9 билет

Педагогическая деятельность как профессия

Что педагогическая деятельность может быть профессиональной и непрофессиональной.

Непрофессиональной является деятельность родителей по воспитанию детей в семье. Однако и в

семье воспитанием и образованием детей могут заниматься педагоги, специально приглашенные

для этого. Их педагогическая деятельность является основным родом их занятий, видом трудовой

деятельности, профессией.

Педагогическая деятельность – профессиональная активность учите- ля, в которой с

помощью

различных

средств

воздействия

на

учащихся

реша-

ются

задачи

их

обучения

и

воспитания.

В

основе

этой

деятельности

лежит

цель.

Цели

педагогической

деятельности

исторически менялись, но в любом случае педагогическая деятельность направлена на решение

большого числа педагогических задач

Профессия - вид трудовой деятельности, требующий определенных знаний и навыков,

приобретаемых в результате специальной подготовки, опыта работы.

Педагог

-

лицо,

ведущее

преподавательскую

или

воспитательную

работу

(учитель,

воспитатель, преподаватель, доцент, профессор и др.)

Возникновение

педагогической

профессии

имеет

объективно

о сно-ванно

необходимостью передачи общественного опыта новым поколениям.

Педагогическая деятельность представляет собой особый вид социальной деятельности,

направленной на передачу от старших поколений младшим накопленных человечеством

культуры

и

опыта,

создания

условий

для

их

личностного

развития

и

подготовку

определенных ролей в обществе.

Педагогическую

деятельность

осуществляют

не

только

педагоги,

но

и

родители,

общественные организации, руководители предприятий и учреждений, средства массовой

информации. Как специфическая профессиональная педагогическая деятельность имеет

место только в специально организованных учебных заведениях.

Цель

педагогической

деятельности

связана

с

реализацией

цели

воспитания.

Она

разрабатывается

и

формируется

как

отражение

тенденции

социального

развития,

предъявляя совокупность требований к современному человеку с учетом его духовных и

природных возможностей. В ней заключены, с одной стороны, интересы и ожидания

различных социальных и этнических групп, а с другой - потребности и стремления

отдельной личности.