовать. Развивающие: - развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге; - стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков.
Речевые: - способствовать развитию речи детей, пополнению активного и пассивного словаря детей в процессе работы над проектом; - развивать связную речь. Воспитательные: - воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения.
Предполагаемые результаты:
1. Сформированность навыков спокойного, уверенного, культурного и безопасного поведения в дорожно-транспортной среде; 2. Повышение активности родителей и детей к обеспечению безопасности дорожного движения. 3. Способность действовать в экстремальных ситуациях в соответствии с усвоенными правилами на дороге.
План реализации проекта.

I этап.
Подбор материала для детей и родителей. Обогащение развивающей предметно – пространственной среды.
II этап.

Содержание работы по проекту:

1. Непосредственно-образовательную деятельность:
 «Светофор – значение цветов в дорожном движении»;  «Виды транспорта (наземный, водный, воздушный)»;  «Городской общественный транспорт»;  «Перекресток»;  «Правила для пассажиров».
2. Беседы:
 «Мы идем по тротуару»;  «Дорога – не место для игр»;  «Транспорт»;  «Что такое светофор?»;  «Переход проезжей части. Какие бывают переходы?»
3. Художественное творчество:
 рисование: «Опасные ситуации на дороге», «Придумай новый дорожный знак», «Улицы нашего города»; раскрашивание машин, знаков дорожного движения;  лепка: «Веселый светофор», «Постовой»;  аппликация: «Дорожный знак», «Шумный перекресток».

4. Чтение художественной литературы:
 Т.А.Шорыгина «Как пешеход получил колеса», «Волшебная горка», «Воробьишка Тишка», «Сказка о правилах дорожного движения»  Т.А.Шорыгина «Ковер-самолет», «Мне купили самокат», «Друг пешехода»,  Е.Я. Хабибуллина «Сказка о заветных огоньках»,  Бедарев О. «Азбука безопасности»,  Веревка В. «Учимся переходить дорогу»,  Волкова С. «Про правила дорожного движения»,  Домоховский А. «Чудесный островок»,  Житков Б. «Светофор»,  Иришин В. «Прогулка по городу»,  Клименко В. «Происшествия с игрушками»,  Кожевников В. «Светофор»,  Кончаловская Н. «Самокат»,  Мигунова И. «Друг светофор»,  Михалков С. «Дядя Степа», «Моя улица», «Три чудесных цвета», «Скверная история»;  Обойщиков К. «Светофорик»,  Тарутин О. «Для чего нам светофор»,  Хурманек Д. « Перекресток» и другие.
5. Целевые прогулки и экскурсии
по улицам города, наблюдения за действиями пешеходов в условиях улицы; разбор каждой ситуации.
6. Рассматривание иллюстраций, картинок, журналов

.

7. Просмотр обучающих мультфильмов по теме ПДД:
«Смешарики: Азбука безопасности», «Уроки тетушки Совы. Мультфильмы про ПДД для детей» и т.д.
8. Дидактические игры:
 «Четвертый лишний»,  «Будь внимательным»,  «Виды перекрестков»,  «Доскажи словечко»,  «Игра в мяч»,  «Игра в слова»,  «Наша улица»,  «Поставь дорожный знак»,  «Правильно разложи»,  «Светофор»,  «Угадай-ка»,  «Узнай по описанию»,
 «Это я, это я, это все мои друзья!»,  «Лото. Знаки дорожного движения».
9. Подвижные игры:
«Дорожные знаки и автомобили», «Пешеходы и автомобили», «Светофор», «Цветные автомобили» и другие.
10. Сюжетно-ролевые игры
: «Поездка на автобусе», «Путешествие по городу», «Перекресток», «Мы – водители».
11. Отгадывание загадок.

12. Разбор ситуаций:
 «Как правильно перейти через дорогу?»,  «Какие знаки помогают пешеходу в пути?»,  «Чего не должно быть?»,  «Что нужно знать, если находишься на улице один?».
13. Музыка:
 разучивание «Песенки пешехода».
14. Тематическая выставка
«Такие разные машины».
15. Работа с родителями:
консультация: «Как научить ребенка соблюдать правила дорожного движения». размещение информации в родительском уголке: «Памятка по правилам дорожного движения», «Это нужно знать». конкурса: «Машины специального назначения», «Ребенок на улице села».
III этап.
Итоговое мероприятие Викторина «Правила дорожные верные, надежные!»

Список использованной литературы:
1. Белая К.Ю. «Как обеспечить безопасность дошкольников»; 2. Добряков В.А. «Три сигнала светофора»; 3. Кирьянов В.Н. «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма»; 4. Коган М.С. «Правила дорожные знать каждому положено»; 5. Рубляк В.Э. «Правила дорожного движения»; 6. Степанкова Э.Я. «Дошкольникам - о правилах дорожного движения». 7. Хабибуллина Е.Я. «Дорожная азбука в детском саду». 8. Шорыгина Т.А. «Беседы о правилах дорожного движения с детьми».

Анкета для родителей по ПДД.
1. Как Вы считаете, нужно ли знакомить детей дошкольного возраста с Правилами дорожного движения? __________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. Ведется ли работа в семье по ознакомлению детей с Правилами дорожного движения? Указать, какая: — беседы с ребенком; — чтение детской литературы по данной теме; — практические навыки поведения на дороге; — углубленное изучение Правил дорожного движения. __________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. На основе каких знаний Вы воспитываете ребенка: — используете жизненный опыт; — смотрите телепрограммы, слушаете радиопередачи на данную тему; — на основе рекомендаций педагога. __________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4. Как часто Вы беседуете с ребенком на эту тему: — достаточно часто; — редко; — никогда. 5. Какие пособия, игрушки, литература для детей у Вас имеется дома? __________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 6. Какие формы работы Ваших воспитателей с родителями Вы считаете наиболее продуктивными для помощи в ознакомлении детей с Правилами дорожного движения: — организация выставки литературы по данной теме; — проведение лекториев для родителей; — встречи с инспектором ДПС; — проведение совместных мероприятий с детьми (праздники, спортивные развлечения и т. д.); — размещение информации в уголке для родителей; — индивидуальные беседы; — родительские собрания по данной теме. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________________________________

Дидактические игры

«Угадай, какой знак?»
Цели: Учить детей различать дорожные знаки, закреплять знания детей о правилах дорожного движения; воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни. Материал: Кубики с наклеенными на них дорожными знаками: предупреждающими, запрещающими, указательными и знаками сервиса. Ход игры: 1-й вариант. Ведущий приглашает по очереди к столу, где лежат кубики. Ребенок берет кубик, называет знак и подходит к детям, у которых уже есть знаки этой группы. 2-й вариант. Ведущий показывает знак. Дети находят этот знак на своих кубиках, показывают его и рассказывают, что он обозначает.
«Водители»
Цели: Учить детей правилам дорожного движения; развивать мышление и пространственную ориентацию. Материал: Несколько игровых полей, машина, игрушки. Ход игры: Заранее готовится несколько вариантов несложных игровых полей. Каждое поле – это рисунок разветвленной системы дорог с дорожными знаками. Это даст возможность менять дорожную ситуацию. Например: «Ты шофер автомобиля, тебе нужно отвезти зайчика в больницу, набрать бензина и починить машину. Рисунок машины обозначает гараж, откуда ты выехал и куда должен вернуться. Подумай и скажи, в каком порядке нужно посетить все эти пункты, чтобы не нарушить правила дорожного движения. А потом мы вдвоем посмотрим, правильно ли ты выбрал путь».
«Путешествие на машинах»
Цель: Закрепить с детьми знания дорожных знаков и правил поведения на улицах. Материал: Игровое поле, фишки. Ход игры: На игровом поле дети начинают играть. Проходя мимо дорожных знаков, останавливаются, рассказывая о каждом из них. Выигрывает тот, кто первый дойдет до моря.
«Дорожная азбука»
Цель: Закреплять знание дорожных знаков, умение правильно ориентироваться в них, классифицировать по видам: запрещающие, предписывающие, предупреждающие, информационно-указательные. Материал: Карточки с дорожными ситуациями, дорожные знаки. Ход игры: Дети выбирают себе карточки, у ведущего дорожные знаки, он по очереди показывает знаки, тот, у кого оказывается нужная карточка, берет знак и обосновывает свой выбор.

Загадки
На столбе висят три глаза, Мы его узнали сразу. Каждый глаз, когда горит, Нам команды говорит: Кто куда поехать может, Кто идет, а кто стоит.
(Светофор)
Красным глазом засияет – Нам идти не разрешает, А зелёный глаз зажжёт – Иди смело, пешеход!
(светофор)
У него всегда три глаза, Он не смотрит всеми сразу: Два любых глазка прищурит, А один не спит, дежурит. Он глазами говорит: «Можно ехать!», «Путь закрыт!», Иль «Внимание! Постой!». Кто же этот постовой?
(Светофор)
На перекрёстке двух дорог Стоит наш терем-теремок. Свет в окошечке горит. То, о чём нам говорит Свет зелёный, жёлтый, красный, Знаем мы давно прекрасно.
( Светофор )
Красный – это остановка. Жёлтый – это подготовка. А зелёный – путь открыт. И машина снова мчит.
( Светофор )
Свет зелёный - ехать можно. Приготовься, осторожно Жёлтый. Красный - значит стой. Вот такой язык простой. Вёл с машиной разговор На дороге ...(Светофор) У него глаза большие Во все стороны глядят, Говорят они машинам: "Пропустите-ка ребят!"
(Светофор)
Он стоит на перекрёстках, Светит для детей и взрослых. Тот, кто плохо его знает, На дороге пострадает! У него всего три цвета. Светит он для всей планеты. Он машин решает спор, Всем знакомый
…(светофор).


Викторина для детей «Правила дорожные верные, надежные!»
Ведущий: - Здравствуйте, друзья! Мы начинаем нашу веселую игру – викторину по правилам дорожного движения. Давайте поприветствуем участников нашей игры. Послушайте внимательно условия игры: за каждый правильный ответ участники будут получать жетоны, побеждает та команда, которая соберет наибольшее количество жетонов.
I: «Разминка»
- Каждая команда представляет себя, название команды и девиз. «Пешеходы», «Водители»
II: «Вопрос – ответ».
 Кто является «пешеходом»? («пешеход» - это, человек, идущий пешком).  Кто является «пассажиром»? («пассажир» - это, человек, кроме водителя, находящийся в транспортном средстве).  Где должны ходить пешеходы?  Где должны ездить автомобили?  Где и как нужно переходить улицу?  Как обозначается пешеходный переход на проезжей части?  Как регулируется движение на улице?  Какие сигналы светофора вы знаете?
Физминутка «Светофор» (игра на внимание)
Ведущий: Светофоры бывают для водителей и для пешеходов. А для пешеходов они какие? Каждый сигнал светофора обозначает определенное движение, как только ребята увидят сигнал, они выполняют это движение (красный - стоим, зеленый - двигаемся).
III. «Ситуация на улице»
Каждой команде дается по 2 картинки с различными ситуациями на улице, на дороге. Ребята должны рассказать, что правильно, а что неправильно изображено на картинках. Ведущий: - Ребята, светофор хочет с вами поиграть в игру «Да или нет». Я буду задавать вопросы, а вы отвечать «Да» или «Нет». - Быстрая в городе очень езда. Правила знаешь движения? Дети: Да. - Вот в светофоре горит красный свет. Можно идти через улицу? Дети: Нет. - Ну, а зеленый свет горит, вот тогда можно идти через улицу? Дети: Да.
- Сел в трамвай, не взяв билет. Светофор: Так поступать полагается? Дети: Нет. - Старушка - преклонные очень года. Ты место ей уступишь? Дети: Да. - Молодцы, ребята!
IV. «СЛОЖИ КАРТИНКУ»
Используемый материал: у каждой команды разрезные картинки из дидактического материала «Дорожные знаки»
V. «ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ»
На столах у игроков разложены дорожные знаки. Ведущий читает загадку о дорожных знаках, игроки поднимают нужный знак. На дорогах знаков много, Их все дети должны знать! И все правила движения Должны точно выполнять. По полоскам чёрно-белым Пешеход шагает смело. Кто из вас ребята знает – Знак что этот означает? Дай машине тихий ход….. (пешеходный переход) Я не мыл в дороге рук, Поел фрукты, овощи Заболел и вижу пункт Медицинской ………. (помощи) Коль водитель вышел весь, Ставит он машину здесь, Чтоб, ненужная ему, Не мешала никому. (Знак «Место стоянки» Р ) Вот он знак, каких немного: Это главная дорога! Если едешь ты по ней, Всех становишься главней, И тебе, как будто Богу, Уступают все дорогу! (Знак «Главная дорога») Не доедешь без бензина До кафе и магазина. Этот знак вам скажет звонко: "Рядышком бензоколонка!" (Знак «Автозаправочная станция»)
В этом месте пешеход Терпеливо транспорт ждет. Он пешком устал шагать, Хочет пассажиром стать. (Знак «Место остановки автобуса») Знак водителей стращает: Въезд машинам запрещает! Не пытайтесь сгоряча Ехать мимо кирпича! (Знак «Въезд запрещен»)
Физкультминутка "Самолет"
Круг мы сделаем большой, Встанем в круг мы всей гурьбой. Мы покружимся немножко И похлопаем в ладошки, Мы потопаем немножко И похлопаем в ладошки Повернемся друг за другом И попрыгаем по кругу. А теперь – наклон вперед: Получился самолет. Крыльями легко помашем «Отдохнули!» - дружно скажем.
VI. «ОТГАДАЙ ЗАГАДКУ»
Ведущий: Команды, вы готовы начать соревнование во внимательности? Тогда я объясню вам правила: я буду читать вам загадку, а вы мне будете показывать картинку с отгадкой. Кто соберёт больше картинок тот и победил. Всем понятно? Команды приглашаются к столу, на котором разложены картинки с видами транспорта. Начинаем! Удивительный вагон Посудите сами Рельсы в воздухе, а он, Держит их руками. ( троллейбус) Для этого коня еда – Бензин, и масло и вода. На лугу он не пасётся, По дороге он несётся. ( автомобиль) Что за чудо – синий дом Ребятишек много в нём Носит обувь из резины И питается бензином. ( автобус)
Вот так чудо-чудеса! Подо мной два колеса. Я ногами их верчу И качу, качу, качу! (велосипед) Несётся и стреляет, Ворчит скороговоркой. Трамваю не угнаться За этой тараторкой. ( мотоцикл)
Игра «ВОПРОС – ОТВЕТ»
Ведущий: Предлагаю нам всем вместе поиграть, слушайте внимательно вопросы и дружно отвечайте. А теперь я вас проверю, И игру для вас затею. Я задам сейчас вопросы – Отвечать на них непросто. Если вы поступаете согласно правилам дорожного движения, то дружно отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья!». А если нет – молчите. Кто из вас идёт вперёд, только там, где переход? Кто летит вперёд так скоро, что не видит светофора? Знает кто, что свет зелёный, означает – путь открыт, А что жёлтый свет всегда нам о внимании говорит? Знает кто, что красный свет говорит – дороги нет? Кто из вас, идя домой, держит путь по мостовой? Кто из вас в вагоне тесном уступил старушке место?
VII. «УГАДАЙ И ПОЗВОНИ»
Ведущий показывает табличку с номерами 01; 02; 03. Игроки должны назвать номер службы и что он означает и как правильно позвонить. Та команда, которая быстрее ответит правильно – получает баллы. Ведущий: подошла наша викторина к концу. Мы повторили все, что узнали о правилах дорожного движения. И всегда должны помнить о том, что мы должны беречь себя и быть очень внимательными на дороге и на улице!!!! Подведение итогов. Награждение.

Правила дорожного движения.

Памятка для родителей.
Ребенок начинает знакомиться с правилами дорожного движения еще задолго до прихода в детский сад. Первые знания и опыт он получает из наблюдений за своими близкими, родителями. Поэтому очень важно, чтобы сами родители не только знали, но и придерживались в повседневной жизни правил дорожного движения. В детском саду ведется активная работа по изучению с детьми правил дорожного движения. Но только родители свои личным примером, оценкой поведения смогут перевести эти правила в норму поведения ребенка. Предложенные ниже рекомендации рассматривают типичные дорожные ситуации, на которые необходимо постоянно обращать внимание детей.
Главная опасность — стоящий автомобиль!
Стоящий автомобиль опасен: он может закрывать собой другой автомобиль, который движется с большой скоростью, мешает вовремя заметить опасность. Нельзя выходить на дорогу из-за стоящих машин. В крайнем случае, нужно осторожно выглянуть из- за стоящего автомобиля, убедиться, что опасность не угрожает и только тогда переходить дорогу.
Не обходите стоящий автобус ни спереди, ни сзади!
Стоящий автобус закрывает собою участок дороги, по которому в тот момент, когда вы решили ее перейти, может проезжать автомобиль. Кроме того, люди около остановки обычно спешат и забывают о безопасности. От остановки надо двигаться в сторону ближайшего пешеходного перехода.
Умейте предвидеть скрытую опасность!
Из-за стоящего автомобиля, дома, забора, кустов и др. может неожиданно выехать машина. Для перехода дороги нужно выбрать такое место, где дорога просматривается в оба направления. В крайнем случае, можно осторожно выглянуть из-за помехи, убедиться, что опасности нет, и только тогда переходить дорогу.

Машина приближается медленно, и все же надо пропустить

ее.
Медленно движущаяся машина может скрывать за собой автомобиль, идущий на большой скорости. Ребенок часто не подозревает, что за одной машиной может быть скрыта другая.
И у светофора можно встретить опасность.
Сегодня на дорогах города мы постоянно сталкиваемся с тем, что водители автомобилей нарушают Правила дорожного движения: мчатся на высокой скорости, игнорируя сигналы светофора и знаки перехода. Поэтому недостаточно научить детей ориентироваться на зеленый сигнал светофора, необходимо убедиться, что опасность не угрожает. Дети часто рассуждают так: «Машины еще стоят, водители меня видят и пропустят». Они ошибаются.
«Пустынную» улицу дети часто перебегают не глядя.
На улице, где машины появляются редко дети, выбегают на дорогу, предварительно ее не осмотрев, и попадают под машину. Выработайте оглядеться у ребенка привычку всегда перед выходом на дорогу остановиться, прислушаться — и только тогда переходить улицу.
Стоя на осевой линии, помните: сзади может оказаться

машина!
Дойдя до осевой линии и остановившись, дети обычно следят только за машинами, двигающимися с правой стороны, и забывают об автомобилях проезжающих у них за спиной. Испугавшись, ребенок может сделать шаг назад — прямо под колеса машины. Если пришлось остановиться на середине дороги, надо быть предельно внимательным, не делать ни одного движения, не убедившись в безопасности.
На улице крепко держите ребенка за руку!
Находясь рядом с взрослым, ребенок полагается на него и либо вовсе не наблюдает за дорогой, либо наблюдает плохо. Взрослый этого не учитывает. На улице дети отвлекаются на всевозможные предметы, звуки, не заметив идущую машину, и
думая, что путь свободен, вырываются из рук взрослого и бегут через дорогу. Возле перехода дороги вы должны крепко держать ребенка за руку.
Арки и выезды из дворов — места скрытой опасности!
В крупных городах местом повышенной опасности являются арки, через которые из дворов на проезжую часть выезжают машины. Не допускайте, чтобы ребенок бежал мимо арки впереди взрослого: его необходимо держать за руку.
Помните!
Ребенок учится законам улицы, беря пример с Вас, родителей, других взрослых. Пусть Ваш пример учит дисциплинированному поведению на улице не только Вашего ребенка, но и других детей. Переходите дорогу, соблюдая Правила дорожного движения.

Фотоотчёт по проекту

«Детям знать положено правила

дорожные»

Тематическая

выставка

«Такие

разные

машины»

Лепка
«Светофоры»
Коллективная аппликация
«Шумный перекрёсток»

Целевая прогулка
«Пешеходный

переход у КПП»

Выставка поделок
«Машины своими руками»
Дидактическая игра
«Расставь знаки правильно»

Строительство из кубиков
«Гараж для машины»
Лепка из солёного теста
«Постовой»


Физминутка «Светофор»

Конкурс «Ситуация на улице»
Итоговая викторина
«Правила дорожные, верные,

надёжные!»


«Правильно – неправильно»

Конкурс «Составь знак»


Конкурс капитанов «Дорожные знаки»

Подвижная игра «Автомобили»