Напоминание

"Число 2. Цифра 2. Пара".

Автор: Макшакова Галина Александровна

Должность: воспитатель

Учебное заведение: ФГКДОУ "Детский сад №158" МОРФ

Населённый пункт: Хабаровский край, город Хабаровск 47.

Наименование материала: Конспект занятия.

Тема: "Число 2. Цифра 2. Пара".

Описание:

Занятие по математике, старший дошкольный возраст основная задача: формировать положительную мотивацию к учению.

Ссылка на публикацию:

http://pedprospekt.ru/doshkolnoe/index?nomer_publ=4882

Опубликовано 26.11.2016




Перейти в превью раздела образования




Текстовая часть публикации


Конспект занятия по математике для старшего дошкольного возраста.

Тема занятия: «Число 2. Цифра 2. Пара»

Цель:
1.Создать условия для знакомства с числом и цифрой 2.
Задачи:
1.Познакомить с образованием и составом числа 2, цифрой 2. 2.Закрепить понимание смысла действий сложения и вычитания, взаимосвязи целого и частей. 3.Развивать математическую речь, умение работать самостоятельно. Воспитывать умение слушать других детей, формировать положительную мотивацию к учению.
Тип урока:
Изучение нового материала.
Организационный момент, психологический настрой
Встало солнышко давно, Заглянуло к нам в окно, На урок торопит нас - Математика сейчас.
Проверка опорных знаний

Ловушка
На доске равенство с ошибкой. Детям предлагается исправить ошибку, обосновав свой ответ.
Ход занятия

1.Образование числа 2

Игра «Динамические картинки»
Дети составляют динамические картинки и сами рассказывают о них (предварительная работа) - Вышло солнышко на небо, всю землю осветило. - Попали его лучи на лесную полянку, улыбнулись ёлочке, осветили грибочек, птичку на ёлке. - Но вот набежала тучка, потом – ещё одна, и пошёл дождик. - Кончился дождик. Снова светит солнышко. - Птичка на ёлке обрадовалась. К ней прилетела ещё одна птичка. - Обрадовался солнышку и грибок под ёлкой. А после дождика ещё один грибок вырос. - Вышла девочка на полянку: ёлочкой любуется, солнышку радуется, птичек слушает, грибы собирает.
Вопросы по картинке:
- Каких картинок по одной? - Каких картинок по две? - Как получились две тучки, две птички, два грибочка? (Сначала была одна тучка, потом появилась ещё одна – и получилось две тучки. К одной птичке прилетела ещё одна птичка - стало 2 птички. Был один гриб, вырос ещё один гриб – стало 2 гриба) - Как же получить число 2? (К одному прибавить ещё один – получится 2)
- Можем ли мы сделать так, чтобы на нашей картинке стало 2 ёлочки? Как это сделать? (Прибавить ещё 1 ёлочку.) - Можем ли мы сделать так, чтобы на нашей картинке стало 2 девочки? Как это сделать? (Прибавить ещё 1 девочку.) - Можем ли мы сделать так, чтобы на нашей картинке стало 2 солнышка? Почему?
Понятие «пара».
-Как получить два предмета? (К одному предмету добавить ещё один) Игра «Что у вас по одному, по паре?
Физкультминутка.
«Как живёшь?» На каждый мой вопрос вы будете отвечать дружным хором: «Вот так!» и жестом показывать нужные действия. Как живешь? А идешь? Как бежишь? А плывешь? Ждешь обед? Машешь в след? Утром спишь? А шалишь?
Знакомство с цифрой 2

Тетрадь часть 1, задание 1
- Покажите домино и игральные кости, где изображена одна точка. Как ещё можно показать, что речь идёт об одном предмете? Какую цифру вы знаете? - А как показать, что речь идёт о двух предметах? Покажите две палочки. - Кого вам напоминает цифра 2? А вот это цифра 2. Выгибает двойка шею Полюбуйся, какова: Волочится хвост за нею. (С.Маршак) Два похожа на гусёнка С длинной шеей, Клювом тонким.
Формирование знаний в практической деятельности
Где мы встречаем цифру 2? (Номер, на часах, второй месяц февраль, второй день недели?) Как можно показать цифру 2? Написать, нарисовать, выложить из палочек, вылепить из пластилина. Показать цифру 2 из пластилина (на столах у каждого пластилин заготовка). Обведите цифру пальчиком. Запомните написание цифры 2. Прописывание в воздухе.
Физкультминутка. Пальчиковая игра «Птички»
Эта птичка – соловей загибаем поочерёдно пальчики от мизинца Эта птичка – воробей Эта птичка – свиристель Эта птичка – коростель Эта птичка – совушка Сонная головушка Эта птица – злой орлан Птички, птички по домам

Повторение

Тетрадь часть 1. задание № 4.
Закрепить понимание смысла действий сложения и вычитания, взаимосвязи целого и частей. Развивать математическую речь, умение работать самостоятельно Задание выполняется с комментированием. Действия с предметами сопоставлять с числовыми равенствами. (Прикреплён файл)
Итоговая рефлексия
- Поднимите две руки, два пальчика. - С какой цифрой мы познакомились? - Сколько предметов обозначается этой цифрой? - Молодцы! Литература: Л.Г. Петерсон, Н.П. Холина «Раз – ступенька, два – ступенька…». Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации». Дополнительное пособие к практическому курсу математики «Раз – ступенька, два – ступенька…». Математика для детей 5 – 6 лет часть 1.


Яндекс.Метрика