Развитие творческих способностей в процессе работы с природным

материалом.

МБДОУ «Детский сад №83 «Золотой петушок», город Норильск

Тавмурзаева М.К., воспитатель

«Ближе всего к нормальной человеческой деятельности: из материалов

человек создает ценности и культуру...В игрушке- материале есть много

хорошего реализма, но в то же время есть простор для фантазии,не просто

воображения, а большой творческой фантазии.»

А.С.Макаренко.

Сказочна и богата природа. Какие разнообразные чувства переполняют нас

при встрече с ней! В любое время года открывает свои прелести по- разному,

давая простор фантазии и творчеству, укрепляя нежные и добрые чувства в

человеке.

Каждый из нас имел счастье однажды в детстве замереть от нечаянно

увиденного чуда в природе. Это может быть весной, когда солнце уверенно

шлёт своё тепло остывшей земле и она, нежась и оттаивая от зимнего холода,

покрывается лёгким паром. А небо светлое-светлое от солнца, глазам больно

смотреть./1:стр3

Природный материал сам по себе кладовая для фантазии и игры

воображения. А если его соединить с ловкостью рук, то всё можно оживить,

дать как бы вторую жизнь.

Проходишь мимо дуба, а земля возле него усыпана бочоночками-желудями.

Остановись, не спеши. Всмотрись внимательно. Ведь это не жёлуди, а

маленькие гномики-одни из них тоненькие, другие поплотнее. А вот кроха-

гном.Приделай ему ноги, разукрась лицо, и он улыбнётся тебе, станет твоим

спутником на прогулке./1:стр4

Работа с природным материалом заключает в себе большие возможности

сближения ребёнка с родной природой, воспитания бережного, заботливого

отношения к ней и формирования первых трудовых навыков./1:стр5

Во время такой работы создаются условия для развития не только

планирующей функции речи,но и речевой регуляции поведения.Однако, как

подчеркивает А.Р.Лурия(3:стр 149.),роль речи этим не исчерпывается.

Возрастающее влияние словесной регуляции поведения ребенка проявляется

и в повышении уровня его ориентировки во внешнем мире и в себе самом, в

выработке новых знаний и умений.

Поделки из природного материала в большей мере удовлетворяют

любознательность детей. В этом труде всегда есть новизна, творческое

искание, возможность добиваться более совершенных результатов./1:стр6

Развитие личности дошкольника не может осуществляться без помощи

взрослого и развивающей среды, а также реальной деятельности самого

ребёнка. В дошкольном возрасте развиваются различные виды продуктивной

деятельности детей, в том числе и конструирование. Детское

конструирование, в силу самой его созидательно преобразующей природы,

при определенной организации обучения может носить подлинно творческий

характер. В его русле создаются условия для развития воображения и

интеллектуальной активности, эксперементирования с материалом,

возникновения ярких и «умных» эмоций, что и позволяет считать данный вид

деятельности мощным средством развития творчества у дошкольников.

Сухомлинский писал: «Источники способностей дарования детей-на

кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки,

которые питают источник творческой мысли».

Изготовление поделок из природного материала

- развивает мелкую моторику,

-учит ставить цель и визуализировать ее на протяжении творческого

процесса,

-экспериментировать и искать оптимальные пути продвижения к цели,

-развивает пространственное воображение,

-учит видеть целую вещь в разрозненных элементах,

-развивает внимание и аккуратность, терпение и старательность,

-пробуждает интерес к творческому конструированию,

-знакомит с чувством вдохновения,

-учит бережно относиться к природе.

Стимулом для развития творчества являются выставки, на которых

размещаются работы детей и родителей из природного материала,

поощрение, одобрение достигнутых успехов, рассматривание сделанных

работ со взрослыми и детьми детского сада, награждение детей и взрослых

медалью за труд, сладкие призы.

Родители убеждаются в том, что творческие способности необходимо

развивать, что они есть у каждого ребёнка. Чтобы добиться проявления

детской активности, надо с уважением относиться к работам детей. Создавая

игрушки из природного материала и родители, и дети испытывают радость,

чувство удовлетворения от сознания того, что работа не пропала даром, а

оставила след в душах людей.

Литература:

1.Гульянц Э.К.Базик И.Я.Что можно сделать из природного материала

.-Москва: «Просвещение»,1991.

2.Куцакова Л.В.Конструирование из строительного материала. Средняя

группа.-М.:Мозаика-синтез,2014.

3.Запорожец А.В.Избранные психологические труды: В 2т.-М.,1986-Т.1-

С.149).

4.Нагибина М.И.Природные дары для поделок и игры.- Ярославль:

«Академия развития»,1997.

5.Шайдурова Н.В. Развитие ребёнка в конструктивной деятельности:

справочное пособие, -М.:ТУ Сфера,2008.