План

коррекционно-развивающей работы

с детьми

старшей

группы

(по

результатам

вводной

диагностики)

1 .

Оздоровительный

режим

(экология

помещения):

•

обеспечение светового режима,

•

проветривание помещений ( в том числе сквозное),

•

кварцевание помещений,

•

обеспечение температурного режима,

•

прогулки на свежем воздухе (в том числе «комнатные»).

2 .

Организация

двигательного

режима:

•

Праздники:



осенний - «Осенняя история»;



зимний - «Новый год»;



весенний - «Маму поздравляют малыши»;



летний - «День защиты детей».

•

Развлечения:



сентябрь - «День Знаний», «Юные пожарники» (театрализованное музыкально -

спортивное развлечение) концерт ко Дню воспитателя;



октябрь - театр «Синтезис», «Незнайка и его друзья на улицах Солнечного

города» (театрализованное представление);



ноябрь - «Осенний разговор» (комплексное интегрированное занятие), «Осенние

мотивы» (концертная программа);



декабрь

-

«Пожар

в

лесу»

(кукольный

спектакль),

«Новый

год

у

ворот»

(театрализованное представление);



январь - мероприятия тематики зимних каникул; театр «Синтезис», «В гости к

Деду Морозу» (театрализованное представление);



февраль - «День защитников Отечества» (комплексное занятие), театр «Сказ»;



март - «Маму поздравляют малыши», театр «Синтезис», Кузнецкая крепость;



апрель - театр «Сказ», «Счастливы вместе» (игровая программа совместно с

родителями), «Именины у Земли» (комплексное занятие);



май - «Этот День Победы» (праздничное занятие), Кузнецкая крепость.

•

Досуги:



сентябрь - «В гости к Лесовичку»;



октябрь - «Веселые спортсмены»;



ноябрь - «Юные пожарники»;



декабрь - «В гости к Деду Морозу»;



январь - Мероприятия тематики зимних каникул;



февраль - «День защитников Отечества»;



март - «В стране Спортляндии»;



апрель - «Путешествие в страну дорожных знаков»;



май - «День Победы»;



Мероприятия тематики летних каникул.

•

Упражнения на прыгающих мячах (в утреннее и вечернее время).

•

Игры «Баскетбол», «Дартс», «Закати в ворота», «Кегельбан» (в утреннее и вечернее

время, после сна).

•

Подвижные игры (на физкультурном занятии, во время прогулки).

•

Хороводы: в утреннее время (перед занятием, между занятиями статистического

характера), после сна, во время прогулки.

•

Физминутки: 4-5 раз в день.

•

Физкультурные занятия: 3 занятия в неделю (2- в зале, 1 - на улице).

•

Физпаузы: по потребности.

•

Упражнение на турнике: ежедневно.

•

Утренняя гимнастика: ежедневно.

3. Система закаливания:



Воздушное закаливание.



Максимальное пребывание детей на воздухе: летом - прием детей на



улице, прогулки в утреннее, дневное и вечернее время.



Гимнастика на постелях.



Растирание тела махровыми рукавичками.



Обтирание рук но локти, шеи, лица прохладной водой.



Полоскание рта прохладной водой, соленым раствором.



Хождение но дорожкам "Здоровья" (профилактика плоскостопия).



Хождение босиком (в теплое время года).



Пробежки из теплого помещения в прохладное.



Сон с доступом свежего воздуха (в теплое время года).



Солнечные ванны.



Топтание по соленой дорожке.

4. Организация рационального питания: мед. отводы



Янкина Полина - напиток «Золотой шар», витаминизированная продукция;



Кошкин Богдан - напиток «Золотой шар», витаминизированная продукция;



Койнов Богдан - напиток «Золотой шар», витаминизированная продукция;



Хроменков Дамир -напиток «Золотой шар», витаминизированная продукция;



Полякова Арина - напиток «Золотой шар», витаминизированная продукция;



Халина Злата - напиток «Золотой шар», витаминизированная продукция;



Батура Даниил - напиток «Золотой шар», витаминизированная продукция;



Решитько Кристина - напиток «Золотой шар», витаминизированная продукция;



Лага Никита - напиток «Золотой шар», витаминизированная продукция;



Плюхина Ульяна - напиток «Золотой шар», витаминизированная продукция;



Щербакова Настя - напиток «Золотой шар», витаминизированная продукция;



Книс Максим - напиток «Золотой шар», витаминизированная продукция;



Кравченко Илья - напиток «Золотой шар», витаминизированная продукция;



Вороной Ярослав - напиток «Золотой шар», витаминизированная продукция;



Бурлаченко Андрей - напиток «Золотой шар», витаминизированная продукция;



Чеботарев Рома - напиток «Золотой шар», витаминизированная продукция;

5. Лечебно- профилактическая работа:

•

Антропометрические обследования: 2 раза\год.

•

Дети с особенностями развития, имеющие неврологические патологии:



Батура Даниил;



Вороной Ярослав;



Копылов Гордей;



Кошкин Богдан;



Кравченко Илья;



Кузьмин Егор;



Лага Никита;



Мальцева Настя;



Лучшева Саша;



Николаев Миша;



Плюхина Ульяна;



Решитько Кристина.

•

Рекомендации:



Увеличение дневного сна;



Щадящий режим занятий;



Релаксационные упражнения.

•

Дети с особенностями развития зрительных анализаторов:



Батура Даниил;



Лучшева Саша;



Янкина Полина.

•

Рекомендации:



Первый стол;



Гимнастика для глаз.

•

Дети с особенностями развития, требующие дополнительного внимания:



Мальцева Настя (имеет нарушение неврологического характера);



Вороной Ярослав (реакция на повышение t);



Макрушина Соня (холодовая аллергия реактивного типа);

•

Перечень профилактических мероприятий:



Постоянный контроль осанки;



Контроль дыхания на занятиях с повышенной двигатель нагрузкой;



Подбор мебели в соответствии с ростом детей;



Профилактический прием настойки элеутерококка (в домашних условиях);



Закладывание оксалиновой мази в нос (с разрешения родителей);



Витаминотерапия: напиток "Золотой шар", витаминизирован

печенье, витаминизированный кисель;



Введение в меню чеснока, лука;



Кварцевание группы;



Сбалансированное питание;



Вакцинация против гриппа (по желанию родителей);



Употребление соков, фруктов (второй завтрак);



Полоскание рта морской солью (по желанию детей);



Назальные мыльные аппликации (по желанию детей);



Ношение чесночных бус;



Раскладывание чеснока в группе.

6. Индивидуальный и дифференцированный подход в физическом

развитии детей и профилактическая работа:

•

Группы ЛФК для детей с нарушением опорно - двигательного

аппарата:



Брызгалов Богдан;



Бурлаченко Андрей;



Койнов Богдан;



Копылов Гордей;



Кошкин Богдан;



Лага Никита;



Мальцева Настя;



Макрушина Соня;



Попова Полина;



Сюримов Егор;



Халина Злата;



Хроменков Дамир;



Щербакова Настя;



Янкина Полина.

•

Группы ЛФК для детей с нарушением осанки:



Копылов Гордей;



Кошкин Богдан;



Попова Полина.

•

Дети, требующие щадящий режим физических нагрузок:



Бурлаченко Андрей;



Копылов Гордей;



Кошкин Богдан;



Кузьмин Егор;



Лага Никита;



Макрушина Соня;



Сюримов Егор;



Халина Злата;



Хроменков Дамир.

7. Здоровьесберегающие технологии:



Точечный массаж (профилактика гриппа и ОРЗ).



Пальчиковые гимнастики.



Артикуляционные гимнастики.



Дыхательные упражнения.



Музыкотерапия.



ЛФК.



Массаж.



Двигательно - оздоровительные упражнения в перерывах между занятиями.



Игровые зарядки для коррекции эмоциональной сферы.

8. Организация двигательного режима:



Проведение ЛФК 2 раза в год;



Ежедневное включение упражнений на профилактику плоскостопия и

корригирующие упражнения в утреннюю гимнастику и физк. занятия.

9. Консультативно - рекомендательный блок:

Работа с родителями «МАМИН КЛУБ»

Цель: Создание системы педагогического сопровождения семьи на разных этапах развития

ребенка, посещающего детский сад.

1.

Выпуск ширм - раскладушек:



«Как организовать предметно-пространственную среду дома»;



«Времена года»;



«Кружковая работа в группе»;



«Речевое развитие детей 5-6 лет»;



«Веселый язычок»;



«Эти полезные продукты»;



«Ослепительная улыбка»;



«Игры на снятие психо-эмоциональной напряженности».

2.

Выпуск буклетов для родителей:



«Оздоровительные процедуры дома»;



«Осанка по заказу».

3.

Родительский всеобуч.

Заседание лингвистической лаборатории с участием родителей:

Цель: дать элементарные знания о нарушениях речевого развития дошкольников. Помочь

родителям овладеть практическими навыками коррекции речи.

4. Практикум:

Мастер - класс «Изготавливаем театр»:

Цель: знакомство с техникой изготовления театра и использование театрализованной

деятельности в речевом развитии дошкольников. Создание условий совместного труда,

осознание взрослыми и детьми значимости труда, приносимого радость, удовольствие.

5. Клубная работа:

Цель: создание системы педагогического взаимодействия с семьей.



Тема: Концерт «Осенние мотивы».

Цель: организация заботы об эмоциональном благополучии каждого ребенка в

ДОУ и семье;



Тема: «Новый год у ворот».

Цель: сформировать у всех членов семьи положительный образ семейного

праздника;



Тема: «Путешествие в сказку».

Цель: систематизировать знания о театре, о постановке спектакля, создать

условия, при которых взрослый и ребенок могут попробовать себя в роли артиста,

режиссера, музыканта, кассира;



Организация вернисажа совместного творчества («Овощная ярмарка», «На дорогах

дети», «Останови огонь»);



Выставка: «Музей новогодней игрушки»;

10. Развитие представлений о здоровом образе жизни:



Учебно - профилактическая программа «Улыбка».

Цель: Формирование навыка ухода за ротовой полостью.

11. Психологический блок:

•

Тренинги

на

подавление

отрицательных

эмоций

и

снятие

невротических

состояний.

•

Релаксационные упражнения.

•

Игры на расслабление:



Игры в сухом бассейне;



Игры с песком;



Игры с водой;



Рисование разными технологиями:

- кляксография,

- по контуру раздуванием, изонитью.

•

Уединение детей в уголках природы, в

палатке.

•

Использование "мешочка для крика".

•

Игры на объединение коллектива:



"Сороконожка".



"Цветик- семицветик".



"Я- липучка".



"Золотая рыбка".



"Тело на обоях".



"Послушай тишину".



"Теннисный мячик".



"Морские волны".



"Расскажи мне о себе, дружок".