Физика 10-11 классы «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено» На заседании ШМО учителей есте- ственно – математического цикла № ____ от ___.0 .2015г. Заместитель директора по УВР: Директор МБОУ «Беловская СОШ» Руководитель ШМО: _____________ ____________ ___ .0 . 2015г. Н.А.Петрунина ___ .0 .2015г.


Рабочая программа

по физике 10-11 классы

на 2015-2016 уч.год
Учитель: Нина Александровна Петрунина с.Беловка, 2015
Физика 10-11 классы
Содержание:
1.Пояснительная записка. 1.1. Статус документа 1.2. Цели обучения 1.3. Место предмета в учебном плане 1.4. Общая характеристика учебного предмета 1.5. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности 1.6. Учебно-методическое обеспечение 1.7. Материально-техническое обеспечение 2.Содержание курса 10-11 классов. 3. Тематическое планирование. 4. Результаты обучения 4.1. Требования к уровню подготовки учащихся и выпускников. 4.2. Система оценивания. Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся. 4.3. Контрольно-измерительные материалы.
Физика 10-11 классы
Пояснительная записка

1.Статус документа
Рабочая программа по физике для 10-11 классов составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования (2004 год); Примерной програм - мы среднего (полного) общего образования для 10-11 классов (базовый уровень, М.: Просвещение, 2010г.; М.: Дрофа, 2011г.) и авторской программы по физике В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова «Программы по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни» из сборника (Программы общеобразовательных учреждений: Физика: 10—11 кл. / авторы П. Г. Саенко, В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова Н. В., Шаронова, Е. П. Левитан, О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 2010. — С. 59—121). Программа составлена на основе программы автора Г. Я. Мякишева, разработанной к учебнику Мякишева Г. Я. «Физика. Классиче - ский курс». 1 Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта на базовом уровне; дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изуче - ния разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процес - са, возрастных особенностей учащихся; определяет набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися. 2
2.Цели

Федеральный компонент среднего (полного) общего образования направлен на реализацию

следующих основных целей
: -
формирование
у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовно- сти и культуры, самостоятельности, инициативности, способности к успешной социализации в обще- стве; -
дифференциация
обучения с широкими и гибкими возможностями построения старшеклассниками индивидуальных образовательных программ в соответствии с их способностями, склонностями и по- требностями; -
обеспечение
обучающимся равных возможностей для их последующего профессионального образо- вания и профессиональной деятельности, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда. Базовый уровень стандарта учебного предмета ориентирован на формирование общей культуры и в большей степени связан с мировоззренческими, воспитательными и развивающими задачами обще - го образования, задачами социализации. 3
Изучение физики в средней школе на базовом уровне направлено на достижение следующих

целей:
·
освоение знаний
о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе совре - менной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших опреде - ляющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы; ·
овладение умениями
проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации; ·
развитие
познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий; ·
воспитание
убежденности в возможности познания законов природы; использования достиже - ний физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды; _______________________________________________________________________________________ 1 – Примерная программа среднего (полного) общего образования для 10-11 классов. / Программы общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы. М.: Просвещение, 2010, с.3. 2 - Примерная программа среднего (полного) общего образования для 10-11 классов. / Программы общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы. М.: Просвещение, 2010, с.3. 3 – Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. / сборник нормативных документов. Физика. М.: Дрофа, 2007, с.20.
Физика 10-11 классы •
использование приобретенных знаний и уме ний
для решения практических задач в повседневной жизни. 4
3.Место предмета в учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных РФ отводит для обязательного изуче - ния физики на базовом уровне ступени среднего общего образования 140 часов, в том числе в 10 и 11 классах по 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. Рабочая программа рассчитана на 2 учебных часа в неделю. 5
4. Общая характеристика учебного предмета
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физи - ки основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятель - ной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами научного познания пред - полагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специаль - ного раздела «Физика и физические методы изучения природы». 6 Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника
научным методом познания
, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире. Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физиче - ской географии, технологии, ОБЖ. 7 Особенностью предмета «физика» в учебном плане школы является тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни. 8 Курс физики в программе средней школы структурирован на основе физических теорий: механи - ки, молекулярной физики, электродинамики, электромагнитных колебаний и волн, квантовой физи - ки. 9 Главная особенность программы заключается в том, что объединены механические и элекромаг - нитные колебания и волны. В результате облегчается изучение первого раздела «Механика» и де - монстрируется еще один аспект единства природы. 9а
5. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навы - ков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе среднего общего образования являются: Познавательная деятельность: · использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: на - блюдение, измерение, эксперимент, моделирование; · формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории; · овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач; · приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и эксперименталь - ной проверки выдвигаемых гипотез. Информационно-коммуникативная деятельность: · владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собесед - ника и признавать право на иное мнение; · использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации. __________________________________________________________________________________ 4 - Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. / сборник нормативных документов. Физика. М.: Дрофа, 2007, с.22. 5 - Примерная программа среднего (полного) общего образования по физике для 10-11 классов. Базовый уровень. / Программы для общеобразователь - ных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 классы, М.: Дрофа, 2011г., с.117. 6, 7, 8, 9 - Примерная программа среднего (полного) общего образования по физике для 10-11 классов. Базовый уровень. / Программы для общеобразо - вательных учреждений. Физика. 10-11 классы, М.: Просвещение, 2010г., с.3-4. 9а - Программа по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни. / Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы, М.: Просвещение, 2010г., с.59. Информационно-коммуникативная деятельность:
Физика 10-11 классы · владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собесед - ника и признавать право на иное мнение; · использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации. Рефлексивная деятельность: · владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные ре - зультаты своих действий: · организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств. 10
6. Учебно-методическое обеспечение.

Нормативно-правовое обеспечение:
- Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. /Сборник нормативных документов. Физика. /сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007. - Примерная программа среднего (полного) общего образования. 10-11 классы (Базовый уровень) / Сборник «Программы общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы». Авторы: П. Г. Са- енко, В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова Н. В., Шаронова, Е. П. Левитан, О. Ф. Кабардин, В. А. Ор- лов. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 2010. - Примерная программа среднего (полного) общего образования. 10-11 классы (Базовый уровень) / Сборник «Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. 7-11 классы». / сост. В.А. Ко- ровин, В.А. Орлов. – 4-е изд. - М.: Дрофа, 2011. - Программа по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (базовый и профильный уровни). Авторы программы: В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова. / Сборник «Программы общеоб- разовательных учреждений. Физика. 10-11 классы». Авторы: П. Г. Саенко, В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова Н. В., Шаронова, Е. П. Левитан, О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов. — 3-е изд. — М.: Просве- щение, 2010. — С. 59—121.
Учебник:
- Физика: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский; под ред. В.И. Николаева, Н.А. Парфентьевой. – 17 –е изд. – М.: Просвещение, 2008. (Рекомендовано МО и науки РФ). - Физика. 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни / Г.Я Мякишев, Б.Б. Буховцев, В. М. Чаругин; под ред. В.И. Николаева, Н.А. Парфентьевой. – 18 –е изд. – М.: Просвещение, 2009. (Рекомендовано МО и науки РФ).
Методические пособия для учителя:
- Физика. Поурочные разработки. 10 класс: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Ю.А. Сауров. – 2-е изд. - М.: Просвещение, 2010. – 254 с. - Физика. Поурочные разработки. 11 класс: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Ю.А. Сауров. – 2-е изд. - М.: Просвещение, 2010. – 254 с. - Физика. Решебник. 10 класс: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Н. А. Пар - фентьева. - М.: Просвещение, 2011. – 110 с. - Физика. Решебник. 11 класс: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Н. А. Пар - фентьева. - М.: Просвещение, 2011. – 110 с.
Пособия для учащихся:
- Задачник по физике. 10-11. /А. П. Рымкевич. - М.: Дрофа, 2014. - Сборник задач по физике. 10-11 классы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни / Н. А. Парфентьева. – 3 изд. - М.: Просвещение, 2010. – 206 с. – (Классический курс). ______________________________________________________________________________ 10 - Примерная программа среднего (полного) общего образования по физике для 10-11 классов. Базовый уровень. / Программы для общеобразователь - ных учреждений. Физика. 10-11 классы, М.: Просвещение, 2010г., с.5-6.
ЭОР и ЦОР:

Перечень основных поисковых систем сети Интернет
1. google
Физика 10-11 классы 2. rambler 3. yandex 4. nigma
Коллекции электронных образовательных ресурсов
1. «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»- windows. edu/ ru 2. «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» - school- collektion. edu/ ru 3. «Федеральный центр информационных образовательных ресурсов» - fcior. edu. ru, eor. e- du. ru
Образовательные Интернет-порталы
1. Сайт Министерства образования и науки РФ mon. gov. ru 2. Сайт Рособразования ed. gov. ru 3. Федеральный портал «Российское образование» edu. ru 4. Российский образовательный портал school. edu. ru 5. Каталог учебных изданий, электронного оборудования и электронных образовательных ресурсов для общего образования ndce. edu. ru 6. Школьный портал portalschool. ru 7. Федеральный портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании» ict. edu. ru 8. Российский портал открытого образования opennet. edu. ru 9. Сайт «Я иду на урок физики» и электронная версия газеты «Физика» fiz.1september. ru 10. Учительская газета ug 11. Бесплатный школьный портал «ПроШколу.ру - все школы России» proshkolu 12. Подготовка к ЕГЭ: www1.ege.edu - сайт fipi. ru ctege/zadaniya-ege/ 4egefizika/ 13. Бесплатное пользование библиотеками fcior.educard.html 14. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» festival.1septemberarticles/213234/ 15. Сайт ru. wikipedia. org 16. сайт учителя Клокова с ссылками на Единую коллекцию ЦОР по физике klokov48publ/multimedia/cifrovye_resursy_po_fizike_dlja_10_11_klassov_chast_1/4-1-0-26 17. Сайт InternetUrok›Тренажёры и конспекты›Физика Видеоуроки vuroki›Физика videouroki›Физика video.yandex›уроки физики class-fizika.narod›Класс!ная физика
7. Материально-техническое обеспечение.
Ноутбук, мультимедийный проектор, экран.
Физика 10-11 классы
Комплект таблиц:
№ Название таблицы Количество 10 класс
Комплект «Механика, кинематика и динамика»
с методическими рекомен- дациями (Малый размер)
:
1 1/1 Методы физических исследований 2/2 Измерение расстояний и времени 3/3 Кинематика прямолинейного движения 4/4 Относительность движения 5/5 Первый закон Ньютона 6/6 Второй закон Ньютона 7/7 Третий закон Ньютона 8/8 Упругие деформации. Вес и невесомость 9/9 Сила всемирного тяготения 10/10 Сила трения 11/11 Искусственные спутники Земли 12/12 Динамика вращательного движения
Комплект «Законы сохранения в механике. Механические колебания и

волны»
с методическими рекомендациями (Малый размер)
:
1 13/1 Статика 14/2 Закон сохранения импульса 15/3 Закон сохранения момента импульса 16/4 Закон сохранения энергии в механике 17/5 Закон Бернулли 18/6 Механические колебания 19/7 Механические волны 20/8 Звуковые волны
Комплект «Молекулярная физика»
с методическими рекомендациями (Ма- лый размер)
:
1 21/1 Дискретное строение вещества 22/2 Взаимодействие частиц вещества 23/3 Количество вещества 24/4 Температура 25/5 Давление газа 26/6 Уравнение состояния идеального газа 27/7 Теплоёмкость 28/8 Кристаллы 29/9 Модели кристаллических решёток 30/10 Ионный проектор
Комплект «Термодинамика»
с методическими рекомендациями (Малый раз- мер)
:
1 31 Внутренняя энергия 32 Работа газа 33 Законы термодинамики 34 Паровая машина Ползунова 35 Паровая турбина 36 Четырёхтактный двигатель внутреннего сгорания 37 Газотурбинный двигатель 38 Компрессионный холодильник 39 Ракетные двигатели 40 Энергетика и энергетические ресурсы
Комплект «Электрический ток в различных средах»
с методическими реко- мендациями (Малый размер): 1 41/1 Электрический ток в металлах
Физика 10-11 классы 42/2 Проводимость полупроводников 43/3 П-Н переход 44/4 Транзистор 45/5 Электронно-лучевая трубка 46/6 Электрический ток в газах 47/7 Тлеющий разряд 48/8 Электрический ток в электролитах
Комплект «Электростатика. Законы постоянного тока»
с методическими рекомендациями (Малый размер): 1 49/1 Электрические заряды 50/2 Потенциал. Разность потенциалов 51/3 Диэлектрики в электрическом поле 52/4 Электроёмкость 53/5 Постоянный электрический ток 11 класс 54/6 Магнитное поле тока 55/7 Движение заряженных частиц в электрических и магнитных полях 56/8 Электромагнитная индукция 57/9 Магнетики 58/10 Электрические генераторы и двигатели 59/11 Трёхфазная система токов 60/12 Электроизмерительные приборы
Комплект «Электромагнитные колебания и волны»
с методическими реко- мендациями (Малый размер): 1 61/1 Электромагнитные колебания 62/2 Переменный ток 63/3 Закон Ома для цепи переменного тока 64/4 Электромагнитные волны 65/5 Излучение электромагнитных волн 66/6 Радио и телевидение
Комплект «Оптика и специальная теория относительности»
с методиче- скими рекомендациями (Малый размер): 167/1 Законы распространения света 68/2 Скорость света 69/3 Дисперсия света 70/4 Рентгеновское излучение 71/5 Применение электромагнитных волн 72/6 Интерференция света 73/7 Дифракция света 74/8 Линзы 75/9 Оптические приборы 76/10 Глаз 77/11 Экспериментальные основы СТО 78/12 Энергия и импульс в СТО 79/13 Законы сохранения в СТО 80/14 Масса и энергия системы в СТО
Комплект «Физика атомного ядра»
с методическими рекомендациями (Ма- лый размер): 1 81/1 Атомное ядро 82/2 Ядерные реакции 83/3 Радиоактивность 84/4 Свойства ионизирующих излучений 85/5 Методы регистрации заряженных частиц 86/6 Дозиметрия
Физика 10-11 классы 87/7 Допустимые и опасные дозы облучения 88/8 Ядерная энергетика 89/9 Фундаментальные взаимодействия 90/10 Эволюция Вселенной
Комплект «Квантовая физика»
с методическими рекомендациями (Малый размер): 1 91/1 Открытие электрона 92/2 Фотоэффект 93/3 Спектры 94/4 Модель атома водорода по Бору 95/5 Опыт Франка и Герца 96/6 Корпускулярно-волновой дуализм 97/7 Соотношение неопределённостей 98/8 Лазеры 99/9 Частицы и античастицы
Комплект «Электростатика»
(Большой размер)
:
1 100/1 Электризация тел. 101/2 Опыт Милликена. 103/3 Закон Кулона. 104/4 Напряженность электрического поля. 105/5 Проводники и диэлектрики в электростатическом поле. 106/6 Потенциал электрического поля. 107/7 Конденсаторы. 108/8 Энергия электрического поля.
Комплект «Электродинамика» (
Большой размер)
:
1 109/1 Электрический ток. Сила тока. 110/2 Сопротивление. Закон Ома для участка цепи. 111/3 Зависимость сопротивления проводника от температуры. 112/4 Соединение проводников. 113/5 ЭДС. Закон Ома для полной цепи. 114/6 Закон Джоуля-Ленца. 115/7 Электромагнитная индукция. 116/8 ЭДС индукции в движущемся проводнике. 117/9 Индуктивность. Самоиндукция. 118/1 0 Электромагнитное поле.
Комплект «Термодинамика»
(Большой размер)
:
1 119/1 Внутренняя энергия 120/2 Работа газа в термодинамике 121/3 Первое начало термодинамики 122/4 Второе начало термодинамики 123/5 Адиабатный процесс 124/6 Цикл Карно
Комплект «Молекулярно-кинетическая теория» (
Большой размер)
:
1 125/1 Броуновское движение. Диффузия 126/2 Агрегатные состояния вещества 127/3 Опыт Штерна 128/4 Шкала температур 129/5 Давление идеального газа 130/6 Закон Бойля-Мариотта 131/7 Закон Гей-Люссака 133/8 Закон Шарля 134/9 Плавание. Испарение. Кипение
Физика 10-11 классы 135/1 0 Поверхностное натяжение. Капиллярность
Комплект «Земля и Солнце»
(Малый размер)
:
1 136/1 Солнечная система 137/2 Солнце, Земля, Луна 138/3 Строение Солнца 139/4 Земля под воздействием солнечного излучения
Таблицы без набора:
140 Ядерный реактор 1 141- 142 Шкала электромагнитных волн 2 143 Международная система единиц СИ 1 144 Международная система единиц. Физические величины и фундаментальные константы 1 145 Таблица Менделеева 1 146 Таблица по химии «Формулы МКТ» 1 147 Карта Звездного неба 1
Комплект «Портреты физиков»
1
Набор приборов:

10 класс
№ Название приборов Количество
Механика
Метр демонстрационный (учебный) с делениями на сантиметры 1 Тележка легкоподвижная с принадлежностями 1 Набор по статике 1 Пистолет баллистический 1 Прибор для демонстрации законов механики на «воздушной подушке» 1 Набор «Фронтальная механика» 15 Динамометр двунаправленный демонстрационный 1 Динамометр лабораторный 15
Молекулярная физика и термодинамика
Оверхед-проектор 1 Модель двигателя внутреннего сгорания 2 Прибор для наблюдения теплового расширения тел (шар с кольцом на ножке) 1 Манометр технический 1 Модель кристаллической решетки. 1 Набор капилляров (углубл.) 1 Прибор для изучения газовых законов (дем.) 1 Термометр лабораторный жидкостный 15н Прибор для изучения газовых законов с манометром 1 Набор «Кристаллизация» лабор. 15 Цилиндры свинцовые со стругом 1 Шар для взвешивания воздуха 1с Прибор для наблюдения теплового расширения тел (шар с кольцом) 1 Прибор для демонстрации теплопроводности тел 1 Калориметр с мерным стаканом 15н Набор для изучения изопроцессов в газах 15н Прибор для демонстрации явления линейного расширения 1 Гигрометр психрометрический 3 Термометр с ΜΑΧ, ΜΙΝ температурой 1
Физика 10-11 классы Разрез паровой машины 1с Комплект инструментов и расходных материалов 1
Электродинамика
Электроскоп 2(с) Набор для демонстрации спектров электрических полей 1(н) Конденсатор разборный 1н+2с Конденсатор переменной ёмкости 1 Набор для демонстрации Машина электрофорная малая 1 Набор палочек по электростатике 1 Набор по передаче электроэнергии (трансформатор) 1 Ключ замыкания 1
Набор лабораторный «Электричество»:
15 Ключ 1 Кювета 1 Электроды медные 2 Электрод цинковый 1 Лампа (6.3В, 0.36А) 1 Проволочные резисторы из нихрома: 3: Д=0.36мм, R=8 Ом 1 Д=0.36мм, R=4 Ом 1 Д=0.25мм, R=8 Ом 1 Переменный резистор (10 Ом, 3А) 1 Электродвигатель (4,2 В) 1 Катушка-моток (Д=0.2мм, 220 витков) 2 Магниты полосовые 2 Зажимы пружинные (типа «крокодил») 2 Груз 50г 1 Основание для компаса 1 Нить 1 Катушка-соленоид с сердечником 1 Компас 1 Соединительные провода 8 Металлическое рабочее поле 1 Набор «Электричество» №1 1 Набор «Электричество» №2 1 Набор «Электричество» №3 1 Набор «Электричество» №4 1 Электрометр с набором принадлежностей 1 Источник питания ИПД-СМ демонстрационный 1 Набор электроизмерительных приборов 1
Электричество и магнетизм
Термометр демонстрационный 1 Счётчик-секундомер-частотомер (дем.) 1н Источник питания лабораторный (учебный) (до 2А, 4В) 15н Ключ замыкания тока 1(н)+2(с) Магазин проволочных резисторов (1Ом, 2 Ом, 2 Ом, 5 Ом) 1н Прибор для демонстрации зависимости сопротивления от длины проводника, поперечного сечения, удельного сопротивления 1н
Физика 10-11 классы Звонок электрический демонстрационный 1 Набор маятников электростатических (2 шт) 1н Палочки из стекла, эбонита 2н Султаны электрические (шёлк) 1н Трансформатор универсальный 1с+4 Проволока высокоомная для измерения удельного сопротивления 4 Прибор для демонстрации зависимости сопротивления металла от температу- ры 1(н) Прибор для демонстрации правила Ленца 1(н) Набор по электролизу (лаборат.) 15 Источник высокого напряжения ИЭПП-1 1с Амперметр демонстрац. 1с Генератор звуковой частоты 1н Вольтметр демонстр. 1с Источник постоянного и переменного напряжения (6А, при кратковременных нагрузках – 10А) 1с Компьютерный измерительный блок с набором датчиков 1 (н) Источник постоянного и переменного напряжения (30В
) В-24
1н
11 класс
№ Название приборов Количество
Оптика

Демонстрационное оборудование:
1 Демонстрационный набор по геометрической оптике на магнитных держате- лях 1(н) Дополнительное оборудование: 2 Набор светофильтров 1(н) 3 Набор спектральных трубок с источником питания 1(н) 4 Спектроскоп двухтрубный школьный 1(с) Лабораторное оборудование: 5
Набор лабораторный «Оптика»

15(н)
6
Прибор для измерения длины световой волны с набором дифракцион-

ных решёток (углуб.)

15(н)
7 Экраны со щелью 7(с) Состав наборов: 1
Демонстрационный набор по геометрической оптике:
1 набор Осветитель 1 Экран большой (73*24 см) с приклеенной к нему шторкой с прорезями для задвижек и отверстиями для поворотных зеркал 1 Стойка для экрана 1 Тренога для стойки 1 Задвижки 4 Поворотные зеркала 4 Рамка со светофильтрами 1 Дисковой экран с градусной шкалой 1 Прямая призма с прямоугольным треугольником в основании 1 Правильная треугольная призма 2 Плоскопараллельная пластина 1 Зеркало плоское в рамке с рифленой металлической поверхностью с обрат- ной стороны 1 Зеркало вогнутое 1 Зеркало выпуклое 1
Физика 10-11 классы Линза полуцилиндрическая 1 Линзы собирающие (ф=70мм,140мм) 2 Линза рассеивающая (ф=-70мм) 1 Экран малый наклонный 1 2
Набор лабораторный «Оптика»:
15 штук Кювета с прозрачными стенками 1 Линзы собирающие (ф=25мм, 60мм) 2 Линза рассеивающая (ф=25мм) 1 Поляроиды 2 Плоские зеркала 2 Прозрачный плоский полуцилиндр 1 Прозрачная пластина со скошенными гранями 1 Пластина с буквой Ф и двумя щелями 1 Экран с прорезью 1 Зажимы канцелярские для оптических элементов 3 Сетка 1 Рамка с четырьмя одномерными дифракционными решётками (50, 75, 300, 600 штрихов/мм) 1 Лампа (3.5 В, 0.25 А) 1 Коврик пластиковый 1 Булавки 4 Лимб с градусной шкалой 1 Лазерная указка 1 Проволочное кольцо 1 1 Экран большой (новый) 1 2 Глобус Луны 1 3 Глобус Земли 1 4 Глобус Звездного неба 1
Содержание курса

10 класс

Введение. Основные особенности физического метода исследования
- 1 час
Физика 10-11 классы Физика как наука и основа естествознания. Экспериментальный характер физики. Физические ве - личины и их измерение. Связи между физическими величинами. Научный метод познания окружаю - щего мира: эксперимент — гипотеза — модель — (выводы-следствия с учетом границ модели) — критериальный эксперимент. Физическая теория. Приближенный характер физических законов. Мо- делирование явлений и объектов природы. Роль математики в физике. Научное мировоззрение. По- нятие о физической картине мира. 11
Механика
– 22+3=25 часов Классическая механика как фундаментальная физическая теория. Границы ее применимости.
Кинематика.
Механическое движение. Материальная точка. Относительность механического движе - ния. Система отсчета. Координаты. Пространство и время в классической механике. Радиус-вектор. Вектор перемещения. Скорость. Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным ускорением. Свободное падение тел. Движение тела по окружности. Угловая скорость. Центростремительное ускорение.
Кинематика твердого тела.
Поступательное движение. Вращательное движение твердого тела. Уг - ловая и линейная скорости вращения.
Динамика.
Основное утверждение механики. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсче - та. Сила. Связь между силой и ускорением. Второй закон Ньютона. Масса. Принцип суперпозиции сил. Третий закон Ньютона. Принцип относительности Галилея.
Силы в природе.
Сила тяготения. Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость. Сила тяжести и вес. Невесомость. Сила упругости. Закон Гука. Силы трения.
Законы сохранения в механике.
Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Рабо - та силы. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития косми - ческих исследований. Статика. Момент силы. Условия равновесия твердого тела. Фронтальные лабораторные работы: №1 «Движение тела по окружности под действием сил упругости и тяжести». №2 «Изучение закона сохранения механической энергии». 12 Д
емонстрации
:  Зависимость траектории движения тела от выбора системы отсчета  Падение тел в воздухе и в вакууме  Явление инерции  Сравнение масс взаимодействующих тел  Второй закон Ньютона  Измерение сил  Сложение сил  Зависимость силы упругости от деформации  Силы трения  Условия равновесия тел  Реактивное движение  Переход потенциальной энергии в кинетическую энергию и обратно. 13
Молекулярная физика. Термодинамика
- 21 час
Основы молекулярной физики.
Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Размеры и масса молекул. Количество вещества. Моль. Постоян - ная Авогадро. Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жид - ких и твердых тел. Тепловое движение молекул. Модель идеального газа. Границы применимости __________________________________________________________________________________ 11, 12 - Авторская программа по физике В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова «Программы по физике для 10-11 классов общеобразовательных учрежде- ний. Базовый и профильный уровни» / Программы общеобразовательных учреждений: Физика: 10—11 кл. / авторы П. Г. Саенко, В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова Н. В., Шаронова, Е. П. Левитан, О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 2010. — С. 61-62. 13 - Примерная программа среднего (полного) общего образования по физике для 10-11 классов. Базовый уровень. / Программы для общеобразователь - ных учреждений. Физика. 10-11 классы, М.: Просвещение, 2010г., с.7. модели. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газа.
Температура. Энергия теплового движения молекул.
Тепловое равновесие. Определение темпера - туры. Абсолютная температура. Температура — мера средней кинетической энергии молекул. Изме - рение скоростей движения молекул газа.
Уравнение состояния идеального газа.
Уравнение Менделеева — Клапейрона. Газовые законы.
Физика 10-11 классы
Термодинамика.
Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты. Теплоемкость. Первый закон термодинамики. Изопроцессы. Изотермы Ван-дер-Ваальса. Адиабатный процесс. Вто- рой закон термодинамики: статистическое истолкование необратимости процессов в природе. Поря - док и хаос. Тепловые двигатели: двигатель внутреннего сгорания, дизель. Холодильник: устройство и принцип действия. КПД двигателей. Проблемы энергетики и охраны окружающей среды.
Взаимное превращение жидкостей и газов. Твердые тела.
Модель строения жидкостей. Испаре- ние и кипение. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кристаллические и аморфные тела. Модели строения твердых тел. Плавление и отвердевание. Уравнение теплового баланса. Фронтальные лабораторные работы: №3 «Опытная проверка закона Гей-Люссака». №4 «Опытная проверка закона Бойля — Мариотта». №5 «Измерение модуля упругости резины». 14
Демонстрации
:  Механическая модель броуновского движения  Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном объеме  Изменение объема газа с изменением температуры при постоянном давлении  Изменение давления газа с изменением давления при постоянной температуре  Кипение воды при пониженном давлении  Устройство психрометра и гигрометра  Явление поверхностного натяжения жидкости  Кристаллические и аморфные тела  Объемные модели строения кристаллов  Модели тепловых двигателей. 15
Электродинамика
– 21 час
Электростатика.
Электрический заряд и элементарные частицы. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпози - ции полей. Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Потенциальность электростатического поля. Потенциал и разность потенциалов. Элек - троемкость. Конденсаторы. Энергия электрического поля конденсатора.
Постоянный электрический ток.
Сила тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. Электри - ческие цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.
Электрический ток в различных средах.
Электрический ток в металлах. Зависимость сопротивле- ния от температуры. Сверхпроводимость. Полупроводники. Собственная и примесная проводимо - сти полупроводников, р—п-переход. Полупроводниковый диод. Транзистор. Электрический ток в жидкостях. Электрический ток в вакууме. Электрический ток в газах. Плазма. Фронтальные лабораторные работы: №6 «Изучение последовательного и параллельного соединений проводников». №7 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока». №8 «Определение заряда электрона». 16
Демонстрации
:  Электрометр  Проводники в электрическом поле __________________________________________________________________________________ 14 - Авторская программа по физике В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова «Программы по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни» / Программы общеобразовательных учреждений: Физика: 10—11 кл. / авторы П. Г. Саенко, В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова Н. В., Шаронова, Е. П. Левитан, О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 2010. — С. 61-62. 15 - Примерная программа среднего (полного) общего образования по физике для 10-11 классов. Базовый уровень. / Программы для общеобразователь - ных учреждений. Физика. 10-11 классы, М.: Просвещение, 2010г., с.8. 16 - Авторская программа по физике В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова «Программы по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни» / Программы общеобразовательных учреждений: Физика: 10—11 кл. / авторы П. Г. Саенко, В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова Н. В., Шаронова, Е. П. Левитан, О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 2010. — С. 63.  Диэлектрики в электрическом поле  Энергия заряженного конденсатора. 17
11 класс

Электродинамика
(продолжение) – 11 часов
Магнитное поле.
Взаимодействие токов. Магнитное поле. Вектор магнитной индукции. Сила Ампе -
Физика 10-11 классы ра. Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества.
Электромагнитная индукция.
Открытие электромагнитной индукции. Правило Ленца. Электро- магнитные приборы. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Магнитные свойства вещества . Электромагнитное поле. Фронтальные лабораторные работы: №1 «Наблюдение действие магнитного поля на ток». №2 «Изучение явления электромагнитной индукции». 18 Д
емонстрации
:  Электроизмерительные приборы  Магнитное взаимодействие токов.  Отклонение электронного пучка магнитным полем  Магнитная запись звука  Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока. 19
Колебания и волны
– 10 часов
Механические колебания
. Свободные колебания. Математический маятник. Гармонические колеба- ния. Амплитуда, период, частота и фаза колебаний. Вынужденные колебания. Резонанс. Автоколе - бания.
Электрические колебания.
Свободные колебания в колебательном контуре. Период свободных элек- трических колебаний. Вынужденные колебания. Пере менный электрический ток. Активное сопро - тивление, емкость и индуктив ность в цепи переменного тока . Мощность в цепи пе ременного тока. Резонанс в электрической цепи.
Производство, передача и потребление электри

ческой энергии
. Генерирование энергии. Транс - форматор. Передача электрической энергии.
Механические волны.
Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волны. Звуковые волны. Интерференция воли. Принцип Гюйгенса. Дифракция волн.
Электромагнитные волны.
Излучение электромаг нитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи. Телевидение. Фронтальная лабораторная работа №3: «Определение ускорения свободного падения при помощи ма- ятника». 20 Д
емонстрации
:  Свободные электромагнитные колебания  Осциллограмма переменного тока  Генератор переменного тока  Излучение и прием электромагнитных волн.  Отражение и преломление электромагнитных волн. 21
Оптика
– 10+1 = 11 часов Световые лучи. Закон преломления света. Полное внутреннее отражение . Призма. Формула тонкой линзы. Получение изображения с помощью линзы. Оптические приборы. Их разрешающая _________________________________________________________________________________ 17 - Примерная программа среднего (полного) общего образования по физике для 10-11 классов. Базовый уровень. / Программы для общеобразователь - ных учреждений. Физика. 10-11 классы, М.: Просвещение, 2010г., с.8. 18 - Авторская программа по физике В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова «Программы по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни» / Программы общеобразовательных учреждений: Физика: 10—11 кл. / авторы П. Г. Саенко, В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова Н. В., Шаронова, Е. П. Левитан, О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 2010. — С. 63. 19 - Примерная программа среднего (полного) общего образования по физике для 10-11 классов. Базовый уровень. / Программы для общеобразователь - ных учреждений. Физика. 10-11 классы, М.: Просвещение, 2010г., с.8. 20 - Авторская программа по физике В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова «Программы по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни» / Программы общеобразовательных учреждений: Физика: 10—11 кл. / авторы П. Г. Саенко, В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова Н. В., Шаронова, Е. П. Левитан, О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 2010. — С. 64. 21 - Примерная программа среднего (полного) общего образования по физике для 10-11 классов. Базовый уровень. / Программы для общеобразователь - ных учреждений. Физика. 10-11 классы, М.: Просвещение, 2010г., с.9. способность. Светоэлектромагнитные волны. Скорость света и методы ее измерения. Дисперсия све - та. Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поперечность световых волн. Поляризация света. Излучение и спектры. Шкала электромагнитных волн. Фронтальные лабораторные работы: №4: «Измерение показателя преломления стекла». №5: «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы». №6: «Измерение длины световой волны».
Физика 10-11 классы №7 = пр.р.«Наблюдение интерференции и дифракции света». №8 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров». 22
Демонстрации
:  Интерференция света  Дифракция света  Получение спектра с помощью призмы  Получение спектра с помощью дифракционной решетки  Поляризация света  Прямолинейного распространение, отражение и преломление света  Оптические приборы. 23
Основы специальной теории относительности
– 3-1=2 часа Постулаты теории относительности. Принцип от носительности Эйнштейна. Постоянство скорости света. Пространство и время в специальной теории отно сительности. Релятивистская динамика. Связь массы с энергией. 24
Квантовая физика
– 13 часов
Световые кванты
. Тепловые излучения. Постоян ная Планка. Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны. Опыты Лебедева и Вавилова.
Атомная физика.
Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель атома во - дорода по Бору. Трудности теории Бора. Квантовая механика. Гипотеза де Бройля. Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Корпускулярное волновой дуализм. Дифракция электронов. Лазеры.
Физика атомного ядра.
Методы регистрации эле ментарных частиц. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада и его статистический характер. Протонно-нейтронная мо дель строения атомного ядра. Дефект масс и энергия связи ну клонов в ядре. Деление и синтез ядер. Ядерная энерге - тика. Физика элементарных частиц. Статистический характер процессов в микромире. Античасти- цы. Фронтальная лабораторная работа №7 «Изучение треков заряженных частиц». 25
Демонстрации
:  Фотоэффект  Линейчатые спектры излучения  Лазер  Счетчик ионизирующих частиц. 26
Строение и эволюция Вселенной
– 10 часов Строение Солнечной системы. Система Земля—Луна. Солнце — ближайшая к нам звезда. Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца, звезд, галактик. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов. _______________________________________________________________________________ 22 - Авторская программа по физике В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова «Программы по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни» / Программы общеобразовательных учреждений: Физика: 10—11 кл. / авторы П. Г. Саенко, В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова Н. В., Шаронова, Е. П. Левитан, О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 2010. — С. 64. 23 - Примерная программа среднего (полного) общего образования по физике для 10-11 классов. Базовый уровень. / Программы для общеобразователь - ных учреждений. Физика. 10-11 классы, М.: Просвещение, 2010г., с.9. 24 - Авторская программа по физике В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова «Программы по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни» / Программы общеобразовательных учреждений: Физика: 10—11 кл. / авторы П. Г. Саенко, В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова Н. В., Шаронова, Е. П. Левитан, О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 2010. — С. 64. 25 - Авторская программа по физике В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова «Программы по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни» / Программы общеобразовательных учреждений: Физика: 10—11 кл. / авторы П. Г. Саенко, В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова Н. В., Шаронова, Е. П. Левитан, О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 2010. — С. 65. 26 - Примерная программа среднего (полного) общего образования по физике для 10-11 классов. Базовый уровень. / Программы для общеобразователь - ных учреждений. Физика. 10-11 классы, М.: Просвещение, 2010г., с.9.
Значение физики для понимания мира и развития производительных сил
– 1 час Единая физическая картина мира. Фундаментальные взаимодействия. Физика и научно-техниче - ская революция. Физика и культура. 27 Фронтальная лабораторная работа: Моделирование траекторий космических аппаратов с помо- щью компьютера.
Обобщающее повторение
– 13-3=10 часов
Физика 10-11 классы _______________________________________________________________________________ 27 - Авторская программа по физике В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова «Программы по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни» / Программы общеобразовательных учреждений: Физика: 10—11 кл. / авторы П. Г. Саенко, В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова Н. В., Шаронова, Е. П. Левитан, О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 2010. — С. 65.
Тематическое планирование
28
Тема

Количество часов

Количество

лаборатор-

ных работ
29
Количество

контроль-

ных работ

по про-

грамме

запланировано
10 класс
Введение. Физика и познание мира

1

1

Механика

22

22+3 (обобщение)=25
Кинематика 7 К.р. № 1
Физика 10-11 классы Кинематика твердого тела Для дополнительного чтения Динамика 2 Силы в природе 8 Л.р. №1 К.р. № 2 Законы сохранения в механике 8 Л.р. №2 К.р. № 3 Статика Для профильного обучения
Молекулярная физика. Тепловые явления

21

21
Основы молекулярной физики 3 Температура. Энергия теплового движения молекул 1 Уравнение состояния идеального газа. 5 Л.р. №3 К.р. № 4 Взаимные превращения жидкостей и газов. Твердые тела 4 Основы термодинамики 8 К.р. № 5
Электродинамика

32

32
Электростатика 8 К.р. № 6 Постоянный электрический ток 7 Л.р. №4, 5 Электрический ток в различных средах 6 К.р. № 7 11 класс
Электродинамика
(продолжение) Магнитное поле 5 Л.р. №1 Электромагнитная индукция 6 Л.р. №2 К.р. № 1
Колебания и волны

10

10
Механические колебания Для профильного обучения Электромагнитные колебания 3 Производство, передача и использование электрической энергии 2 Механические волны 1 Для профильного обучения Электромагнитные волны 4 К.р. № 2
Оптика

10

10+1 (СТО) =11
Л.р. № 4 - 7 К.р. № 3
Основы специальной теории относитель-

ности

3

3-1=2

Квантовая физика

13

13
Световые кванты 3 Атомная физика 2 Физика атомного ядра 8 К.р. № 4
Строение и эволюция Вселенной

10

10

Значение физики для понимания мира и раз-

вития производительных сил

1

1

Обобщающее повторение

13

10
К.р. 28 - Авторская программа по физике В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова «Программы по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни» / Программы общеобразовательных учреждений: Физика: 10—11 кл. / авторы П. Г. Саенко, В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова Н. В., Шаронова, Е. П. Левитан, О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 2010. — С. 65. 29 - Физика: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский; под ред. В.И. Николаева, Н.А. Парфентьевой. – 17 –е изд. – М.: Просвещение, 2008. (Рекомендовано МО и науки РФ). 29 - Физика. 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни / Г.Я Мякишев, Б.Б. Буховцев, В. М. Чаругин; под ред. В.И. Николаева, Н.А. Парфентьевой. – 18 –е изд. – М.: Просвещение, 2009. (Рекомендовано МО и науки РФ).
Результаты обучения

1.Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения физики на базовом уровне ученик 10 класса должен
знать/понимать:
 смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие;  смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энер- гия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;  смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, им-
Физика 10-11 классы пульса и электрического заряда, термодинамики.
уметь
: • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусствен- ных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;  приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термоди- намики и электродинамики в энергетике. 30 В результате изучения физики на базовом уровне ученик 11 класса должен
знать/понимать
 смысл понятий: взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, иони- зирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;  смысл физических законов электромагнитной индукции, фотоэффекта.
уметь:
 описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусствен- ных спутников Земли; электромагнитная индукция, распространение электромагнитных волн; волно- вые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;  приводить примеры практического использования физических знаний: законов электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров. 31 В результате изучения физики на базовом уровне учащиеся 10-11 классов должны
знать/понимать:
вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на разви- тие физики.
уметь
: • отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; при- водить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвест- ные явления;  воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержа- щуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной

жизни
для:  обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;  оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;  рационального природопользования и охраны окружающей среды. 32 __________________________________________________________________________________ 30, 31, 32 - Примерная программа среднего (полного) общего образования по физике для 10-11 классов. Базовый уровень. / Программы для общеобразо - вательных учреждений. Физика. 10-11 классы, М.: Просвещение, 2010г., с.10.
2.Система оценивания. Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся
Основной учебный материал должен быть усвоен учащимися на уроке: изложение нового матери - ала в форме бесед или лекций, выдвижение учебных проблем; широкое использование учебного экс - перимента (демонстрационные опыты, фронтальные лабораторные работы, в том числе и кратковре - менные), самостоятельная работа учащихся. При 2-х часовом (базовый уровень) варианте преподавания следует опираться на следующие идеи: - выделение ядра фундаментальных знаний за счет генерализации в виде физических теорий и при - менения принципа цикличности;
Физика 10-11 классы - сохранение большой части лабораторных работ; - сокращение уроков решения задач; - совмещение этапов обобщения, контроля и корректировки учебных достижений учащихся; приобре- тение процессом контроля интегративной функции. 33 Контроль может происходить в форме: - стартовая диагностика – может проверять готовность учащихся к обучению в средней школе (10 класс); готовность учащихся к обучению в определенном классе (сентябрь) или проводиться перед изучением тематического раздела с целью выявить начальный уровень подготовки школьников. - текущий контроль; - тематический контроль – проводится по конкретным разделам, темам; ориентирован на проверку достижения всех планируемых результатов по данному разделу (теме). - итоговый контроль - ориентирован на проверку достижения всех планируемых результатов за учеб - ный год. Наиболее эффективным методом проверки и коррекции знаний, учащихся при проведении проме - жуточной диагностики внутри изучаемого раздела является использование кратковременных (на 7-8 минут) тестовых тематических заданий. __________________________________________________________________________________ 33 - Авторская программа по физике В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова «Программы по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни» / Программы общеобразовательных учреждений: Физика: 10—11 кл. / авторы П. Г. Саенко, В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова Н. В., Шаронова, Е. П. Левитан, О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 2010. — С. 61.
Нормы оценки знаний и умений учащихся по физике.

При оценке ответов учащихся учитываются следующие знания:
Что надо знать о явлении: 1. Внешние признаки явления. 2. Условия, при которых протекает явление. 3. Сущность явления и механизма его протекания, т. e. необходимо объяснять явление на основе современных научных теорий. 4. Определение явления. 5. Связь данного явления с другими. 6. Количественные характеристики явления (величины, харак теризующие явление, связь между ве -
Физика 10-11 классы личинами, формулы, выражающие эту связь – в 10–11 классах). 7. Использование явления на практике. 8. Способы предупреждения вредного действия явления. Что надо знать о физическом опыте: 1. Цель, 2. схема, 3. условия, при которых осуществляется опыт, 4. ход 5. результаты опыта. Что надо знать о величинах, понятиях: 1. Какое явление или свойство тел характеризует данная величина. 2. Определение величины. 3. Определённую формулу (для производной величины – формула, выражающая связь данной ве - личины с другими). 4. Какая эта величина - скалярная или векторная. 5. Единицу измерения данной величины. 6. Способы измерения величины. Чтo нaдo знать о законе: 1. Между какими явлениями (процессами) или величинами закон выражает связь. 2. Формулировку закона. 3. Математическое выражение закона. 4. Опыты, подтверждающие, справедливость закона. 5. Учет и использование закона на практике. 6. Границы применения закона – в 10–11 классах. Что надо знать о теории: 1. Опытные факты, послужившие основанием для разработки теории (эмпирический базис теории). 2. Основные понятия, законы, положения (принципы) теории. 3. Основные следствия. 4. Практическое применение теории. (Круг явлений, объясняемых данной теорией; явления и свой - ства тел (частиц), предсказываемые теорией). 5. Границы применимости теории – в 10-11 классах. Что надо знать о приборе, механизме, машине: 1. Назначение прибора. 2. Принцип действия прибора. 3. Схему устройства прибора (оснoвные части прибора, их взаимодействие). 4. Правила пользования прибором. 5. Область применения прибора. Что надо з нать о технологическом процессе: 1. Назначение (цель осуществления) процесса. 2. Нарднохозяйствснное значение осуществения данного технологического процесса. 3. Какие законы, явления положены в основу технологического процесса. 4. Основные этапы технологического процесса (схема процесса). 5. Требования к качеству получаемой продукции. 6. Требования правил безопасного труда к осуществлению технол огического процесса, их научное обсснование. 7. Требования к знаниям и умениям специа листов, осуществ ляющих управление технологическим процессом. 8. Экологические требования к процессу.
Физика 10-11 классы
Оценка устных ответов учащихся

Оценка «5»
ставится в том случае, если учащийся: - показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерно - стей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий и законов, тео- рий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; - правильно выполняет чертежи, схемы и графики, сопутствующие ответу; - строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; - может устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.
Оценка «4»
ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к отве - ту на оценку «5», но учащийся не использует собственный план ответа, новые примеры, не применя- ет знания в новой ситуации, не использует связи с ранее изученным материалом, усвоенным при изу- чении других предметов.
Оценка «3»
ставится в том случае, если большая часть ответа ученика удовлетворяет требованиям к ответу на оценку «4», но в ответе обнаруживаются отдельные пробелы, не препятствующие дальней- шему усвоению программного материала; учащийся умеет применять полученные знания при реше - нии простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требую - щих преобразования формул.
Оценка «2»
ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в со - ответствии с требованиями программы
Оценка «1»
ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных во - просов.
Оценке подлежат умения:
- применять понятия, законы и тeории для объяснения явлений природы и техники; - самостоятельно работать c учебником; - решать задачи на оснoве известных законов и формул; - пользоваться справочными таблицaми физических величин. Следует обpащaть внимание на овладение учащимися правильным употребле нием, произношeнием и правописанием физических терминов, на развитие умений связно излагать изучаемый материал.
Оценка лабораторных работ

Оценка «5»
ставится в том случае, если учащийся: - выполнил работу в полном объёме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; - самостоятельно и рационально смонтировал необходимое оборудование, все опыты провёл в усло - виях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдал требова - ния безопасности труда; - в отчёте правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычис - ления; - правильно выполнил анализ погрешностей (10-11 классы).
Оценка «4»
ставится в том случае, если были выполнены требования к оценке «5», но учащийся до - пустил недочёты или негрубые ошибки.
Оценка «3»
ставится, если результат выполненной части таков, что позволяет получить правильные выводы, но в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.
Оценка «2»
ставится, если результаты нe позволяют сделать правильных выводов, если опыrы, изме- рения, вычисления, наблюдения производились неправльно.
Оценка «1»
ставится в тex случаях, когда учащийся совсем не выполнил работу. Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования безопасности труда. В тех случаях, когда учащийся показал оригинальный подход к выполнению работы, но в ответе содер - жатся недостатки, оценка за выполнение работы по усмотрению учителя может быть повышена по сравнению с указанными нормами.
При оценке лабораторных работ учитываются умения:

Физика 10-11 классы - планировать проведение oпыта; - собирать установку по схеме; - пользоваться измерительными приборами; - проводить наблюдения, снимать показания измерительных приборов, состав лять таблицы зависимо- сти величин и строить графики; - оценивать и вычислять погрешности измерений (в 10-11 классах); - составлять краткий отчет и делать выводы по проделанной работе. 34
Оценка письменных работ

Оценка «5»
ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущно - сти рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и гра - фики, сопутствующие ответу; строит ответ по собственному плану, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может устанавливать связь между изучаемым и ра - нее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов; работа, выполнена полностью без ошибок и недочетов.
Оценка «4»
ставится в том случае, если работа ученика удовлетворяет основным требованиям к от - вету на оценку «5», но при наличии не более одной ошибки и одного недочета, не более трех недоче - тов.
Оценка «3»
ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недоче - тов, при наличии четырех-пяти недочетов.
Оценка «2»
ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для оцен - ки 3 или правильно выполнено менее 2/3 работы.
Оценка «1»
ставится за работу, невыполненную совсем или выполненную с грубыми ошибками в за - даниях.
Перечень ошибок.

I. Грубые ошибки.
1. Незнание определений основных понятий, законов, правил, положений теории, формул, общепри - нятых символов, обозначения физических величин, единицу измерения. 2. Неумение выделять в ответе главное. 3. Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений; неправильно сформулированные вопросы, задания или неверные объяснения хода их решения, незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенным в классе; ошибки, показывающие неправильное пони - мание условия задачи или неправильное истолкование решения. 4. Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы. 5. Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести опыт, необхо- димые расчеты или использовать полученные данные для выводов. 6. Небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам. 7. Неумение определить показания измерительного прибора. 8. Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента. ________________________________________________________________________________ 34 – Программы средней общеобразовательной школы. Физика. Астрономия. / Программы средней общеобразовательной школы. Физика. Астрономия. / сост. Ю.И. Дик, А.А. Пинский. — М.: Просвещение, 1992. — с. 35-37. (рек. ГУ СОСО МО РФ).
II. Негрубые ошибки.
1. Неточности формулировок, определений, законов, теорий, вызванных неполнотой ответа основных признаков определяемого понятия. Ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта или измерений. 2. Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности чертежей, графи - ков, схем. 3. Пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин. 4. Нерациональный выбор хода решения.
III. Недочеты.
1. Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислений, преобразований и решения задач.
Физика 10-11 классы 2. Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность получен - ного результата. 3. Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа. 4. Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков. 5. Орфографические и пунктуационные ошибки.
Тематическое планирование уроков физики в 10 классе 2ч/нед.
№ урока Кол-во часов в теме §§ Тема, содержание Дата по плану Дата 1 1 Введение.
25

Механика
1 2 Что такое механика. Классическая механика Ньютона и границы ее применимости. (доп. чтение)
7

Кинематика

Глава 1. Кинематика точки
3 Движение точки и тела. 4 Положение тела в пространстве.
Физика 10-11 классы 5 Способы описания движения. Система отсчета. 2 1 6 Перемещение. 7 Скорость прямолинейного равномерного движения. 3 2 8 Уравнение прямолинейного равномерного движения. 4 3 9 Мгновенная скорость. 10 Сложение скоростей. Решение задач. 5 4 11 Ускорение. 12 Единица ускорения. 13 Скорость при движении с постоянным ускорением. 14 Движение с постоянным ускорением. 6 5 15 Свободное падение тел. 16 Движение с постоянным ускорением свободного падения. (доп. чтение) 7 6 17 Равномерное движение точки по окружности.
Глава 2. Кинематика твердого тела (дополнительное чтение)
18 Движение тел. Поступательное движение. (доп. чтение) 19 Вращательное движение твердого тела. Угловая и линейная скорости вращения. (доп. чтение) 8 7 Контрольная работа №1 «Кинематика»
10

Динамика

Глава 3. Законы механики Ньютона
20 Основное утверждение механики. (доп. чтение) 9 1 21 Материальная точка. 22 Первый закон Ньютона. 23 Сила. 24 Связь между ускорением и силой. (доп. чтение) 25 Второй закон Ньютона. Масса. 26 Третий закон Ньютона. 27 Единицы массы и силы. Понятие о системе единиц. Решение задач. 28 Инерциальные системы отсчета и принцип относительности в меха- нике. (доп. чтение)
Глава 4. Силы в механике
10 2 29 Силы в природе. Гравитационные силы 30 Силы всемирного тяготения. 31 Закон всемирного тяготения. 32 Первая космическая скорость. 11 3 33 Сила тяжести и вес. Невесомость. Силы упругости 12 4 34 Деформация и силы упругости. 35 Закон Гука. 13 5 Лабораторная работа № 1 «Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести». 14 6 Силы трения 36 Роль сил трения. 37 Силы трения между соприкасающимися поверхностями твердых тел. 38 Силы сопротивления при движении твердых тел в жидкостях и газах. 15-16 7-8 Решение задач на применение 2 закона Ньютона 17 9 Обобщение темы «Динамика» 18 10 Контрольная работа №2 «Динамика»
8

Законы сохранения в механике

Глава 5. Закон сохранения импульса
19 1 39 Импульс материальной точки. Другая формулировка второго закона Ньютона. 40 Закон сохранения импульса. 20 2 41 Реактивное движение. 42 Успехи в освоении космического пространства.
Глава 6. Закон сохранения энергии
21 3 43 Работа силы. 44 Мощность. 45 Энергия. 22 4 46 Кинетическая энергия и ее изменение. 47 Работа силы тяжести. 48 Работа силы упругости. 49 Потенциальная энергия. 23 5 50 Закон сохранения энергии в механике.
Физика 10-11 классы 51 Уменьшение механической энергии системы под действием сил трения. 24 6 Лабораторная работа №2 «Изучение закона сохранения механической энергии». 25 7 Решение задач на законы сохранения энергии 26 8 Контрольная работа №3 «Законы сохранения в механике»
Статика (для профильного обучения)

Глава 7. Равновесие абсолютно твердых тел:
52 Равновесие тел. 53 Первое условие равновесия твердого тела. 54 Второе условие равновесия твердого тела.
21

Молекулярная физика. Тепловые явления
55 Почему тепловые явления изучаются в молекулярной физике? (доп. чтение)
3

Глава 8. Основы молекулярно-кинетической теории
27 1 56 Основные положения молекулярно-кинетической теории. Размеры мо- лекул. 57 Масса молекул. Количество вещества. 58 Броуновское движение. 59 Силы взаимодействия молекул. 28 2 60 Строение газообразных, жидких и твердых тел. Решение задач. 29 3 61 Идеальный газ и молекулярно-кинетической теории. 62 Среднее значение квадрата скорости молекул 63 Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газа.
1

Глава 9. Температура. Энергия теплового движения молекул
30 1 64 Температура и тепловое равновесие. 65 Определение температуры. 66 Абсолютная температура. Температура — мера средней кинетической энергии молекул. 67 Измерение скоростей молекул газа.
5

Глава 10. Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы.
31 1 68 Уравнение состояния идеального газа. 32 2 69 Газовые законы. 33 3 Решение задач «Газовые законы». 34 4 Лабораторная работа №3 «Опытная проверка закона Гей-Люссака». 35 5 Контрольная работа №4 «Основы молекулярно-кинетической теории»
2

Глава 11. Взаимные превращения жидкостей и газов
36 1 70 Насыщенный пар. 71 Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Кипение. 72 Влажность воздуха. 37 2 Жидкое состояние вещества. Свойства поверхности жидкости. Лекция.
2

Глава 12. Твердые тела
38 1 73 Кристаллические тела. 74 Аморфные тела. 39 2 Обобщение по теме «Жидкие и твердые тела»
8

Глава 13. Основы термодинамики
40 1 75 Внутренняя энергия. 41 2 76 Работа в термодинамике. 42 3 77 Количество теплоты. 43 4 Решение задач «Количество теплоты». 44 5 78 Первый закон термодинамики. 79 Применение первого закона термодинамики к различным процессам. 45 6 80 Необратимость процессов в природе. 81 Статистическое истолкование необратимости процессов в природе. (доп. чтение) 46 7 82 Принципы действия тепловых двигателей. Коэффициент полезного дей- ствия (КПД) тепловых двигателей. 47 8 Контрольная работа №5 «Основы термодинамики».
21

Основы электродинамики
83 Что такое электродинамика
8

Глава 14. Электростатика
48 1 84 Электрический заряд и элементарные частицы. 85 Заряженные тела. Электризация тел. (доп. чтение) 86 Закон сохранения электрического заряда. 49 2 87 Основной закон электростатики — закон Кулона. 88 Единица электрического заряда.
Физика 10-11 классы 89 Близкодействие и действие на расстоянии. (доп. чтение) 50 3 90 Электрическое поле. 91 Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. 51 4 92 Силовые линии электрического поля. Напряженность поля заряженного шара. 52 5 93 Проводники в электростатическом поле. 94 Диэлектрики в электростатическом поле. Два вида диэлектриков. 95 Поляризация диэлектриков. 53 6 96 Потенциальная энергия заряженного тела в однородном электростати- ческом поле. 97 Потенциал электростатического поля и разность потенциалов. 98 Связь между напряженностью электростатического поля и разностью потенциалов. Эквипотенциальные поверхности. 99 Электроемкость. Единицы электроемкости. 54 7 100 Конденсаторы. 101 Энергия заряженного конденсатора. Применение конденсаторов. 55 8 Контрольная работа №6 «Электростатика»
7

Глава 15. Законы постоянного тока.
56 1 102 Электрический ток. Сила тока. 103 Условия, необходимые для существования электрического тока. 57 2 104 Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. 58 3 Решение задач на расчет электрических цепей. 59 4 105 Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Лабораторная работа № 5 «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников». 60 5 106 Работа и мощность постоянного тока. 61 6 107 Электродвижущая сила. 108 Закон Ома для полной цепи. 62 7 Лабораторная работа № 4 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивле- ния источника тока».
6

Глава 16. Электрический ток в различных средах.
63 1 109 Электрическая приводимость различных веществ. 64 2 110 Электронная проводимость металлов. (доп. чтение) 111 Зависимость сопротивления проводника от температуры. (доп. чте- ние) 112 Сверхпроводимость. (доп. чтение) 65 3 113 Электрический ток в полупроводниках. 114 Электрическая проводимость полупроводников при наличии примесей. 115 Электрический ток через контакт полупроводников р- и n-типов. 116 Транзисторы. 66 4 117 Электрический ток в вакууме. (доп. чтение) 118 Электронные пучки. Электронно-лучевая трубка. (доп. чтение) 67 5 119 Электрический ток в жидкостях. 120 Закон электролиза. 121 Электрический ток в газах. 122 Несамостоятельный и самостоятельный разряды. (доп. чтение) 123 Плазма. (доп. чтение) 68 6 Контрольная работа №6 «Электрический ток в различных средах» 69 70 Итоговое повторение.
Тематическое планирование уроков физики в 11 классе 2ч/нед.
№ урока Кол-во часов § Тема, содержание Дата по плану Дата
11

Основы электродинамики (продолжение)

5

Магнитное поле
1 1 1 Взаимодействие токов 2 Вектор магнитной индукции. Линии магнитной индукции. 2 1 3 Модуль вектора магнитной индукции. Сила Ампера 4 Электроизмерительные приборы. (для профильного обучения) 5 Применение закона Ампера. Громкоговоритель. (дополнит. чтение) 3 1 Лабораторная работа №1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток» 4 1 6 Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца.
Физика 10-11 классы 5 1 7 Магнитные свойства вещества. (для профильного обучения)
6

Электромагнитная индукция
6 1 8 Открытие электромагнитной индукции 9 Магнитный поток 12 Вихревое электрическое поле. (дополнительное чтение) 15 Самоиндукция. Индуктивность 7 1 10 Направление индукционного тока. Правило Ленца. 8 1 Лабораторная работа №2 «Изучение явления электромагнитной индук- ции» 11 Закон электромагнитной индукции 9 1 13 ЭДС индукции в движущихся проводниках 14 Электродинамический микрофон. (дополнительное чтение) 10 1 16 Энергия магнитного поля тока 17 Электромагнитное поле 11 1 Контрольная работа №1 «Основы электродинамики».
10

Колебания и волны

0

Механические колебания (для профильного обучения)
18 Свободные и вынужденные колебания 19 Условия возникновения свободных колебаний - обзор 20 Математический маятник 21 Динамика колебательного движения 22 Гармонические колебания Лабораторная работа №3 «Определение ускорения свободного паде- ния при помощи маятника» 23 Фаза колебаний 24 Превращение энергии при гармонических колебаниях 25 Вынужденные колебания. Резонанс 26 Воздействие резонанса и борьба с ним
3

Электромагнитные колебания
12 1 27 Свободные и вынужденные электромагнитные колебания 28 Колебательный контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях 29 Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями. (доп. чтение) 13 1 30 Уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний 31 Переменный электрический ток 14 1 32 Активное сопротивление. Действующее значение силы тока и напря- жения. (для профильного обучения) 33 Конденсатор в цепи переменного тока. (для профильного обучения) 34 Катушка индуктивности в цепи переменного тока. (для профильного обучения) 35 Резонанс в электрической цепи. (для профильного обучения) 36 Генератор на транзисторе. Автоколебания. (для проф. обучения)
2

Производство и передача и использование электрической энергии
37 Генерирование электрической энергии 15 1 38 Трансформаторы 16 1 39 Производство и использование электрической энергии. (доп. чтение) 40 Передача электроэнергии 41 Эффективное использование электроэнергии. (доп. чтение)
1

Механические волны
(для профильного обучения) 42 Волновые явления. (для профильного обучения) 43 Распространение механических волн. (для профильного обучения) 44 Длина волны. Скорость волны. (для профильного обучения) 17 1 45 Уравнение гармонической бегущей волны 46 Распространение волн в упругих средах 47 Звуковые волны. (доп. чтение)
4

Электромагнитные волны
18 1 48 Что такое электромагнитная волна 49 Экспериментальное обнаружение электромагнитных волн. (доп. чте- ние) 50 Плотность потока электромагнитного излучения. (доп. чтение) 19 1 51 Изобретение радио А. С. Поповым 52 Принципы радиосвязи 53 Модуляция и детектирование. (доп. чтение)
Физика 10-11 классы 20 1 54 Свойства электромагнитных волн 55 Распространение радиоволн. (доп. чтение) 56 Радиолокация. (доп. чтение) 57 Понятие о телевидении. (доп. чтение) 58 Развитие средств связи. (доп. чтение) 21 1 Контрольная работа №2 «Колебания и волны»
13

Оптика

7

Световые волны
59 Скорость света. (доп. чтение) 22 1 60 Принцип Гюйгенса. Закон отражения света 61 Закон преломления света 62 Полное отражение. (для профильного обучения) 23 1 Лабораторная работа №4 «Измерение показателя преломления стекла» 24 1 63 Линза 64 Построение изображений в линзе 65 Формула тонкой линзы. Увеличение линзы 25 1 Лабораторная работа №5 «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы» 26 1 66 Дисперсия света 67 Интерференция механических волн 68 Интерференция света 69 Некоторые применения интерференции. (доп. чтение) 27 1 70 Дифракция механических волн 71 Дифракция света. (доп. чтение) Практическая работа «Наблюдение интерференции и дифракции света» 72 Дифракционная решетка 28 1 Лабораторная работа №6 «Измерение длины световой волны» 73 Поперечность световых волн. Поляризация света. (доп. чтение) 74 Поперечность световых волн и электромагнитная теория света
2

Элементы теории относительности
29 1 75 Законы электродинамики и принцип относительности. (доп. чтение) 76 Постулаты теории относительности 77 Относительность одновременности 30 1 78 Основные следствия из постулатов теории относительности 79 Элементы релятивистской динамики
4

Излучение и спектры
31 1 80 Виды излучений. Источники света. 81 Спектры и спектральные аппараты. (доп. чтение) 82 Виды спектров. (доп. чтение) 32 1 83 Спектральный анализ Лабораторная работа №7 «Наблюдение сплошного и линейчатого спек- тров» 84 Инфракрасное и ультрафиолетовое излучение 33 1 85 Рентгеновские лучи 86 Шкала электромагнитных волн 34 1 Контрольная работа №3 «Оптика »
13

Квантовая физика

3

Световые кванты
35 1 87 Фотоэффект 88 Теория фотоэффекта 36 1 89 Фотоны 90 Применение фотоэффекта. (доп. чтение) 37 1 91 Давление света. (доп. чтение) 92 Химическое действие света. Фотография. (доп. чтение)
2

Атомная физика
93 Строение атома. Опыты Резерфорда 38 1 94 Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору 95 Трудности теории Бора. Квантовая механика. (доп. чтение) 39 1 96 Лазеры. (доп. чтение)
6

Физика атомного ядра
97 Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц 40 1 Практическая работа «Изучение треков заряженных частиц» 98 Открытие радиоактивности 99 α, γ, β – излучения 41 1 100 Радиоактивные превращения
Физика 10-11 классы 42 1 101 Закон радиоактивного распада. Период полураспада 102 Изотопы 103 Открытие нейтрона 104 Строение атомного ядра. Ядерные силы 43 1 105 Энергия связи атомных ядер 106 Ядерные реакции 107 Деление ядер урана 44 1 108 Цепные ядерные реакции 109 Ядерный реактор 110 Термоядерные реакции 45 1 111 Применение ядерной энергии 112 Получение радиоактивных изотопов и их применение. (доп. чтение) 113 Биологическое действие радиоактивных излучений
2

Элементарные частицы
46 1 114 Три этапа в развитии физики элементарных частиц 115 Открытие позитрона. Античастицы. (доп. чтение) 47 1 Контрольная работа №4 «Квантовая физика»
10

Астрономия

4

Солнечная система
48 1 116 Видимые движения небесных тел 49 1 117 Законы движения планет 50 1 118 Система земля – луна 51 1 119 Физическая природа планет и малых тел Солнечной системы
3

Солнце и звезды
52 1 120 Солнце 53 1 121 Основные характеристики звезд 122 Внутреннее строение Солнца и звезд главной последовательности 54 1 123 Эволюция звезд: рождение, жизнь и смерть звезд
3

Строение Вселенной
55 1 124 Млечный путь – наша галактика 125 Галактики 56 1 126 Строение и эволюция Вселенной 57 1 Повторение темы «Астрономия»
1

Значение физики для объяснения мира и развития производительных сил
58 1 127 Единая физическая картина мира. (доп. чтение)
10

Обобщающее повторение за курс 10-11 классов
59 1
Механика
. Равномерное и неравномерное прямолинейное движение: Траектория, Система отсчета, путь, перемещение, скалярная и вектор- ная величины. Ускорение, уравнение движения, графическая зависи- мость скорости от времени. 60 1
Механика
. Законы Ньютона: Явление инерции. Первый закон Ньюто- на. Второй и третий законы Ньютона.
Механика.
Силы в природе: Закон всемирного тяготения. Силы тяже- сти, упругости, трения. 61 1
Механика.
Законы сохранения в механике: Импульс. Закон сохранения импульса. Закон сохранения энергии. Работа. Мощность. Энергия. 62 1
Молекулярная физика
. Основы МКТ. Газовые законы: Уравнение Менделеева – Клапейрона. Изопроцессы. 63 1
Молекулярная физика
. Взаимное превращение жидкостей и газов: Испарение, конденсация. Кипение, влажность воздуха. Психрометр. Теплопередача. Количество теплоты. Свойства твердых тел, жидкостей и газов: Броуновское движение. Строение вещества. Тепловые явления: Процессы передачи тепла. Тепловые двигатели. 64 1
Электродинамика
. Электростатика: Электрический заряд. Закон Куло- на. Конденсаторы. 65 1
Электродинамика
. Законы постоянного тока: Законы постоянного тока. Закон Ома для замкнутой цепи. 66 1
Электродинамика
. Электромагнитные явления: Магнитное поле. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны, их свойства. 67 1 Итоговая контрольная работа 68 1 Атомная физика