Кто, если не ты?
На правах ответственного редактора (так, кажется, официально называется моя должность) хочу высказаться, имею право, наболело. Я о том, что такое активная жизненная позиция. В обществознании это именуется поведенческой позицией, как практическое воплощение мировоззрения. А мировоззрение, в свою очередь, есть система взглядов, принципов, ценностных ориентиров, характеризующих отношение человека к окружающему миру (природе и обществу), людям и самому себе. Думающий старшеклассник и спорить не станет о роли школы в формировании личности. Это всё из области идеальной теории. Что же мы видим на практике? Хочется спросить учителей: «Какой ученик вам больше нравится – беспрекословно выполняющий любые ваши требования «ботаник» или неформальный лидер?» Выбор, скорее, будет в пользу первого варианта, так удобнее. Хотя большего внимания заслуживает вариант второй. Здесь непаханое поле для использования всех педагогических средств и приёмов – и дифференциации, и личностно – ориентированного, и проектного и деятельностного подхода. Хочется спросить учеников: «Что вы понимаете под лидерством?» Если только авторитет, власть над другими, то это - карьеризм (и страшно, если об этом грезят). Если влияние, ответственность и толерантность, то это успокаивает, значит, воспитание целям соответствует. Теория лидерства – тема ещё до конца неизученная, а само лидерство некоторыми педагогами вообще считается явлением вредным и опасным как для общества, так и для самой личности. Но жизненная позиция – дело обыденное: в отношении с друзьями («Платон мне друг, но истина дороже»), в творческой работе (Кто, если не я?), в терпимом обращении с другими (Все мы разные, а потому интересные), в постоянном самообразовании («Я знаю только то, что я ничего не знаю»), и… большая ответственность за себя и свои поступки. Это они, ответственные ребята, «жертвуя» своим временем, поддерживают рейтинг гимназии, с честью и достоинством занимают призовые места на различных олимпиадах, конкурсах, выставках, конференциях, фестивалях. Это их мы приводим в пример на ежегодных праздниках Чести в учебных, спортивных и творческих номинациях. Остальные, в лучшем случае, создают фон, а в худшем играют роль сорняков на ниве творчества, но не упустят возможности для поднятия собственного рейтинга козырнуть фразой: «А у нас в гимназии №2…» и расписывают чужие заслуги. Так и хочется сказать таким ребятам: «Оглянитесь вокруг! Найдите себя!» Ведь след в жизни – это не след гриндерса на свежеуложенном асфальте школьного двора или на цветочной клумбе, это даже не граффити на фундаменте школы или надпись «Здесь был Марк из 7А» на панелях в запасных входах и в остановочных павильонах. Важно быть не праздным наблюдателем, а активным участником! А ты записался в кружок? В спортивную секцию? Дело же не в том, чтобы записаться, просто сделать отметку о занятости во внеурочное время в классном журнале, а достичь личных успехов, создавая свое портфолио. И важно не превращать это в формальность, делать не для «галочки», а из внутренних искренних побуждений. Так хваленая «Лига старшеклассников», кроме команды КВН (за что особая благодарность Андрею Селиванцу), бездействует почти год, по примеру незабвенных гоголевских мертвых душ, существуя, только на бумаге в отчетах завучей, учителей, вожатых. А скромный голос газеты «Вне дома» держится лишь на энтузиазме редакции. Так что, старшеклассники! Не упустите свой шанс! Ведь у вас есть право на проявление активной жизненной позиции. Воспользуйтесь им (хотелось бы обсудить в следующем номере газеты ваши отзывы на этот материал. Так что пишите, ждем!) Губайдуллина Ольга Ивановна