РАССМОТРЕНО

Протокол заседания

методического

объединения МБОУ ООШ

с.ИзмалковоИзмалковского

района

от 22 августа 2018 г. №1

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УР

МБОУ ООШ с.Измалково

Измалковского

района

________ В.И. Селянина

«24» августа 2018 г.

УТВЕРЖДЕНО

приказом

МБОУ ООШ

с.Измалково

Измалковского района

от 24 августа 2018г.

№140

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа с. Измалково

Измалковского муниципального района Липецкой области»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО МАТЕМАТИКЕ

для 1-4 классов

Учитель начальных классов-Заика С.В.

Измалково 2018 г.

Планируемые результаты освоения учебного курса

«Математика» в 1 – 4 классах

В результате изучения курса

математики при получении начального

о б щ е го

о б р а з о в а н и я обеспечиваются

условия

для

до стижения

обучающимися

следующих

личностных,

метапредметных

и

предметных

результатов.

Личностными результатами обучающихся являются:

- готовность ученика целенаправленно использовать знания в учении и

в повседневной жизни для исследования математической сущности предмета

(явления, события, факта);

-

способность характеризовать

собственные

знания

по

предмету,

формулировать

в о п р о с ы , устанавливать,

какие

из

предложенных

математических задач могут быть им успешно решены;

- познавательный интерес к математической науке.

Метапредметными результатами обучающихся являются:

-

спо собно сть анализировать

учебную

ситуацию

с

точки

зрения

математических

характеристик, устанавливать

количе ственные

и

пространственные

отношения

объектов

окружающего

мира, строить

алгоритм

поиска

необходимой

информации, определять

логику

решения

практической и учебной задач.

Предметными результатами обучающихся являются:

-

освоенные

знания

о

числах

и

величинах,

арифметических

действиях,

текстовых задачах, геометрических фигурах;

- умения выбирать и использовать в ходе решения изученные алгоритмы,

свойства арифметических действий, способы нахождения величин, приёмы

решения задач;

- умения использовать знаково-символические средства, в том числе модели и

схемы, таблицы, диаграммы для решения математических задач.

К концу обучения в начальной школе будет обеспечена готовность

обучающихся к дальнейшему образованию, достигнут необходимый уровень

их математического воспитания и развития:

— осознание возможностей и роли математики в познании окружающего

мира, понимание математики как части общечеловеческой культуры;

— способность проводить исследование предмета, явления, факта с точки

зрения

его

математической

сущности

(числовые

характеристики

объекта,

форма, размеры, продолжительность, соотношение частей и пр.);

—

применение

общеучебных

умений

(анализа,

сравнения,

обобщения,

классификации) для упорядочения, установления закономерностей на основе

математических фактов, создания и применения моделей для решения задач,

формулирования правил, составления алгоритма выполнения действия;

2

—

моделирование

различных

ситуаций,

воспроизводящих

смысл

арифметических

действий,

математических

отношений

и

зависимостей,

характеризующих реальные процессы (движение, работа и т. д.);

— выполнение измерений в учебных и житейских ситуациях, установление

изменений, происходящих с математическими объектами;

—

проверка

хода

и

результата

выполнения

математического

задания,

обнаружение и исправление ошибок.

Содержаниеучебногокурса«Математика» в

1- 4 классах

1 класс

Числа и величины

Счёт предметов. Чтение и запись чисел. Представление многозначных

чисел в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение и упорядочение чисел,

знаки сравнения.

Единицы массы (килограмм), вместимости (литр). Соотношения между

единицами измерения однородных величин.

Арифметические действия

Сложение,

вычитание.

Названия

компонентов

арифметических

действий, знаки действий. Таблица сложения. Связь между сложением и

вычитанием.

Числовое выражение. Установление порядка выполнения действий в

числовых

выражениях

без

скобок.

Нахождение

значения

числового

выражения. Использование свойств арифметических действий в вычислениях

(перестановка и группировка слагаемых в сумме).

Работа с текстовыми задачами

Решение текстовых задач арифметическим способом. Планирование

хода

решения

задачи.

Представление

текста

задачи

(таблица,

схема,

диаграмма и другие модели).

Задачи, содержащие отношения «больше (меньше) на…».

Пространственные отношения. Геометрические фигуры

Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости (выше—

ниже, слева—справа, сверху—снизу, ближе— дальше, между и пр.).

Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, линия (кривая,

прямая),

отрезок,

ломаная,

многоугольник,

треугольник,

прямоугольник,

квадрат.

Использование

чертёжных

инструментов

для

выполнения

построений.

Геометрические величины

Измерение длины отрезка. Единицы длины (сантиметр, дециметр).

Работа с информацией

3

Построение

простейших

логических

выражений

с

помощью

логических связок и слов («…и/ или …», «если …, то …», «верно/ неверно,

что …»).

Составление конечной последовательности (цепочки) чисел, примеров

и др. по правилу.

Чтение и заполнение таблицы.

2 класс

Числа и величины

Счёт предметов. Чтение и запись чисел от нуля до миллиона. Классы и

разряды.

Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных

слагаемых.

Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.Единицы

массы (грамм, килограмм, центнер, тонна), вместимости (литр), времени

(секунда, минута, час).Единицы стоимости: копейка, рубль. Соотношения

между единицами измерения однородных величин.

Арифметические действия

Сложение, вычитание, умножение и деление. Названия компонентов

арифметических действий, знаки действий.

Таблица сложения. Таблица

умножения.

Связь

между

сложением

и

вычитанием,

умножением

и

делением. Нахождение неизвестного компонента арифметического действия.

Числовое

выражение.

Установление

порядка

выполнения

действий

в

числовых выражениях со скобками и без скобок.

Нахождение значения

числового выражения. Использование свойств арифметических действий в

вычислениях (перестановка и группировка слагаемых в сумме, множителей в

произведении; умножение суммы и разности на число).Устное сложение и

вычитание чисел в пределах ста (и в случаях, сводимых к выполнению

действий в пределах ста, в том числе с 0 и 1).Алгоритмы письменного

сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел. Способы

проверки правильности вычислений (алгоритм, обратное действие, оценка

достоверности, прикидка результата, вычисление на калькуляторе).

Работа с текстовыми задачами

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Планирование

хода

решения

задачи.

Представление

текста

задачи

(таблица,

схема,

диаграмма и другие модели). Арифметические действия с величинами при

решении

задач.

Зависимости

между

величинами,

характеризующими

процессы: движения, работы, купли продажи и др. Скорость, время, путь,

объём работы, время, производительность труда; количество товара, его цена

и стоимость и др.

Пространственные отношения. Геометрические фигуры

4

Использование чертёжных инструментов для выполнения построений.

Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, линия (кривая,

прямая), отрезок, ломаная, угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник,

квадрат, окружность, круг.

Геометрические величины

Измерение длины отрезка.

Единицы длины (миллиметр, сантиметр,

дециметр, метр). Периметр. Вычисление периметра многоугольника.

Работа с информацией

Сбор и представление информации, связанной со счётом (пересчётом),

измерением

величин;

фиксирование,

анализ

полученной

информации.

Составление

конечной

последовательности

(цепочки)

предметов,

чисел,

геометрических фигур и др. по правилу. Составление, запись и выполнение

простого алгоритма, плана поиска информации.

Чтение и заполнение таблицы. Интерпретация данных таблицы.

Построение

простейших

логических

выражений

с

помощью

логических связок и слов («... и/или ...», «если ..., то ...», «верно/неверно,

что ...», «каждый», «все», «найдётся», «не»); истинность утверждений.

3 класс

Числа и величины

Чтение

и

запись

чисел

от

нуля

до

миллиона.

Классы

и

разряды.

Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

Сравнение и упорядочение чисел.

Единицы массы (грамм, килограмм, центнер, тонна), времени (секунда,

минута,

час).

Соотношения

между

единицами

измерения

однородных

величин. Доля величины (половина, треть, четверть, десятая, сотая).

Арифметические действия

Сложение, вычитание, умножение и деление. Таблица умножения. Связь

между

сложением,

вычитанием,

умножением

и

делением.

Нахождение

неизвестного компонента арифметического действия. Деление с остатком.

Числовое

выражение.

Установление

порядка

выполнения

действий

в

числовых

выражениях

со

скобками

и

без

скобок.

Нахождение

значения

числового выражения. Использование свойств арифметических действий в

вычислениях (перестановка и группировка слагаемых в сумме, множителей в

произведении; умножение суммы и разности на число).

Алгоритмы

письменного

сложения,

вычитания,

умножения

и

деления

многозначных чисел.

Способы

проверки

правильности

вычислений

(алгоритм,

обратное

действие, оценка достоверности, вычисление на калькуляторе).

5

Работа с текстовыми задачами

Решение текстовых задач арифметическим способом. Задачи, содержащие

отношения

«больше

(меньше)

в.».

Зависимости

между

величинами,

характеризующими процессы движения, работы, купли-продажи и др. Объём

работы, время, производительность труда; количество товара, его цена и

стоимость и др. Планирование хода решения задачи. Представление текста

задачи (схема, таблица).

Задачи на нахождение доли целого и целого по его доле.

Пространственные отношения. Геометрические фигуры

Распознавание

и

изображение

геометрических

фигур:

точка,

линия

(кривая,

прямая),

отрезок,

ломаная,

угол,

многоугольник,

треугольник,

прямоугольник,

квадрат,

окружность,

круг.

Использование

чертёжных

инструментов для выполнения построений.

Геометрические величины

Площадь

геометрической

фигуры.

Единицы

площади

(см

2

,

дм

2

,

м

2

).

Вычисление площади прямоугольника.

Работа с информацией

Сбор и представление информации, связанной со счётом (пересчётом),

измерением величин; фиксирование, анализ полученной информации.

Построение простейших выражений с помощью логических связок и слов

(«и»; «не»; «если. то.»; «верно/неверно, что.»; «каждый»; «все»;); истинность

утверждений.

Составление конечной последовательности (цепочки) предметов, чисел,

геометрических фигур и др. по правилу. Составление, запись и выполнение

простого алгоритма.

Чтение и заполнение таблицы. Интерпретация данных таблицы.

4класс

Числа и величины

Счёт предметов. Чтение и запись чисел от нуля до миллиона. Классы и

разряды.

Представление

многозначных

чисел

в

виде

суммы

разрядных

слагаемых. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения. Единицы

массы (грамм, килограмм, центнер, тонна), вместимости (литр), времени

(секунда,

минута,

час).

Соотношения

между

единицами

измерения

однородных величин. Выделение в числе общего количества единиц любого

разряда. Измерение величин; сравнение и упорядочение величин. Сравнение

и упорядочение однородных величин.

Арифметические действия

6

Сложение, вычитание, умножение и деление. Названия компонентов

арифметических действий, знаки действий. Таблица сложения. Таблица

умножения. Связь между сложением и вычитанием, умножением и делением.

Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Деление с

остатком. Установление порядка выполнения действий в числовых

выражениях со скобками и без скобок. Нахождение значения числового

выражения. Использование свойств арифметических действий в вычислениях

(перестановка и группировка слагаемых в сумме, множителей в

произведении; умножение суммы и разности на число, умножение числа на

произведение). Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и

деления многозначных чисел. Увеличение и уменьшение числа в 10, 100,

1000 раз. Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями.

Деление с остатком на 10, 100, 1000, проверка правильности выполнения

действия.

Способы

проверки

правильности

вычислений

(алгоритм,

обратное

действие,

оценка

достоверности,

прикидка

результата,

вычисление

на

калькуляторе).

Работа с текстовыми задачами

Решение текстовых задач арифметическим способом. Планирование

хода

решения

задачи.

Представление

текста

задачи

(таблица,

схема,

диаграмма и другие модели).

Задачи,

содержащие

отношения

«больше

(меньше)

на…»,

«больше

(меньше)

в…».

Зависимости

между

величинами,

характеризующими

процессы: движения, работы, купли продажи и др. Скорость, время, путь,

объём работы, время, производительность труда; количество товара, его цена

и стоимость и др.

Задачи на нахождение доли целого и целого по его доле.

Пространственные отношения. Геометрические фигуры

Геометрические

формы

в

окружающем

мире.

Распознавание

и

называние: куб, шар, параллелепипед, пирамида, цилиндр, конус.

Геометрические величины

Единицы длины (километр). Единицы площади (квадратный сантиметр,

квадратный дециметр, квадратный метр). Точное и приближённое измерение

площади геометрической фигуры.

Работа с информацией

Сбор и представление информации, связанной со счётом (пересчётом),

измерением

величин;

фиксирование,

анализ

полученной

информации.

Составление

конечной

последовательности

(цепочки)

предметов,

чисел,

7

геометрических фигур и др. по правилу. Составление, запись и выполнение

простого алгоритма, плана поиска информации.

Чтение и заполнение таблицы. Интерпретация данных таблицы.

8

Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

1 класс (129 часов)

№

п/п

№

урока

Тема урока, страница учебника, тетради

Примечание

Количе-

ство

часов

Числа и величины(30 часов)

1.

1.

Счёт предметов.

1

2.

4.

Сравнение и упорядочение чисел: столько же, больше, меньше.

1

3.

5.

Сравнение и упорядочение чисел: на сколько больше, меньше?

1

4.

6.

Сравнение и упорядочение чисел: уравнивание групп предме-

тов.

1

5.

7.

Счёт предметов. Проверочная работа.

1

6.

8.

Чтение и запись чисел: много, один. Письмо цифры 1.

1

7.

9.

Чтение и запись чисел: числа 1, 2. Письмо цифры 2.

1

8.

10.

Чтение и запись чисел: число 3. Письмо цифры 3.

1

9.

12.

Чтение и запись чисел: число 4. Письмо цифры 4. Нахождение

значения числового выражения.

1

10.

14.

Чтение и запись чисел: число 5. Письмо цифры 5.

1

11.

19.

Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.

1

12.

22.

Чтение и запись чисел: числа 6, 7. Письмо цифры 6.

1

13.

23.

Чтение и запись чисел: письмо цифры 7.

1

14.

24.

Чтение и запись чисел: числа 8, 9. Письмо цифры 8.

1

15.

25.

Чтение и запись чисел: письмо цифры 9.

1

16.

26.

Чтение и запись чисел: число10. Запись числа 10.

1

17.

27.

Счёт предметов. Числа от 1 до 10. Проект «Числа в загадках, по-

словицах и поговорках».

1

18.

29.

Сравнение и упорядочение чисел. Увеличение, уменьшение

числа на несколько единиц.

1

9

19.

30.

Чтение и запись чисел. Число 0. Свойства 0.

1

20.

34.

Счёт предметов. Проверочная работа «Нумерация чисел от 1 до

10».

1

21.

58.

Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.

1

22.

87.

Единица массы: килограмм.

1

23.

88.

Единица вместимости: литр.

1

24.

92.

Чтение и запись чисел. Название и последовательность чисел от

11 до 20.

1

25.

93.

Представление чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

Образование чисел второго десятка.

1

26.

94.

Чтение и запись чисел. Числа от 11 до 20.

1

27.

99.

Знаки сравнения. Представление текста задачи с помощью крат-

кой записи.

1

28.

100.

Соотношения между единицами измерения однородных вели-

чин. Знаки сравнения.

1

29.

114.

Соотношения между единицами измерения однородных вели-

чин.

1

30.

127.

Чтение и запись чисел. Сравнение и упорядочение чисел.

1

Арифметические действия (56 часов)

31.

11.

Сложение, вычитание. Знаки действий+, -, =.Числовое выра-

жение.

1

32.

15.

Сложение и вычитание. Числа от 1 до 5.Состав числа 5 из двух

слагаемых.

1

33.

18.

Сложение и вычитание. Числа от 1 до 5. Состав числа 5.

1

34.

20.

Числовое выражение. Равенство. Неравенство.

1

35.

31.

Сложение, вычитание. Сложение и вычитание с числом 0.

1

36.

33.

Сложение и вычитание. Нахождение значения числового выра-

жения.

1

10

37.

35.

Сложение и вычитание: прибавить и вычесть 1.

1

38.

36.

Сложение и вычитание: вычисления вида:



+1+1;



-1-1.

1

39.

37.

Сложение и вычитание: прибавить и вычесть 2.

1

40.

38.

Названия компонентов арифметических действий. Слагаемые.

Сумма.

1

41.

41.

Таблица сложения. Прибавить и вычесть 2.

1

42.

42.

Сложение и вычитание. Присчитывание и отсчитывание по 2.

1

43.

46.

Сложение и вычитание вида □+ 3.

1

44.

47.

Нахождение значения числового выражения вида □+ 3».

1

45.

49.

Таблица сложения. Сложение и вычитание вида □+ 3.

1

46.

50.

Сложение и вычитание. Прибавление и вычитание числа 3.

1

47.

57.

Сложение и вычитание в пределах 10. Проверочная работа.

1

48.

62.

Сложение и вычитание вида □+ 4. Приёмы вычислений.

1

49.

65.

Нахождение значения числового выражения. Решение тексто-

вых задач на разностное сравнение чисел.

1

50.

66.

Таблица сложения. Сложение и вычитание вида □+ 4.

1

51.

68.

Использование свойств арифметических действий в вычислени-

ях. Перестановка слагаемых в сумме.

1

52.

69.

Перестановка слагаемых в сумме. Сложение вида □ +5, 6, 7, 8,

9.

1

53.

70.

Таблица сложения для случаев вида □ +5, 6, 7, 8, 9.

1

54.

74.

Нахождение значения выражения. Представление текста задачи с

помощью краткой записи.

1

55.

77.

Связь между сложением и вычитанием. Сумма и слагаемые.

1

56.

80.

Название компонентов арифметических действий. Уменьшае-

мое. Вычитаемое. Разность.

1

57.

81.

Вычитание. Вычисления вида 6-□, 7-□.

1

58.

82.

Связь между сложением и вычитанием. Состав чисел 6, 7.

1

11

59.

83.

Вычитание. Вычислениявида8-□, 9-□. Состав чисел 8, 9.

1

60.

85.

Связь между сложением и вычитанием. Вычитание из числа 10.

1

61.

91.

Нахождение значения числового выражения. Решение тексто-

вых задач арифметическим способом..

1

62.

96.

Сложение и вычитание вида : 10 + 7, 17 – 7, 17 – 10.

1

63.

97.

Нахождение значения числового выражения.

1

64.

98.

Связь между сложением и вычитанием. Название компонентов

арифметических действий.

1

65.

104.

Сложение. Общий приём сложения однозначных чисел с

переходом через десяток.

1

66.

105.

Сложение вида:



+2,



+3

1

67.

106.

Сложение вида:



+4.

1

68.

107.

Сложение вида



+5.

1

69.

108.

Сложение вида



+6.

1

70.

109.

Сложение вида



+7.

1

71.

110.

Сложение вида



+8,



+9.

1

72.

111.

Таблица сложения.

1

73.

112.

Сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.

1

74.

113.

Установление порядка выполнения действий в числовых выра-

жениях без скобок.

Проверочная работа.

1

75.

115.

Вычитание. Приёмы вычитания с переходом через десяток в

пределах 20.

1

76.

116.

Вычитание. Приём вида 11-



.Комплексная контрольная работа.

1

77.

117.

Вычитание вида 12 -



1

78.

118.

Вычитание вида 13-



.

1

79.

119.

Вычитание вида 14-



.

1

80.

120.

Вычитание вида 15-



.

1

81.

121.

Вычитание вида 16-



.

1

12

82.

122.

Вычитание вида 17-



, 18 -



.

1

83.

123.

Вычитание. Приёмы действия вычитания с переходом через

десяток.

1

84.

124.

Сложение и вычитание. Приёмы сложения и вычитания с пере-

ходом через десяток.

1

85.

126.

Сложение и вычитание. Итоговая диагностическая работа.

Контрольная работа.

1

86.

128.

Сложение, вычитание. Названия компонентов арифметических

действий.

1

Работа с текстовыми задачами (25 часов)

87.

39.

Решение текстовых задач арифметическим способом. Условие,

вопрос, решение, ответ задачи.

1

88.

40.

Представление текста задачи в виде рисунка. Составление задач

по рисунку.

1

89.

43.

Задачи, содержащие отношения «больше/ меньше на …».

1

90.

44.

Решение текстовых задач арифметическим способом.

1

91.

45.

Представление текста задачи в виде краткой записи.

1

92.

51.

Задачи, содержащие отношения «больше/ меньше на …».

1

93.

52.

Представление текста задачи в виде схемы. Состав чисел в пре-

делах 10.

1

94.

53.

Задачи, содержащие отношения «больше/ меньше на …».

Нахождение значения числового выражения.

1

95.

54.

Решение текстовых задач арифметическим способом.

1

96.

55.

Представление текста задачи в виде схемы. Числовое выраже-

ние.

1

97.

59.

Решение текстовых задач арифметическим способом. Сложение

и вычитание.

1

98.

60.

Задачи, содержащие отношения «больше на…».

1

13

99.

61.

Задачи, содержащие отношения «меньше на…»

1

100.

64.

Решение текстовых задач арифметическим способом. Задачи на

разностное сравнение чисел.

1

101.

71.

Решение текстовых задач арифметическим способом. Состав

чисел в пределах 10.

1

102.

72.

Задачи, содержащие отношения «больше/ меньше на …». Изме-

рение длины отрезка.

1

103.

73.

Представление текста задачи в виде схемы.

1

104.

75.

Решение текстовых задач арифметическим способом.

1

105.

79.

Задачи, содержащие отношения «больше/ меньше на …».

1

106.

89.

Задачи, содержащие отношения «больше/ меньше на…».

Сравнение чисел.

1

107.

101.

Решение текстовых задач арифметическим способом.

1

108.

102.

Планирование хода решения задачи. Ознакомление с задачей в

два действия.

1

109.

103.

Решение текстовых задач арифметическим способом в два дей-

ствия.

1

110.

125.

Решение текстовых задач арифметическим способом.Нахож-

дение значения числового выражения.

1

111.

129.

Задачи, содержащие отношения «больше (меньше) на…».

1

Пространственные отношения. Геометрические фигуры (9 часов)

112.

2.

Взаимное расположение предметов в пространстве и на

плоскости: вверху – внизу, слева – справа.

Взаимное расположение

предметов в пространстве и

на плоскости: вы-ше – ниже,

слева – справа, сверху – сни-

зу, ближе – дальше, между и

пр.

1

113.

3.

Пространственные отношения: раньше – позже, сначала – потом.

1

14

114.

13.

Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоско-

сти. Длиннее. Короче. Одинаковые по длине.

1

115.

16.

Распознавание и изображение геометрических фигур: точка.

Линия: прямая, кривая. Отрезок.

Изображение геометриче-

ских фигур: точка, линия,

отрезок ломаная, многоу-

гольник, треугольник, пря-

моугольник, квадрат.

1

116.

17.

Распознавание и изображение геометрических фигур: ломаная

линия. Звено ломаной. Вершины.

Использование чертёжных

инструментов для выполне-

ния построений.

1

117.

21.

Распознавание и изображение геометрических фигур: многоу-

гольник.

Распознавание и изображе-

ние геометрических фигур:

многоугольник, прямо-

угольник, квадрат.

1

118.

63.

Распознавание и изображение геометрических фигур: треуголь-

ник. Сложение и вычитание вида □+ 4.

1

119.

90.

Распознавание и изображение геометрических фигур. Прове-

рочнаяработа «Сложение и вычитание».

Распознавание и изображе-

ние геометрических фигур:

точка, отрезок, ломаная.

1

Геометрические величины (5 часов)

120.

28.

Единицы длины. Сантиметр. Измерение длины отрезка.

1

121.

48.

Измерение длины отрезка. Решение текстовых задач арифмети-

ческим способом..

1

122.

56.

Измерение длины отрезка. Нахождение значения числового вы-

ражения.

1

123.

84.

Измерение длины отрезка. Решение текстовых задач арифмети-

ческим способом.

1

124.

95.

Единицы длины: дециметр.

1

15

Работа с информацией (5 часов)

125.

32.

Построение простейших логических выражений с помощью ло-

гических связок и слов.

Построение простейших ло-

гических выражений с по-

мощью логических связок и

слов: «если …, то …», «вер-

но/неверно, что …».

1

126.

67.

Составление конечной последовательности, цепочки, примеров

по правилу.

Составление конечной по-

следовательности (цепочки)

предметов, чисел, геометри-

ческих фигур и др. по пра-

вилу.

1

127.

76.

Составление конечной последовательности чисел по правилу.

Сравнение чисел.

1

128.

78.

Построение простейших логических выражений с помощью ло-

гических связок и слов «если …, то».

1

129.

86.

Чтение и заполнение таблицы. Решение текстовых задач ариф-

метическим способом.

1

2 класс (140 ч)

№ п.

п.

№

урока

Тема урока

Примечание

Количест

во часов

Числа и величины

13

1

1.

Чтение и запись чисел от нуля до миллиона.

1

2

3.

Счёт предметов. Десяток. Счёт десятками до 100.

1

3

4.

Классы и разряды.

1

4

5.

Представление многозначных чисел в виде суммы

разрядных слагаемых.

1

16

5

6.

Сравнение и упорядочение чисел. Однозначные и

двузначные числа.

1

6

9.

Классы

и

разряды.

Наименьшее

трёхзначное

число.

Сотня.

1

7

11.

Представление многозначных чисел в виде суммы

разрядных слагаемых.

1

8

13.

Единицы стоимости: копейка, рубль. Математический

диктант.

1

9

14.

Контрольная работа по теме «Нумерация»

Чтение и запись чисел от нуля до

миллиона.

1

10

15

Стоимость. Единицы стоимости: копейка, рубль.

1

11

16.

Соотношения между единицами измерения однородных

величин

1

12

17.

Чтение и запись чисел от нуля до миллиона.

1

13

23.

Единицы времени (секунда, минута, час).

1

Арифметические действия

78

1

2.

Таблица сложения.

1

2

12.

Сложение и вычитание. Случаи

сложения и вычитания, основанные на разрядном составе

слагаемых.

1

3

18.

Связь между сложением и вычитанием. Обратные задачи.

Представление текста задачи

(таблица, схема, диаграмма и

другие модели).

1

4

19.

Связь между сложением и вычитанием. Сумма и разность

отрезков.

1

5

20.

Нахождение неизвестного компонента арифметического

действия.

Названия компонентов

арифметических действий, знаки

действий. Задачи на нахождение

1

17

неизвестного уменьшаемого.

6

28.

Контрольная работа «Сложение и вычитание чисел от 1

до 100»

1

7

29.

Числовое выражение.

1

8

30.

Установление порядка выполнения действий в числовых

выражениях со скобками и без скобок.

1

9

31.

Нахождение значения числового выражения.

1

10

32.

Нахождение значения числового выражения. Сравнение

числовых выражений.

1

11

35.

Использование свойств арифметических действий в

вычислениях.

1

12

36.

Перестановка и группировка слагаемых в сумме.

1

13

37.

Использование свойств арифметических действий в

вычислениях. Свойства сложения.

1

14

39.

Перестановка и группировка слагаемых в сумме.Свойства

сложения.

1

15

40.

Устное сложение чисел в пределах ста. Приёмы вы-

числений для случаев вида 36+2,36+20.

1

16

41.

Устное вычитание чисел в пределах ста. Приёмы вы-

числений для случаев вида 36-2, 36-20.

1

17

42.

Устное сложение чисел в пределах ста. Приёмы вы-

числений для случаев вида 26+4.

1

18

43.

Устное вычитание чисел в пределах ста. Приёмы вы-

числений для случаев 30-7.

1

19

44.

Устное вычитание чисел в пределах ста. Приёмы вы-

числений для случаев вида 60-24.

1

20

48.

Устное сложение чисел в пределах ста. Приём сложения

вида 26+7. Математический диктант.

1

18

21

49.

Устное вычитание чисел в пределах ста. Приём вычитания

вида 35-7.

1

22

50.

Устное сложение и вычитание чисел в пределах ста.

1

23

51.

Устное сложение и вычитание чисел.

1

24

52.

Сложение и вычитание. Устное сложение и вычитание

чисел в пределах ста.

1

25

53.

Нахождение значения числового выражения. Буквенные

выражения.

1

26

54.

Числовое выражение. Нахождение значения числового

выражения.

1

27

55.

Числовое выражение. Использование свойств

арифметических действий в вычислениях.

1

28

56.

Названия компонентов арифметических действий, знаки

действий.

Нахождение неизвестного

компонента арифметического

действия.

1

29

57.

Нахождение неизвестного компонента арифметического

действия. Способы проверки правильности вычислений.

1

30

58.

Способы проверки правильности вычислений. Тест

«Устное сложение и вычитание».

1

31

59.

Способы проверки правильности вычислений. Проверка

сложения.

1

32

60.

Нахождение неизвестного компонента арифметического

действия. Проверка вычитания.

1

33

61.

Контрольная работа «Устное сложение и вычитание

чисел в пределах 100»

1

34

62.

Способы проверки правильности вычислений. Проверка

сложения и вычитания.

1

35

63.

Нахождение неизвестного компонента арифметического

1

19

действия. Способы проверки правильности вычислений.

36

64.

Алгоритмы письменного сложения.

1

37

65.

Алгоритмы письменного вычитания.

1

38

66.

Алгоритмы письменного сложения, вычитания.

1

39

70.

Алгоритмы письменного сложения. Письменный приём

сложения вида 37+48.

1

40

71.

Алгоритмы письменного сложения. Письменный приём

сложения вида 37+53.

1

41

74.

Алгоритмы письменного сложения. Письменный приём

сложения вида 87+13.

1

42

75.

Алгоритмы письменного сложения и вычитания

многозначных чисел.

1

43

76.

Алгоритм письменного вычитания. Письменный приём

вычитания

вида 40-8.

1

44

77.

Письменный приём вычитания

вида 50-24.

1

45

78.

Математический диктант «Сложение и вычитание

многозначных чисел».

1

46

79.

Письменные приёмы вычитания и сложения.

1

47

80.

Письменный приём вычитания вида 52-24.

1

48

82.

Алгоритмы письменного сложения и вычитания

многозначных чисел. Решение текстовых задач.

1

49

87.

Алгоритмы письменного сложения и вычитания

многозначных чисел.

Математический диктант

«Геометрические фигуры»

1

50

91.

Алгоритмы письменного сложения и вычитания

многозначных чисел. Работа над ошибками. Работа над

ошибками.

1

20

51

92.

Умножение. Конкретный смысл действия умножения.

1

52

93.

Умножение. Названия компонентов арифметических

действий, знаки действий.

1

53

94.

Умножение.

1

54

97.

Контрольная работа «Приёмы вычислений

многозначных чисел».

1

55

98.

Умножение. Умножение на нуль и на 1.

1

56

99.

Названия компонентов арифметических действий, знаки

действий.

1

57

100.

Нахождение неизвестного компонента арифметического

действия умножения. Тест «Умножение».

1

58

101.

Перестановка множителей в произведении.

1

59

102.

Название компонентов умножения. Математический

диктант «Умножение»

1

60

103.

Использование свойств арифметических действий в

вычислениях.

Перестановка множителей в

произведении

1

61

104.

Свойства арифметических действий в вычислениях

1

62

105.

Умножение. Перестановка множителей в произведении.

1

63

106.

Деление.

1

64

107.

Деление. Знаки действия деления.

1

65

110.

Деление. Названия компонентов арифметических

действий.

1

66

111.

Использование свойств арифметических действий в

вычислениях.

Перестановка и группировка

слагаемых в сумме, множителей

в произведении.

1

67

112.

Установление порядка выполнения действий в числовых

выражениях со скобками и без скобок.

Числовое выражение.

1

21

68

115.

Нахождение неизвестного компонента арифметического

действия умножения.

Связь между умножением и

делением.

1

69

116.

Умножение и деление. Приёмы умножения и деления на 10.

Зависимости между величинами,

характеризующими процессы:

движения, работы, купли

продажи и др. Скорость, время,

путь, объём работы, время,

производительность труда;

количество товара, его цена и

стоимость и др.

1

70

118.

Таблица умножения. Таблица умножения. Умножение

числа 2. Умножение на 2.

1

71

119.

Таблица умножения. Приёмы умножения числа 2.Таблица

умножения. Связь между умножением и делением.

1

72

120.

Связь между умножением и делением. Деление на 2.

Деление. Нахождение

неизвестного компонента

арифметического действия

деления.

1

73

121.

Таблица умножения. Умножение числа 3. Умножение на 3.

1

74

122.

Деление. Деление на 3.

1

75

123.

Деление. Способы подборки правильности вычислений

(прикидка результата).

1

76

126.

Нахождение неизвестного компонента арифметического

действия.

1

77

127.

Сложение и вычитание. Нахождение неизвестного

компонента арифметического действия.

1

78

129.

Контрольная работа «Умножение и деление» (с.74 кимы)

1

22

Работа с текстовыми задачами

26

1

21.

Решение текстовых задач арифметическим способом. За-

дачи на нахождение неизвестного вычитаемого.

1

2

22.

Решение задач на нахождение неизвестного компонента

арифметического действия.

1

3

26.

Тест по теме «Решение задач».

1

4

27.

Решение задач на нахождение неизвестного компонента

арифметического действия.

1

5

45.

Планирование хода решения задачи.

1

6

46.

Представление текста задачи (таблица, схема, диаграмма и

другие модели).

1

7

47.

Арифметические действия с величинами при решении

задач.

1

8

67.

Представление текста задачи с помощью краткой записи.

1

9

81.

Решение текстовых задач арифметическим способом.

1

10

88.

Решение текстовых задач. Задачи, содержащие отношения

«больше (меньше) на…».

1

11

95.

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Примеры задач, решаемых разными способами.

1

12

108.

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Задачи на деление.

1

13

109.

Представление текста задачи (схема, рисунок). Задачи на

деление.

1

14

113.

Задачи, содержащие отношения «больше (меньше) на…».

Решение текстовых задач

арифметическим способом.

1

15

117.

Планирование хода решения задачи. Задачи на нахождение

неизвестного третьего слагаемого.

Математический диктант

«Умножение и деление»

1

16

125.

Решение текстовых задач. Задачи, содержащие отношения

1

23

«больше (меньше) на…».

17

128.

Зависимости между величинами, характеризующими

процессы: движения, работы, купли- продажи.

1

18

131.

Решение текстовых задач. Задачи, содержащие отношения

«больше (меньше) на…».

1

19

132.

Решение текстовых задач. Зависимости между величинами,

характеризующими процессы: движения, работы, купли-

продажи.

1

20

134.

Решение текстовых задач арифметическим способом.

1

21

135.

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Логические задачи.

22

136.

Зависимости между величинами, характеризующими

процессы: движения.

23

137.

Зависимости между величинами, характеризующими

процессы: работы.

24

138.

Решение текстовых задач. Зависимости между величинами,

характеризующими процессы: купли- продажи.

25

139.

Решение задач, содержащих отношения «больше (меньше)

на…».

26

140.

Задачи на деление.

Пространственные отношения. Геометрические

фигуры

8

1

24.

Использование чертёжных инструментов для выполнения

построений. Длина ломаной.

1

2

68.

Распознавание и изображение геометрических фигур: угол.

1

3

72.

Распознавание и изображение геометрических фигур:

прямоугольник.

1

4

73.

Использование чертёжных инструментов для выполнения

1

24

построений. Прямоугольник.

5

83.

Геометрические фигуры. Распознавание и изображение

геометрических фигур.

1

6

84.

Распознавание и изображение геометрических фигур:

прямоугольник. Вычисление периметра многоугольника.

1

7

85.

Распознавание и изображение геометрических фигур:

квадрат.

1

8

114.

Распознавание и изображение геометрических фигур.

Использование чертёжных

инструментов для выполнения

построений. Построение

простейших логических

выражений с помощью

логических связок и слов.

1

Геометрические величины

6

1

7.

Единицы длины. Миллиметр.

Единицы длины (миллиметр,

сантиметр, дециметр, метр).

1

2

8

Измерение длины отрезка.

1

3

10.

Единицы длины. Метр.

1

4

33.

Периметр.

1

5

34.

Вычисление периметра многоугольника.

1

6

96.

Вычисление периметра прямоугольника.

1

Работа с информацией

9

1

25.

Сбор и представление информации, связанной со счётом,

измерением величин. Решение задач.

Сбор и представление

информации, связанной со

счётом (пересчётом), измерением

величин; фиксирование, анализ

полученной информации.

1

2

38.

Составление конечной последовательности предметов по

Составление конечной

1

25

правилу.

последовательности (цепочки)

предметов, чисел,

геометрических фигур и др. по

правилу. Проект «Узоры и

орнаменты на посуде».

3

69.

Чтение и заполнение таблицы. Интерпретация данных

таблицы.

1

4

86.

Составление, запись и выполнение простого алгоритма,

плана поиска информации. Проект «Оригами»

1

5

89.

Интерпретация данных таблицы.

Представление текста задачи в

виде таблицы.

1

6

90.

Построение простейших логических выражений.

Построение простейших

логических выражений с

помощью логических связок и

слов («... и/или ...», «если ...,

то ...», «верно/неверно, что ...»,

«каждый», «все», «найдётся»,

«не»); истинность утверждений.

1

7

124.

Построение простейших логических выражений.

1

8

130.

Построение простейших логических выражений.

Логические задачи.

1

9

133.

Логические задачи.

1

140

3 класс (150 часов)

26

№

п/п

№

урока

Наименование разделов, тем

Примечание

Кол-во

часов

27

Числа и величины ( 14 часов)

1.

63.

Доля величины.

(половина, треть, четверть, десятая, сотая,

тысячная).

1

2

67.

Единицы времени. Год. Месяц.

(секунда, минута, час).

1

3.

68.

Соотношения между единицами измерения

однородных величин.

1

4.

103.

Анализ контрольной работы. Чтение и запись

чисел от нуля до тысячи. Тысяча.

Порядок следования чисел при счёте.

1

5.

104.

Классы и разряды.

Образование и названия трёхзначных чисел.

1

6.

105.

Разряды. Запись трёхзначных чисел.

1

7.

106.

Запись чисел от нуля до тысячи.

1

8.

108.

Представление многозначных чисел в виде

суммы разрядных слагаемых.

1

9.

109.

Упорядочение чисел. Приёмы устных

вычислений.

1

10.

110.

Сравнение чисел.

1

11.

111.

Представление трёхзначного числа в видесуммы

разрядных слагаемых.

1

12.

112.

Единицы массы (грамм).

Единицы массы (грамм, килограмм)

1

13.

136.

Представление многозначных чисел в виде

суммы разрядных слагаемых.

1

14.

140.

Представление многозначных чисел в виде

суммы разрядных слагаемых.

1

Арифметические действия (81час)

1.

1.

Нахождение значения числового выражения.

Числовое выражение.

1

2.

2.

Использование свойств арифметических

действий в вычислениях.

(перестановка и группировка слагаемых в

сумме)

1

28

3.

3.

Нахождение неизвестного компонента

арифметического действия.

1

4.

4.

Нахождение неизвестного компонента

арифметического действия. Неизвестное

слагаемое.

Решение уравнений на нахождение

неизвестного слагаемого.

1

5.

5.

Нахождение неизвестного компонента

арифметического действия. Неизвестное

уменьшаемое.

Решение уравнений на нахождение

неизвестного уменьшаемого.

1

6.

6.

Нахождение неизвестного компонента

арифметического действия. Неизвестное

вычитаемое.

Решение уравнений на нахождение

неизвестного вычитаемого.

1

7.

9.

Использование свойств арифметических

действий в вычислениях.

1

8.

10.

Связь между сложением и умножением.

1

9.

11.

Связь между умножением и делением.

1

10.

13.

Таблица умножения

.

Таблица умножения и

деления с числом 3.

1

11.

14.

Входная диагностическая работа.

Контрольная работа.

1

12.

17.

Установление порядка выполнения действий в

числовых выражениях со скобками и без скобок.

1

13.

18.

Нахождение значения числового выражения.

1

14.

21.

Установление порядка выполнения действий в

числовых выражениях со скобками и без скобок.

1

15.

23.

Контрольная работа №1 по теме «Умножение

и деление на 2 и на 3».

1

16.

24.

Анализ контрольной работы. Таблица

умножения

.

Таблица умножения и деления с

1

29

числом 4.

17.

25.

Таблица умножения.

1

18.

30.

Таблица умножения

.

Таблица умножения и

деления с числом 5.

1

19.

34.

Таблица умножения

.

Таблица умножения и

деления с числом 6.

1

20.

35.

Контрольная работа №2 за1 четверть.

1

21.

39.

Таблица умножения

.

Таблица умножения и

деления с числом 7.

1

22.

43.

Контрольная работа №3 по теме «Табличное

умножение и деление».

1

23.

46.

Таблица умножения

.

Таблица умножения и

деления с числом 8.

1

24.

49.

Таблица умножения

.

Таблица умножения и

деления с числом 9.

1

25.

51.

Таблица умножения

.

1

26.

57.

Нахождение значения числового выражения.

Тест №2.

1

27.

58.

Таблица умножения

.

Умножение на 1.

1

28.

59.

Таблица умножения

.

Умножение на 0.

1

29.

60.

Связь между умножением и делением.

1

30.

61.

Связь между умножением и делением. Деление

нуля.

1

31.

70.

Промежуточная диагностическая работа.

Контрольная работа.

1

32.

72.

Связь между умножением и делением.

1

33.

73.

Связь между умножением и делением. Случаи

деления вида 80 : 20.

1

30

34.

74.

Использование свойств арифметических

действий в вычислениях.

умножение суммы на число.

1

35.

76.

Нахождение значения числового выражения.

Умножение двузначного числа на

однозначное.

1

36.

77.

Использование свойств арифметических

действий в вычислениях.

1

37.

79.

Нахождение значения числового выражения.

Выражения с двумя переменными.

1

38.

80.

Использование свойств арифметических

действий в вычислениях.

деление суммы на число.

1

39.

81.

Установление порядка выполнения действий в

числовых выражениях со скобками и без скобок.

1

40.

82.

Использование свойств арифметических

действий в вычислениях.

деление суммы на число. Устное деление в

пределах 100. Приёмы деления вида 69 : 3,

78 : 2.

1

41.

83.

Нахождение неизвестного компонента

арифметического действия.

Связь между умножением и делением.

1

42.

84.

Способы проверки правильности вычислений

(обратное действие).

Связь между умножением и делением.

1

43.

85.

Нахождение значения числового выражения.

Приём деления для случаев вида 87 : 29,

66 : 22.

1

44.

86.

Способы проверки правильности вычислений

(обратное действие).

Связь между умножением и делением.

1

45.

87.

Нахождение неизвестного компонента

арифметического действия.

Решение уравнений.

1

46.

88.

Нахождение значения числового выражения.

Способы проверки правильности вычислений

(обратное действие).

1

47.

90.

Способы проверки правильности вычислений

(обратное действие).

1

31

48.

91.

Контрольная работа № 4 по теме «Решение

уравнений».

1

49.

92.

Анализ контрольной работы. Деление с

остатком.

1

50.

93.

Способы проверки правильности вычислений

(алгоритм, оценка достоверности).

1

51.

94.

Деление с остатком.

Деление с остатком разными способами.

1

52.

95.

Деление с остатком. Метод подбора.

1

53.

97.

Деление с остатком.

Случаи деления, когда делитель больше

делимого.

1

54.

98.

Способы проверки правильности вычислений

(алгоритм, оценка достоверности).

Проверка правильности действия деления с

остатком.

1

55.

99.

Деление с остатком. Нахождение значения

числового выражения.

Задачи на деление с остатком. Деление с ос-

татком разными способами.

1

56.

101.

Деление с остатком. Тест №3.

1

57.

102.

Контрольная работа № 5 по теме «Деление с

остатком».

1

58.

107.

Умножение и деление. Увеличение, уменьшение

чисел в 10 раз, в 100 раз.

1

59.

113.

Контрольная работа № 6 за3 четверть.

1

60.

115.

Нахождение значения числового выражения.

Чтение, запись и сравнение трёхзначных

чисел. Деление с остатком.

1

61.

117.

Сложение, вычитание. Приёмы устных

вычислений.

1

62.

120.

Сложение, вычитание. Приёмы устных

вычислений вида: 260 + 310, 670-140.

1

63.

121.

Алгоритмы письменного сложения, вычитания

многозначных чисел.

1

32

64.

122.

Алгоритм письменного сложения многозначных

чисел.

1

65.

123.

Алгоритм письменного вычитания

многозначных чисел.

1

66.

125.

Сложение, вычитание.

1

67.

127.

Нахождение значения числового выражения.

1

68.

129.

Контрольная работа № 7 по теме «Сложение

и вычитание трёхзначных чисел».

1

69.

130.

Анализ контрольной работы. Умножение,

деление. Приёмы устных вычислений вида: 180

·4, 900 : 3.

1

70.

131.

Использование свойств арифметических

действий в умножении суммы на число.

Приёмы устных вычислений вида: 240 · 4,

203 · 4, 960:3.

1

71.

132.

Нахождение неизвестного компонента

арифметического действия.

Приёмы устных вычислений вида: 100: 50,

800 : 400.

1

72.

134.

Нахождение значения числового выражения.

Приёмы устных вычислений в пределах 1000.

1

73.

137.

Алгоритм письменного умножения

многозначных чисел.

Алгоритм письменного умножения

трёхзначного числа на однозначное.

1

74.

139.

Нахождение значения числового выражения.

1

75.

141.

Алгоритм письменного умножения

многозначных чисел.

1

76.

142.

Способы проверки правильности вычислений

(обратное действие).

1

77.

144.

Способы проверки правильности вычислений

(вычисление на калькуляторе)

.

Знакомство с калькулятором.

1

78.

145.

Нахождение значения числового выражения.

1

79.

146.

Итоговая диагностическая работа.

Контрольная работа.

1

33

80.

148.

Нумерация. Сложение, вычитание,

умножение и деление.

1

81.

149.

Установление порядка выполнения действий

вчисловых выражениях. Итоговый тест за 3

класс.

со скобками и без скобок.

1

Работа с текстовыми задачами (29 часов)

1.

15.

Зависимости между величинами,

характеризующими процессы купли-продажи.

Зависимости между величинами

количество товара, его цена и стоимость.

1

2.

16.

Зависимости между величинами.

Зависимости между пропорциональными

величинами: масса одного предмета,

количество предметов, масса всех предметов.

1

3.

19.

Зависимости между величинами,

характеризующими процессы работы.

Зависимости между пропорциональными

величинами: расход ткани на один предмет,

количество предметов, расход ткани на все

предметы.

1

4.

26.

Задачи, содержащие отношения «больше в…».

1

5.

27.

Представление текста задачи (схема).

1

6.

28.

Задачи, содержащие отношения «меньше в…».

1

7.

29.

Решение текстовых задач арифметическим

способом.

1

8.

31.

Представление текста задачи (рисунок).

Решение задач на кратное сравнение.

1

9.

32.

Решение текстовых задач арифметическим

способом.

Решение задач на кратное сравнение.

1

10.

33.

Планирование хода решения задачи.

1

11.

36.

Анализ контрольной работы. Решение

текстовых задач арифметическим способом.

Решение задач на кратное и разностное

сравнение.

1

12.

37.

Представление текста задачи (таблица).

Решение задач на приведение к1.

1

13.

38.

Решение текстовых задач арифметическим

1

34

способом.

14.

47.

Планирование хода решения задачи. Таблица

умножения

.

1

15.

48.

Представление текста задачи (чертёж).

1

16.

52.

Представление текста задачи (чертёж).

1

17.

54.

Зависимости между величинами,

характеризующими процессы купли-продажи .

количество товара, его цена и стоимость

1

18.

56.

Решение текстовых задач арифметическим

способом.

1

19.

62.

Решение текстовых задач арифметическим

способом.

1

20.

66.

Задачи на нахождение доли целого и целого по

его доле.

1

21.

71.

Анализ контрольной работы. Решение

текстовых задач арифметическим способом.

1

22.

75.

Планирование хода решения задачи.

1

23.

78.

Представление текста задачи (таблица).

Зависимости между величинами, характери-

зующими массу одного предмета, количество,

массу всех предметов.

1

24.

96.

Решение текстовых задач арифметическим

способом.

Задачи на деление с остатком.

1

25.

116.

Решение текстовых задач арифметическим

способом.Тест №4.

1

26.

128.

Планирование хода решения задачи.

1

27.

138.

Решение текстовых задач арифметическим

способом.

1

28.

147.

Анализ контрольной работы. Планирование

хода решения задачи.

1

35

29.

150.

Решение текстовых задач арифметическим

способом.

1

Пространственные отношения. Геометрические фигуры (5 часов)

1.

7.

Распознавание и изображение геометрических

фигур.

точка, отрезок, угол, многоугольник, треугольник,

квадрат.

2.

64.

Распознавание и изображение геометрических

фигур: окружность, круг.

1

3.

65.

Использование чертёжных инструментов для

выполнения построений.

Диаметр окружности.

1

4.

124.

Распознавание и изображение геометрических

фигур: треугольник.

1

5.

133.

Распознавание и изображение геометрических

фигур: треугольник.

Различение треугольников по видам углов.

1

Геометрические величины (5 часов)

1.

42.

Площадь геометрической фигуры.

1

2.

44.

Анализ контрольной работы. Единицы площади

(квадратный сантиметр).

1

3.

45.

Вычисление площади прямоугольника

.

1

4.

50.

Единицы площади (квадратный дециметр).

1

5.

53.

Единицы площади (квадратный метр).

1

Работа с информацией (16 часов)

1.

8.

Составление конечной последовательности

чисел по правилу.

(цепочки). Задания творческого и поискового

характера: определение закономерности, по

которой составлены числовые ряды; работа на

вычислительной машине; логические задачи.

1

2.

12.

Составление конечной последовательности

чисел по правилу. Чётные и нечётные числа.

1

3.

20.

Сбор и представление информации, связанной

(пересчётом), измерением величин;

1

36

со счётом.

фиксирование, анализ полученной

информации.

4.

22.

Анализ полученной информации. Тест№1.

1

5.

40.

Сбор и представление информации, связанной

со счётом. Проект «Математические сказки».

Задания творческого и поискового характера.

1

6.

41.

Анализ полученной информации.

1

7.

55.

Чтение и заполнение таблицы.

Интерпретация данных таблицы.

1

8.

69.

Сбор и представление информации, связанной

со счётом, измерением величин.

(пересчётом)

1

9.

89.

Построение простейших выражений с помощью

логических связок и слов.

(«если..., то…»).

1

10.

100.

Представление текста задачи (таблица).

Проект «Задачи-расчёты».

1

11.

114.

Анализ контрольной работы. Истинность

утверждений. Построение простейших

выражений с помощью слов «верно/неверно».

Задания творческого и поискового характера.

1

12.

118.

Составление, записьи выполнение простого

алгоритма.

Приёмы устных вычислений вида: 450 + 30,

620-200.

1

13.

119.

Сбор и представление информации, связанной

со счётом.

Приёмы устных вычислений вида: 470 + 80,

560-90.

1

14.

126.

Построение простейших выражений с помощью

слов «верно/неверно».

1

15.

135.

Сбор и представление информации, связанной

со счётом. Итоговая комплексная работа.

Задания творческого и поискового характера.

Логические задачи.

1

16.

143.

Составление, запись и выполнение простого

алгоритма.

1

37

4 класс (150 часов)

№п/п

№

урока

Наименование разделов

Примечание

Количество

часов

Числа и величины

1.

1.

Счёт предметов. Разряды.

1

2.

17.

Анализ контрольной работы. Классы и

разряды.

1

3.

18.

Чтение чисел от нуля до миллиона.

1

4.

19.

Запись чисел от нуля до миллиона.

1

5.

20.

Представление многозначных чисел в виде

суммы разрядных слагаемых.

1

6.

21.

Сравнение и упорядочивание чисел, знаки

сравнения.

1

7.

23.

Выделение в числе общего количества

единиц любого разряда.

1

8.

24.

Класс миллионов и класс миллиардов. Запись

и чтение чисел от 1 до 1 000 000 000.

Проверочная работа №2 по теме

«Нумерация».

1

9.

25.

Проект «Числа вокруг нас». Создание

математического справочника «Наше село».

1

10.

26.

Повторение пройденного по разделу

«Нумерация».

Математический диктант №

1«Числа, которые больше 1000.

Нумерация»

1

11.

27.

Контрольная работа №2 по теме

«Нумерация».

1

12.

28.

Анализ контрольной работы. Закрепление

пройденного по разделу «Нумерация».

1

13.

34.

Единицы массы: центнер, тонна.

1

38

14.

35.

Контрольная работа за 1 четверть.

1

15.

36.

Анализ контрольной работы. Соотношения

между единицами массы.

1

16.

37.

Единицы времени: сутки, месяц, год.

1

17.

38.

Определение времени по часам.

1

18.

40.

Единица времени: секунда, минута.

Математический диктант №

2«Величины».

1

19.

41.

Единица времени – век.

1

20.

42.

Соотношения между единицами измерения

времени.

1

21.

43.

Закрепление пройденного по разделу

«Величины». Проверочная работа № 3.

1

22.

44.

Контрольная работа № 3 по теме

«Величины».

1

23.

45.

Анализ контрольной работы. Повторение

пройденного по разделу «Величины».

1

24.

148.

Анализ контрольной работы. Итоговое

повторение. Нумерация. Выражения и

уравнения.

1

Арифметические действия

25.

2.

Порядок выполнения действий в числовых

выражениях.

Нахождение значений числовых

выражений со скобками и без скобок.

1

26.

3.

Нахождение суммы нескольких слагаемых.

1

27.

4.

Алгоритм письменного вычитания

трёхзначных чисел.

1

28.

5.

Алгоритм письменного умножения

трёхзначного числа на однозначное.

1

39

29.

6.

Переместительное свойство умножения.

Умножение на нуль, умножение нуля.

1

30.

7.

Алгоритм письменного деления трёхзначного

числа на однозначное.

1

31.

8.

Деление трёхзначных чисел на однозначные.

Деление нуля.

1

32.

9.

Приёмы письменного деления трёхзначных

чисел на однозначное число.

1

33.

10.

Деление трёхзначного числа на однозначное,

когда в записи частного есть нуль.

1

34.

13

Закрепление пройденного по разделу

«Повторение».

Проверочная работа №1 по разделу

«Повторение».

1

35.

14.

Контрольная работа №1 по разделу

«Повторение»

1

36.

15.

Анализ контрольной работы. Обобщение

пройденного по разделу «Повторение».

с.18-20

1

37.

16.

Входная диагностическая работа.

Контрольная работа.

1

38.

22.

Увеличение и уменьшение числа в 10, 100,

1000 раз.

1

39.

46.

Устное сложение и вычитание многозначных

чисел.

1

40.

47.

Алгоритм письменного вычитания

многозначных чисел.

1

41.

48.

Нахождение неизвестного компонента

сложения.

1

42.

49.

Нахождение неизвестного компонента

1

40

вычитания.

43.

53.

Сложение и вычитание значений величин.

Математический диктант № 3«Сложение

и вычитание».

1

44.

55.

Закрепление пройденного по разделу

«Сложение и вычитание

Проверочная работа № 4 по теме

«Сложение и вычитание».

1

45.

56.

Контрольная работа №4по теме «Сложение

и вычитание».

1

46.

57.

Анализ контрольной работы. Повторение

пройденного по разделу «Сложение и

вычитание».

1

47.

59.

Умножение. Перестановка и группировка

множителей в произведении нескольких

чисел.

1

48.

60.

Алгоритм письменного умножения

многозначного числа на однозначное.

1

49.

61.

Умножение на 0 и 1. Письменные приёмы

умножения.

1

50.

62.

Умножение чисел, оканчивающихся нулями.

1

51.

63.

Связь между умножением и делением.

Нахождение неизвестного компонента

умножения, деления.

1

52.

64.

Деление многозначного числа на

однозначное.

1

53.

65.

Алгоритмы письменного деления

многозначного числа на однозначное.

1

54.

67.

Письменное деление многозначного числа на

однозначное.

1

41

55.

69.

Письменные приёмы деления многозначного

числа на однозначное. Решение задач.

1

56.

70.

Промежуточная диагностическая работа.

Контрольная работа.

1

57.

72.

Письменное деление многозначного числа на

однозначное.

1

58.

74.

Закрепление пройденного по разделу

«Умножение и деление (продолжение)».

Математический диктант

№4«Умножение и деление».

1

59.

75.

Повторение пройденного по разделу

«Умножение и деление (продолжение)».

1

60.

76.

Обобщение пройденного по разделу

«Умножение и деление (продолжение)

Проверочная работа № 5 по разделу

«Умножение и деление (продолжение)».

1

61.

77.

Контрольная работа № 5по теме

«Умножение и деление».

1

62.

78.

Анализ контрольной работы.

1

63.

85.

Умножение числа на произведение.

Нахождение значения числового

выражения. Использование свойств

арифметических действий в

вычислениях.

1

64.

86.

Письменное умножение на числа,

оканчивающиеся нулями.

1

65.

87.

Умножение на числа, оканчивающиеся

нулями.

1

66.

88.

Письменное умножение двух чисел,

оканчивающихся нулями.

1

67.

90.

Перестановка и группировка множителей в

произведении нескольких чисел.

1

68.

91.

Повторение пройденного по разделу

1

42

«Умножение на числа, оканчивающиеся

нулями».

69.

92.

Закрепление пройденного.

Математический диктант № 6

«Умножение на числа, оканчивающиеся

нулями».

1

70.

93.

Закрепление изученного. Проверочная

работа №7 по теме «Умножение на числа,

оканчивающиеся нулями».

1

71.

94.

Деление числа на произведение.

1

72.

95.

Устные приёмы деления для случаев вида

600:20, 5600:800.

1

73.

96.

Деление с остатком на 10, 100, 1000,

проверка правильности выполнения

действия.

Способы проверки правильности

вычислений (алгоритм, обратное

действие, оценка достоверности,

прикидка результата,

1

74.

98.

Письменное деление на числа,

оканчивающиеся нулями.

75.

99.

Письменное деление на числа,

оканчивающиеся нулями.

76.

100.

Выполнение письменного деления на числа,

оканчивающиеся нулями.

77.

101.

Письменное деление на числа,

оканчивающиеся нулями, когда в частном

есть нули.

1

78.

104.

Закрепление пройденного по разделу

«Деление на числа, оканчивающиеся

нулями». Математический диктант №7.

1

43

79.

105.

Повторение пройденного. Проверочная

работа № 8 по теме «Деление на числа,

оканчивающиеся нулями».

1

80.

106.

Обобщение пройденного по разделу

«Деление на числа, оканчивающиеся

нулями».

1

81.

108.

Умножение числа на сумму.

1

82.

109.

Умножение числа на сумму.

1

83.

110.

Алгоритм письменного умножения на

двузначное число.

1

84.

111

Письменное умножение многозначного числа

на двузначное.

1

85.

113.

Арифметические действия при решении

задач.

1

86.

114.

Контрольная работа за 3 четверть.

1

87.

115.

Анализ контрольной работы.

1

88.

116

Алгоритм письменного умножения

многозначного числа на двузначное и

трёхзначное число.

1

89.

117.

Письменное умножение многозначного числа

на трёхзначное.

1

90.

118.

Закрепление изученных приёмов

письменного умножения многозначного

числа на трёхзначное.

1

91.

119.

Повторение изученных приёмов

письменного умножения многозначного

числа на трёхзначное.

1

44

92.

120.

Закрепление пройденного по разделу

«Письменное умножение многозначного

числа на двузначное и трёхзначное».

Математический диктант № 8.

1

93.

121

Контрольная работа № 6 по теме

«Умножение на двузначное и трёхзначное

число».

1

95.

122.

Анализ контрольной работы. Письменное

деление многозначного числа на двузначное.

1

96.

123.

Письменное деление многозначного числа на

двузначное с остатком

Способы проверки правильности

выполнения вычислений

1

97.

124.

Алгоритм письменного деления

многозначного числа на двузначное.

1

98.

125.

Деление многозначного числа на двузначное

по плану.

1

99.

126.

Деление на двузначное число. Изменение

пробной цифры.

1

100.

127.

Закрепление изученных приёмов

письменного деления многозначного числа

на двузначное.

1

101.

129.

Закрепление письменного деления

многозначного числа на двузначное.

1

102.

130.

Деление на двузначное число, когда в

частном есть нули.

1

103.

132.

Закрепление пройденного по разделу

«Деление на двузначное число».

Проверочная работа № 9.

1

104.

133.

Контрольная работа № 7по теме «Деление

на двузначное число».

1

105.

134.

Анализ контрольной работы.

Повторение

Итоговая комплексная работа.

1

45

пройденного по разделу «Деление на

двузначное число».

106.

135.

Обобщение пройденного по разделу

«Деление на двузначное число»

Задания творческого и поискового

характера: задачи – расчёты.

1

107.

136.

Алгоритм письменного деления

многозначного числа на трёхзначное.

1

108.

137.

Письменное деление многозначного числа на

трёхзначное.

1

109.

138.

Закрепление письменного деления

многозначного числа на трёхзначное число.

1

110.

139.

Способ проверки правильности умножения и

деления обратным действием.

1

111.

140.

Деление многозначных чисел с остатком,

проверка правильности выполнения

действия.

1

112.

141.

Закрепление письменного деления на

трёхзначное число.

1

113.

142.

Математический диктант № 10 «Деление

на трёхзначное число».

Логические задачи и способы их

решения.

1

114.

143.

Закрепление пройденного по теме «Деление

на трёхзначное число». Проверочная работа

№10.

Проверочная работа №10.

1

115.

144.

Контрольная работа № 8 за 4 четверть.

1

116.

145.

Анализ контрольной работы. Повторение

пройденного по теме «Деление на

трёхзначное число».

1

117.

146.

Обобщение по теме «Деление на двузначное

и трёхзначное число».

1

46

118.

147.

Итоговая диагностическая работа.

Контрольная работа.

1

119.

149.

Арифметические действия. Сложение и

вычитание.

1

120.

150.

Геометрические формы в окружающем мире.

Распознавание и называние: куб, шар,

параллелепипед, цилиндр, конус.

1

Работа с текстовыми задачами

121.

39.

Решение задач на определение начала,

продолжительности и конца события.

1

122.

50.

Задачи на нахождение доли целого.

1

123.

51.

Задачи на нахождение целого по его доле.

1

124.

52.

Задачи, при решении которых используется

смысл арифметического действия.

Планирование хода решения задачи.

1

125.

54.

Задачи, содержащие отношения «больше

(меньше) на…», выраженные в косвенной

форме.

1

126.

66.

Задачи, содержащие отношения «больше

(меньше)в…»,выраженных в косвенной

форме.

1

127.

68.

Решение текстовых задач на

пропорциональное деление.

1

128.

71.

Анализ контрольной работы. Решение задач

на пропорциональное деление.

1

129.

73.

Задачи, содержащие зависимость между

величинами,

характеризующими процессы:

движения, работы, купли-продажи.

1

130.

79.

Примеры задач, решаемых разными

1

47

способами.

131.

80.

Задачи, содержащие зависимость между

величинами, характеризующими процесс

движения.

Планирование хода решения задачи.

1

132.

81.

Скорость, время, путь.

1

133.

82.

Решение задач с величинами: скорость,

время, расстояние.

Математический

диктант№5«Скорость, время,

расстояние».

1

134.

83.

Решение задач на движение.

Проверочная работа № 6 по теме

«Скорость. Время. Расстояние».

1

135.

89.

Решение задач на одновременное встречное

движение.

1

136.

97.

Решение задач на нахождение четвёртого

пропорционального.

Составление и решение задач, обратных

данной.

1

137.

102.

Решение задач на одновременное движение в

противоположных направлениях.

1

103.

Решение задач на движение.

1

138.

112.

Решение задач на нахождение неизвестного

по двум разностям.

1

139.

128.

Планирование хода решения задачи.

Решение задач.

1

140.

131.

Задачи, содержащие зависимость между

величинами, характеризующими процесс

работы.

Математический диктант № 9

«Деление на двузначное число».

1

141.

Пространственные отношения.

Геометрические фигуры

1

Геометрические величины

48

142.

29.

Единица длины – километр. Соотношения

между единицами длины.

1

143.

30.

Соотношение между единицами длины.

1

144.

31.

Единицы площади: квадратный километр,

квадратный миллиметр.

1

145.

32.

Соотношения между единицами измерения

площади.

1

146.

33.

Определение площади с помощью палетки.

Точное и приближённое измерение

площади геометрической фигуры.

1

Работа с информацией

147.

11.

Диаграмма. Чтение столбчатой диаграммы.

Представление информации на диаграмме.

1

148.

12.

Логические задачи и способы их решения.

1

149.

58.

Логические задачи и способы их решения.

1

150.

84.

Логические задачи и способы их решения.

Составление, запись и выполнение

простого алгоритма, плана поиска

информации.

Интерпретация данных таблицы.

1

Календарно – тематическое планирование по математике

49

1 класс 132 ч

№

п/п

Тема урока (страницы учебника, тетради)

Примечания

Дата

План

Коррек-

ция

1.

Счёт предметов.

с.4-5; РТ с.3

2.

Взаимное расположение предметов в пространстве и на

плоскости: вверху – внизу, слева – справа.

с. 6-7. РТ с. 4.

Взаимное расположение предметов

в пространстве и на плоскости: вы-

ше – ниже, слева – справа, сверху –

снизу, ближе – дальше, между и пр.

3.

Пространственные отношения: раньше – позже, сначала –

потом.

с.8-9; РТ с.5

4.

Сравнение и упорядочение чисел: столько же, больше,

меньше.

с.10-11; РТ с. 6

5.

Сравнение и упорядочение чисел: на сколько больше, мень-

ше?

с.12-13; РТ с. 7

6.

Сравнение и упорядочение чисел: уравнивание групп пред-

метов.

с.14-15; РТ с.8

7.

Счёт предметов. Проверочная работа.

(Пр. раб.с. 4 – 5, 6 - 7)

с.16-20

8.

Чтение и запись чисел: много, один. Письмо цифры 1.

с.22-23; РТ с.9

50

9.

Чтение и запись чисел: числа 1, 2. Письмо цифры 2.

с.24-25; РТ с.9

10.

Чтение и запись чисел: число 3. Письмо цифры 3.

с.26-27; РТ с.10

11.

Сложение, вычитание. Знаки действий +, -, =. Числовое

выражение.

с.28-29; РТ с.10

12.

Чтение и запись чисел: число 4. Письмо цифры 4.

Нахождение значения числового выражения.

с.30-31; РТ с.11

13.

Взаимное расположение предметов в пространстве и на

плоскости. Длиннее. Короче. Одинаковые по длине.

с.32-33; РТ с.12

14.

Чтение и запись чисел: число 5. Письмо цифры 5.

с.34-35; РТ с.13

15.

Сложение и вычитание. Числа от 1 до 5.Состав числа 5 из

двух слагаемых.

с.36-39; РТ с. 14

16.

Распознавание и изображение геометрических фигур:

точка. Линия: прямая, кривая. Отрезок.

с.40-41; РТ с.15

Изображение геометрических фи-

гур: точка, линия, отрезок ломаная,

многоугольник, треугольник, пря-

моугольник, квадрат.

17.

Распознавание и изображение геометрических фигур:

ломаная линия. Звено ломаной. Вершины.

с.42-43; РТ с.16

Использование чертёжных инстру-

ментов для выполнения построений.

18.

Сложение и вычитание. Числа от 1 до 5. Состав числа 5.

с.44-45; РТ с.17

19.

Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.

51

с.46-47; РТ с.18

20.

Числовое выражение. Равенство. Неравенство.

с.48-49; РТ с.19

21.

Распознавание и изображение геометрических фигур: мно-

гоугольник.

с.50-51; РТ с.20

Распознавание и изображение гео-

метрических фигур: многоуголь-

ник, прямоугольник, квадрат.

22.

Чтение и запись чисел: числа 6, 7. Письмо цифры 6.

с.52-53; РТ с.21

23.

Чтение и запись чисел: письмо цифры 7.

с.54-55; РТ с.21

24.

Чтение и запись чисел: числа 8, 9. Письмо цифры 8.

с.56-57; РТ с.22

25.

Чтение и запись чисел: письмо цифры 9.

с.58-59; РТ с.22

26.

Чтение и запись чисел: число10. Запись числа 10.

с.60-61; РТ с.23

27.

Счёт предметов. Числа от 1 до 10. Проект «Числа в загад-

ках, пословицах и поговорках».

с.62-65; РТ с.23

28.

Единицы длины. Сантиметр. Измерение длины

отрезка.с.66-67; РТ с.24

29.

Сравнение и упорядочение чисел. Увеличение, уменьшение

числа на несколько единиц.

с.68-69; РТ с.25

30.

Чтение и запись чисел. Число 0. Свойства 0.

с.70-71; РТ с.26

31.

Сложение, вычитание. Сложение и вычитание с числом 0.

с.72-73; РТ с.26

52

32.

Построение простейших логических выражений с помо-

щью логических связок и слов.

с.74-76; РТ с.27

Построение простейших

логических выражений с помощью

логических связок и слов: «если …,

то …», «верно/неверно, что …».

33.

Сложение и вычитание. Нахождение значения числового

выражения.

с.77-78; с.28(т.)

34.

Счёт предметов. Проверочная работа «Нумерация чисел от

1 до 10».

ТПР с.8-9,16-17

35.

Сложение и вычитание. Прибавить и вычесть 1.

с.80-81; РТ с.29

36.

Сложение и вычитание. Вычисления вида:



+1+1;



-1-1.

с.82-83; РТ с.30

37.

Сложение и вычитание. Прибавить и вычесть 2.

с.84-85; РТ с.31

38.

Названия компонентов арифметических действий.

Слагаемые. Сумма.

с.86-87; РТ с.32

39.

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Условие, вопрос, решение, ответ задачи.

с.88-89; РТ с.33

40.

Представление текста задачи в виде рисунка. Составление

задач по рисунку.

с.90-91; РТ с.34

41.

Таблица сложения. Прибавить и вычесть 2.

с.92-93; РТ с.35

53

42.

Сложение и вычитание. Присчитывание и отсчитывание по

2.

с.94-95; РТ с.36

43.

Задачи, содержащие отношения «больше/ меньше на …».

с.96-97; РТ с.37

44.

Решение текстовых задач арифметическим способом.

с.98-100; РТ с.37

45.

Представление текста задачи в виде краткой записи.

с.101-103

46.

Сложение и вычитание вида □+ 3.

с.104-105; РТ с.38

47.

Нахождение значения числового выражения вида □+ 3».

с.106-107; РТ с.39

48.

Измерение длины отрезка. Решение текстовых задачариф-

метическим способом..

с.108-109; РТ с.40

49.

Таблица сложения. Сложение и вычитание вида □+ 3.

с.110-111; РТ с.44

50.

Сложение и вычитание. Прибавление и вычитание числа 3.

с.112-113; РТ с.41

51.

Задачи, содержащие отношения «больше/ меньше на …».

с.114-115; РТ с.42

52.

Представление текста задачи в виде схемы. Состав чисел в

пределах 10.

с.116-117; РТ с.43

53.

Задачи, содержащие отношения «больше/ меньше на …».

Нахождение значения числового выражения.

с.118-120; РТ с.44-45

54

54.

Решение текстовых задач арифметическим способом.

с.120-121; РТ с.46

55.

Представление текста задачи в виде схемы. Числовое выра-

жение.

с.121-122; РТ с.47

56.

Измерение длины отрезка. Нахождение значения числового

выражения.

с.123-124; РТ с.48

57.

Сложение и вычитание в пределах 10. Проверочная работа.

ТПР с. 26- 27

58.

Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.

с.125-127

59.

Решение текстовых задач арифметическим способом.Сло-

жение и вычитание.

с.4-5; РТ с.3

60.

Задачи, содержащие отношения «больше на…»

с.6; РТ с.4

61.

Задачи, содержащие отношения «меньше на…»

с.7; РТ с.4

62.

Сложение и вычитание вида □+ 4. Приёмы вычислений.

с.8; РТ с.5

63.

Распознавание и изображение геометрических фигур: тре-

угольник. Сложение и вычитание вида □+ 4.

с.9; РТ с.5

64.

Решение текстовых задач арифметическим способом. Зада-

чина разностное сравнение чисел.

с.10; РТ с.6

55

65.

Нахождение значения числового выражения. Решение тек-

стовых задач на разностное сравнение чисел.

с.11

66.

Таблица сложения. Сложение и вычитание вида □+ 4.

с.12; РТ с.7

67.

Составление конечной последовательности, цепочки,

примеров по правилу.

с.13; РТ с.7

Составление конечной последова-

тельности (цепочки) предметов, чи-

сел, геометрических фигур и др. по

правилу.

68.

Использование свойств арифметических действий в вычис-

лениях. Перестановка слагаемых в сумме.

с.14; РТ с.8

69.

Перестановка слагаемых в сумме.Сложение вида □ +5, 6, 7,

8, 9.

с.15; РТ с.9

70.

Таблица сложения для случаев вида □ +5, 6, 7, 8, 9.

с.16; РТ с.10

71.

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Состав чисел в пределах 10.

с.17; РТ с.11

72.

Задачи, содержащие отношения «больше/ меньше на …».

Измерение длины отрезка.

с.18; РТ с.11

73.

Представление текста задачи в виде схемы.

с.19; РТ с.12

74.

Нахождение значения выражения. Представление текста за-

дачи с помощью краткой записи.

с.20-23; РТ с.13

56

75.

Решение текстовых задач арифметическим способом.

с.23-24; РТ с.13

76.

Составление конечной последовательности чисел по прави-

лу. Сравнение чисел.

с. 25

77.

Связь между сложением и вычитанием.Сумма и слагае-

мые.

с.26; РТ с.14

78.

Построение простейших логических выражений с помо-

щью логических связок и слов «если …, то».

с.27; РТ с.14

79.

Задачи, содержащие отношения «больше/ меньше на

…».с.28; РТ с.15 раб с тек

80.

Название компонентов арифметических действий.Умень-

шаемое. Вычитаемое. Разность.

с.29; РТ с. 16

81.

Вычитание. Вычислениявида 6-□, 7-□.

с.30; РТ с.17

82.

Связь между сложением и вычитанием. Состав чисел 6, 7.

с.31; РТ с.18

83.

Вычитание. Вычислениявида8-□, 9-□. Состав чисел 8, 9.

с.32; РТ с.19

84.

Измерение длины отрезка. Решение текстовых задач

арифметическим способом.

с.33; РТ с.19

85.

Связь между сложением и вычитанием. Вычитание из чис-

ла 10.

с.34; РТ с.20ариф

57

86.

Чтение и заполнение таблицы. Решение текстовых задач

арифметическим способом.

с. 35; РТ с.20 раб с инф

87.

Единица массы: килограмм.

с.36-37; РТ с.21чив

88.

Единица вместимости: литр.

с.38; РТ с.21чив

89.

Задачи, содержащие отношения «больше/ меньше на…».

Сравнение чисел.

с.39-40;РТ с.22 раб с тек

90.

Распознавание и изображение геометрических фигур. Про-

верочнаяработа «Сложение и вычитание».

с.41-43простр

Распознавание и изображение гео-

метрических фигур: точка, отрезок,

ломаная.

91.

Нахождение значения числового выражения. Решение тек-

стовых задач арифметическим способом..

с.44ариф

92.

Чтение и записьчисел. Название и последовательность чи-

сел от 11 до 20.

с.46-47; РТ с.23

93.

Представление чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

Образование чисел второго десятка.

с.48-49; РТ с.24

94.

Чтение и запись чисел. Числа от 11 до 20.

с.50; РТ с.24чив

95.

Единицы длины: дециметр.

с.51; РТ с.25геом

96.

Сложение и вычитание вида : 10 + 7, 17 – 7, 17 – 10.

с. 52; РТ с. 26

58

97.

Нахождение значения числового выражения.

с.53; РТ с.26

98.

Связь между сложением и вычитанием. Название компо-

нентов арифметических действий.

с.56-57

99.

Знаки сравнения. Представление текста задачи с помощью

краткой записи.

с.58-59

100.

Соотношения между единицами измерения однородных

величин. Знаки сравнения.

с.60; РТ с.28

101.

Решение текстовых задач арифметическим способом.

с.61; РТ с.29 раб с тек

102.

Планирование хода решения задачи. Ознакомление с зада-

чей в два действия.

с.62; РТ с.30

103.

Решение текстовых задач арифметическим способом в два

действия.

с.63; РТ с.31 раб с тек

104.

Сложение. Общий приём сложения однозначных чисел с

переходом через десяток.

с.64-65 РТ с.32ариф

105.

Сложение вида:



+2,



+3

с.66; РТ с.33ариф

106.

Сложение вида:



+4.

с.67; РТ с.34ариф

107.

Сложение вида



+5.

с.68; РТ с.35ариф

59

108.

Сложение вида



+6.

с.69; РТ с.36ариф

109.

Сложение вида



+7.

с.70ариф

110.

Сложение вида



+8,



+9.

с.71; РТ с.37ариф

111.

Таблица сложения.

с.72; РТ с.37ариф

112.

Сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.

с.73; РТ с.38ариф

113.

Установление порядка выполнения действий в числовых

выражениях без скобок.

с.76-77; РТ с.39ариф

Проверочная работа.

114.

Соотношения между единицами измерения однородных

величин.

с.78-79; РТ с.40чив

115.

Вычитание. Приёмы вычитания с переходом через десяток

в пределах 20.

с.80-81; РТ с.41

116.

Вычитание. Приём вида 11-



.Комплексная контрольная

работа.

с.82; РТ с.42

117.

Вычитание вида 12 -



.

с.83; РТ с.42

118.

Вычитание вида 13-



.

с.84; РТ с.43

119.

Вычитание вида 14-



.

с.85; РТ с.43

60

120.

Вычитание вида 15-



.

с.86; РТ с.44

121.

Вычитание вида 16-



.

с.87; РТ с.44

122.

Вычитание вида 17-



, 18 -



.

с.88; РТ с.45

123.

Вычитание. Приёмы действия вычитания с переходом че-

рез десяток.

с.89

124.

Сложение и вычитание. Приёмы сложения и вычитания с

переходом через десяток.

с.90-92; РТ с.46

125.

Решение текстовых задач арифметическим способом.На-

хождение значения числового выражения.

с.92-95

126.

Сложение и вычитание. Итоговая диагностическая работа.

Контрольная работа.

127.

Чтение и запись чисел. Сравнение и упорядочение чисел.

с.100-101

128.

Сложение, вычитание. Названия компонентов арифметиче-

ских действий.

с.102-103

129.

Задачи, содержащие отношения «больше (меньше) на…»

с.104-105

Решение текстовых задач арифмети-

ческим способом.

130.

Резерв.

131.

Резерв.

132.

Резерв.

61

2 класс (140 ч)

№

п/п

Тема урока,

страница учебника

Примечание

Дата

План

Коррек

ция

1.

Чтение и запись чисел от нуля до миллиона.

С.3-4

2.

Таблица сложения.

С.5

3.

Счёт предметов. Десяток. Счёт десятками до 100.

С. 6

4.

Классы и разряды.

С. 7

5.

Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных

слагаемых.

С.8

6.

Сравнение и упорядочение чисел.Однозначные и двузначные

числа.

С.9

7.

Единицы длины. Миллиметр. С.10

Единицы длины (миллиметр,

сантиметр, дециметр, метр).

8

Измерение длины отрезка.

С.11

9.

Классы и разряды.Наименьшее трёхзначное число. Сотня.

С.12

10.

Единицы длины. Метр.

С.13

11.

Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных

слагаемых.

62

С.14-15

12.

Сложение и вычитание. Случаи

сложения и вычитания, основанные на разрядном составе сла-

гаемых. С. 14-15

13.

Единицы стоимости: копейка, рубль. Математический диктант.

С. 16

14

Контрольная работа по теме «Нумерация»

(с.32-34 кимы)

Чтение и запись чисел от

нуля до миллиона.

15

Стоимость. Единицы стоимости: копейка, рубль.

С. 17-19

16.

Соотношениямежду единицами измерения однородных величин.

С. 20-21

17.

Чтение и запись чисел от нуля до миллиона.

С. 22-24

18.

Связь между сложением и вычитанием. Обратные задачи.

С. 25

Представление текста задачи

(таблица, схема, диаграмма и

другие модели).

19.

Связь между сложением и вычитанием. Сумма и разность

отрезков.

С. 26-27

20.

Нахождение неизвестного компонента арифметического действия.

С.28

Названия компонентов

арифметических действий,

знаки действий. Задачи на

нахождение неизвестного

уменьшаемого.

21.

Решение текстовых задач арифметическим способом. Задачина

нахождение неизвестного вычитаемого.

С. 29

63

22.

Решение задач на нахождение неизвестного компонента

арифметического действия.

С.30

23.

Единицы времени (секунда, минута, час).

С. 31

24.

Использование чертёжных инструментов для выполнения

построений. Длина ломаной.

С. 32-33

25.

Сбор и представление информации, связанной со счётом,

измерением величин. Решение задач.

С. 33

Сбор и представление

информации, связанной со

счётом (пересчётом),

измерением величин;

фиксирование, анализ

полученной информации.

26.

Тест по теме «Решение задач».

с.8-11 кимы

27.

Решение задач на нахождение неизвестного компонента

арифметического действия.

С. 34-37

28.

Контрольная работа «Сложение и вычитание чисел от 1 до 100»

29.

Числовое выражение.

С.38

30.

Установление порядка выполнения действий в числовых

выражениях со скобками и без скобок.

С.39

31.

Нахождение значения числового выражения.

С.40

32.

Нахождение значения числового выражения.Сравнение числовых

64

выражений.

С. 41

33.

Периметр.

С. 42-43

34.

Вычисление периметра многоугольника.

35.

Использование свойств арифметических действий в вычислениях.

С.44-45

36.

Перестановка и группировка слагаемых в сумме.

С. 45-46

37.

Использование свойств арифметических действий в вычислениях.

Свойства сложения.

С. 47,52

38.

Составление конечной последовательности предметовпо правилу.

С.48-51

Составление конечной

последовательности

(цепочки) предметов, чисел,

геометрических фигур и др.

по правилу. Проект «Узоры и

орнаменты на посуде».

39.

Перестановка и группировка слагаемых в сумме.Свойства

сложения.

С. 53-56

40.

Устное сложение чисел в пределах ста. Приёмы вычислений для

случаев вида 36+2,36+20.

С. 57-58

41.

Устное вычитание чисел в пределах ста. Приёмы вычислений для

случаев вида 36-2, 36-20.

С. 59

42.

Устное сложение чисел в пределах ста. Приёмы вычислений для

65

случаев вида 26+4.

С. 60

43.

Устное вычитание чисел в пределах ста. Приёмы вычислений для

случаев 30-7.

С. 61

44.

Устное вычитание чисел в пределах ста. Приёмы вычислений для

случаев вида 60-24.

С. 62

45.

Планирование хода решения задачи.

С. 63

46.

Представление текста задачи (таблица, схема, диаграмма и другие

модели).

С. 64

47.

Арифметические действия с величинами при решении задач.

С. 65

48.

Устное сложение чисел в пределах ста.Приём сложения вида

26+7.Математический диктант.

С. 66

49.

Устное вычитание чисел в пределах ста. Приём вычитания вида

35-7.

С. 67-68

50.

Устное сложение и вычитание чисел в пределах ста.

С. 69-72

51.

Устное сложение и вычитание чисел.

52.

Сложение и вычитание. Устное сложение и вычитание чисел в

пределах ста.

С. 73-75

53.

Нахождение значения числового выражения. Буквенные

66

выражения.

С. 76-77

54.

Числовое выражение.Нахождение значения числового выражения.

С. 78-79

55.

Числовое выражение. Использование свойств арифметических

действий в вычислениях.

С. 78-79

56.

Названия компонентов арифметических действий, знаки действий.

С. 80-81

Нахождение неизвестного

компонента арифметического

действия.

57.

Нахождение неизвестного компонента арифметического

действия.Способы проверки правильности вычислений.

С. 81-82

58.

Способы проверки правильности вычислений.Тест «Устное

сложение и вычитание».

С.83

59.

Способы проверки правильности вычислений. Проверка

сложения.

С. 84-85

60.

Нахождение неизвестного компонента арифметического действия.

Проверка вычитания.

С. 86-88

61.

Контрольная работа «Устное сложение и вычитание чисел в

пределах 100»

62.

Способы проверки правильности вычислений. Проверка сложения

и вычитания.

С. 89-91

63.

Нахождение неизвестного компонента арифметического

67

действия.Способы проверки правильности вычислений.

С. 92-95

64.

Алгоритмы письменного сложения.

С. 3-4

65.

Алгоритмы письменного вычитания.

С.5

66.

Алгоритмы письменного сложения, вычитания.

С. 6

67.

Представление текста задачи с помощью краткой записи.

С. 7.

68.

Распознавание и изображение геометрических фигур: угол.

С. 8-9

69.

Чтение и заполнение таблицы. Интерпретация данных таблицы.

С. 10-11

70.

Алгоритмы письменного сложения. Письменный приём сложения

вида 37+48.

С. 12

71.

Алгоритмы письменного сложения. Письменный приём сложения

вида 37+53.

С. 13

72.

Распознавание и изображение геометрических фигур:

прямоугольник.

С. 14

73.

Использование чертёжных инструментов для выполнения

построений. Прямоугольник.

С. 15

74.

Алгоритмы письменного сложения. Письменный приём сложения

вида 87+13.

68

С. 16

75.

Алгоритмы письменного сложения и вычитания многозначных

чисел.

С. 17

76.

Алгоритм письменного вычитания. Письменный приём вычи-

тания

вида 40-8.

С. 18 (с. 26)

77.

Письменный приём вычитания

вида 50-24.

С. 19-22

78.

Сложение и вычитание. Математический диктант «Сложение и

вычитание многозначных чисел».

С.61(кимы),С. 23-25

79.

Письменные приёмы вычитания и сложения.

С. 25-28

80.

Письменный приём вычитания вида 52-24.

С. 29

81.

Решение текстовых задач арифметическим способом.

С. 30

82.

Алгоритмы письменного сложения и вычитания многозначных

чисел. Решение текстовых задач.

С. 31

83.

Геометрические фигуры. Распознавание и изображение

геометрических фигур.

С. 32

84.

Распознавание и изображение геометрических фигур:

прямоугольник. Вычисление периметра многоугольника.

69

С. 33

85.

Распознавание и изображение геометрических фигур: квадрат.

С. 34

86.

Составление, запись и выполнение простого алгоритма, плана

поиска информации. Проект «Оригами»

С. 35-39

87.

Алгоритмы письменного сложения и вычитания многозначных

чисел.

Математический диктант

«Геометрические фигуры».

С. 64 (кимы), 40

88.

Решение текстовых задач. Задачи, содержащие отношения

«больше (меньше) на…».

С. 41-42

89.

Интерпретация данных таблицы.

С. 43

Представление текста задачи

в виде таблицы.

90.

Построение простейших логических выражений.

С. 44-46

Построение простейших

логических выражений с

помощью логических связок

и слов («... и/или ...», «если ...,

то ...», «верно/неверно,

что ...», «каждый», «все»,

«найдётся», «не»);

истинность утверждений.

91.

Алгоритмы письменного сложения и вычитания многозначных

чисел. Работа над ошибками. Работа над ошибками.

С. 44-46

92.

Умножение. Конкретный смысл действия умножения.

С. 47-48

93.

Умножение. Названия компонентов арифметических действий,

70

знаки действий.

С. 49

94.

Умножение.

С. 50

95.

Решение текстовых задач арифметическим способом. Примеры

задач, решаемых разными способами.

С. 51

96.

Вычисление периметра прямоугольника.

С. 52

97.

Контрольная работа «Приёмы вычислений многозначных

чисел».

(с. 66 кимы)

98.

Умножение. Умножение на нуль и на 1.

С. 53, с. 63-65.

99.

Названия компонентов арифметических действий, знаки действий.

С.54

100.

Нахождение неизвестного компонента арифметического действия

умножения. Тест «Умножение».

С. 55

101.

Перестановка множителей в произведении.

С. 56

102.

Название компонентов умножения. Математический диктант

«Умножение».

(С. 68 кимы)

103.

Использование свойств арифметических действий в вычислениях.

С. 57

Перестановка множителей в

произведении.

104.

Свойства арифметических действий в вычислениях

105.

Умножение. Перестановка множителей в произведении.

Работа над ошибками,

71

С. 57

допущенными в контрольной

работе.

106.

Деление.

С. 58

107.

Деление. Знаки действия деления.

С. 59

108.

Решение текстовых задач арифметическим способом. Задачи на

деление.

С. 60

109.

Представление текста задачи (схема, рисунок). Задачи на деление.

С. 61

110.

Деление.Названия компонентов арифметических действий.

С. 62

111.

Использование свойств арифметических действий в вычислениях.

С. 63-65

Перестановка и группировка

слагаемых в сумме,

множителей в произведении.

112.

Установление порядка выполнения действий в числовых

выражениях со скобками и без скобок.

С. 66-67

Числовое выражение.

113.

Задачи, содержащие отношения «больше (меньше) на…».

С.68-69

Решение текстовых задач

арифметическим способом.

114.

Распознавание и изображение геометрических фигур.

С. 70-71

Использование чертёжных

инструментов для

выполнения

построений.Построение

простейших логических

выражений с помощью

72

логических связок и слов.

115.

Нахождение неизвестного компонента арифметического действия

умножения.

С. 72-73

Связь между умножением и

делением.

116.

Умножение и деление.Приёмы умножения и деления на 10.

С. 74-75

Зависимости между

величинами,

характеризующими

процессы: движения, работы,

купли продажи и др.

Скорость, время, путь, объём

работы, время,

производительность труда;

количество товара, его цена и

стоимость и др.

117.

Планирование хода решения задачи.Задачи нанахождение не-

известного третьего слагаемого.

Математический диктант

«Умножение и деление»

(с.70-71 кимы№9.)

С. 76-79

118.

Таблица умножения.Таблица умножения.Умножение числа 2. Ум-

ножение на 2.

С. 80-81

119.

Таблица умножения.Приёмы умножения числа 2.Таблица

умножения.Связь между умножением и делением.

С. 82-84

120.

Связь между умножением и делением.Деление на 2.

С. 85-89

Деление. Нахождение

неизвестного компонента

арифметического действия

деления.

73

121.

Таблица умножения.Умножение числа 3. Умножение на 3.

С. 90-91

122.

Деление. Деление на 3.

С. 92-93

123.

Деление. Способы подборки правильности вычислений (прикидка

результата).

С. 94

124.

Построение простейших логических выражений.

С. 95

125.

Решение текстовых задач. Задачи, содержащие отношения

«больше (меньше) на…».

С.96

126.

Нахождение неизвестного компонента арифметического действия.

127.

Сложение и вычитание. Нахождение неизвестного компонента

арифметического действия.

С. 97-98, 100-101

128.

Зависимости между величинами, характеризующими процессы:

движения, работы, купли- продажи.

С. 99

129.

Контрольная работа «Умножение и деление» (с.74 кимы)

130.

Построение простейших логических выражений. Логические

задачи.

131.

Решение текстовых задач. Задачи, содержащие отношения

«больше (меньше) на…».

132.

Решение текстовых задач. Зависимости между величинами,

характеризующими процессы: движения, работы, купли-

продажи.

133.

Логические задачи.

74

134.

Решение текстовых задач арифметическим способом.

135.

Решение текстовых задач арифметическим способом.Логические

задачи.

136.

Зависимости между величинами, характеризующими процессы:

движения.

137.

Зависимости между величинами, характеризующими процессы:

работы.

138.

Решение текстовых задач. Зависимости между величинами,

характеризующими процессы: купли- продажи.

139.

Решение задач, содержащих отношения «больше (меньше) на…».

140.

Задачи на деление.

Календарно - тематическое планирование по математике

3 класс (153 часа)

№

п/п

Наименование разделов, тем

Примечание

Дата проведения

План

Коррекция

Числа от 1 до100. Сложение и вычитание (9 часов)

1.

Нахождение значения числового

выражения. С.4

Числовое выражение.

2.

Использование свойств арифметических

действий в вычислениях.

С.5

(перестановка и группировка слагаемых в

сумме)

3.

Нахождение неизвестного компонента

арифметического действия.

75

С.6

4.

Нахождение неизвестного компонента

арифметического действия. Неизвестное

слагаемое.

С.7

Решение уравнений на нахождение неизвестного

слагаемого.

5.

Нахождение неизвестного компонента

арифметического действия. Неизвестное

уменьшаемое.

С.8

Решение уравнений на нахождение неизвестного

уменьшаемого.

6.

Нахождение неизвестного компонента

арифметического действия. Неизвестное

вычитаемое.

С.9

Решение уравнений на нахождение неизвестного

вычитаемого.

7.

Распознавание и изображение геометри-

ческих фигур. С.10

: точка, отрезок, угол, многоугольник,

треугольник, квадрат.

8.

Составление конечной последователь-

ностичиселпо правилу.С.11-13

(цепочки). Задания творческого и поискового

характера: определение закономерности, по

которой составлены числовые ряды; работа на

вычислительной машине; логические задачи.

9.

Использование свойств арифметических

действий в вычислениях.

С.14-16

Числа от 1до100. Табличное умножение и деление (28 часов)

10.

Связь между сложением и умножением.

С.18

11.

Связь между умножением и делением.

С.19

12.

Составление конечной последователь-

76

ности чисел по правилу. Чётные и не-

чётные числа.

С.20

13.

Таблица умножения

.

Таблица умножения и

деления с числом 3.

С.21

14.

Входная диагностическая работа.

Контрольная работа.

15.

Зависимости между величинами,

характеризующими процессы купли-

продажи.

С.22

Зависимости между величинами

количество товара, его цена и стоимость.

16.

Зависимости между величинами.

С.23

Зависимости между пропорциональными

величинами: масса одного предмета, количество

предметов, масса всех предметов.

17.

Установление порядка выполнения

действий в числовых выражениях со

скобками и без скобок.

С.24-25

18.

Нахождение значения числового

выражения.

С.26

19.

Зависимости между величинами,

характеризующими процессы работы.

С.27

Зависимости между пропорциональными

величинами: расход ткани на один предмет,

количество предметов, расход ткани на все

предметы.

20.

Сбор и представление информации,

связанной со счётом.

(пересчётом), измерением величин;

фиксирование, анализ полученной информации.

77

С.28-29

21.

Установление порядка выполнения

действий в числовых выражениях со

скобками и без скобок.

С.30-31

22.

Анализ полученной информации. Тест№1.

С.32-33

23.

Контрольная работа №1 по теме «Умно-

жение и деление на 2 и на 3».

24.

Анализ контрольной работы. Таблица

умножения

.

Таблица умножения и деления

с числом 4.

С.34

25.

Таблица умножения.

С.35

26.

Задачи, содержащие отношения «больше

в…».

С.36

27.

Представление текста задачи (схема).

С.37

28.

Задачи, содержащие отношения «меньше

в…».

С.38

29.

Решение текстовых задач арифметическим

способом.

С.39

30.

Таблица умножения

.

Таблица умножения и

деления с числом 5.

78

С.40

31.

Представление текста задачи (рисунок).

С.41

Решение задач на кратное сравнение.

32.

Решение текстовых задач арифметическим

способом.

С.42

Решение задач на кратное сравнение.

33.

Планирование хода решения задачи.

С.43

34.

Таблица умножения

.

Таблица умножения и

деления с числом 6.

С.44

35.

Контрольная работа №2 за1 четверть.

36.

Анализ контрольной работы. Решение

текстовых задач арифметическим

способом.

С.45

Решение задач на кратное и разностное

сравнение.

37.

Представление текста задачи (таблица).

С.46

Решение задач на приведение к1.

Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление (34 часа)

38.

Решение текстовых задач арифметическим

способом.

С.47

39.

Таблица умножения

.

Таблица умножения и

деления с числом 7.

С.48

40.

Сбор и представление информации,

связанной со счётом. Проект

«Математические сказки».

Задания творческого и поискового характера.

79

С.49-51

41.

Анализ полученной информации.

С.52-54

42.

Площадь геометрической фигуры.

С.56-57

43.

Контрольная работа по теме «Табличное

умножение и деление».

44.

Анализ контрольной работы.

Единицыплощади (квадратный

сантиметр).

С.58-59

45.

Вычисление площади

прямоугольника.С.60-61

46.

Таблица умножения

.

Таблица умножения и

деления с числом 8.

С.62

47.

Планирование хода решения задачи.

Таблица умножения

.

С.63

48.

Представление текста задачи (чертёж).

С.64

49.

Таблица умножения

.

Таблица умножения и

деления с числом 9.

С.65

50.

Единицы площади (квадратный дециметр).

С.66-67

51.

Таблица умножения

.

С.68

80

52.

Представление текста задачи (чертёж).

С.69

53.

Единицы площади (квадратный метр).

С.70-71

54.

Зависимости между величинами,

характеризующими процессы купли-

продажи .

С.72

количество товара, его цена и стоимость

55.

Чтение и заполнение таблицы.

С.73-75

Интерпретация данных таблицы.

56.

Решение текстовых задач арифметическим

способом.

С.76-77

57.

Нахождение значения числового

выражения. Тест №2.

С.78-81

58.

Таблица умножения

.

Умножение на 1.

С.82

59.

Таблица умножения

.

Умножение на 0.

С.83

60.

Связь между умножением и делением.

С.84

61.

Связь между умножением и делением.

Деление нуля.

С.85

62.

Решение текстовых задач арифметическим

способом.

С.86-87

81

63.

Доля величины.

С.92-93

(половина, треть, четверть, десятая, сотая,

тысячная).

64.

Распознавание и изображение

геометрических фигур: окружность, круг.

С.94-95

65.

Использование чертёжных инструментов

для выполнения построений.

С.96

Диаметр окружности.

66.

Задачи на нахождение доли целого и

целого по его доле.

С.97

67.

Единицы времени. Год. Месяц.

С.98-99

(секунда, минута, час).

68.

Соотношения между единицами

измерения однородных величин.

С.100-101

69.

Сбор и представление информации,

связанной со счётом, измерением величин.

С.104-105

(пересчётом)

70.

Промежуточная диагностическая

работа. Контрольная работа.

71.

Анализ контрольной работы. Решение

текстовых задач арифметическим

способом.

С.106-108

Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление (31 час)

72.

Связь между умножением и делением.

С.4

82

73.

Связь между умножением и делением.

Случаи деления вида 80 : 20.

С.5

74.

Использование свойств арифметических

действий в вычислениях.

С.6

:умножение суммы на число.

75.

Планирование хода решения задачи.

С.7

76.

Нахождение значения числового

выражения.

С.8

Умножение двузначного числа на однозначное.

77.

Использование свойств арифметических

действий в вычислениях.

С.9

78.

Представление текста задачи (таблица).

С.10

Зависимости между величинами, характеризую-

щими массу одного предмета, количество, массу

всех предметов.

79.

Нахождение значения числового

выражения.

С.11-12

Выражения с двумя переменными.

80.

Использование свойств арифметических

действий в вычислениях.

С.13

:деление суммы на число.

81.

Установление порядка выполнения

действий в числовых выражениях со

скобками и без скобок.

С.14

82.

Использование свойств арифметических

:деление суммы на число. Устное деление в

83

действий в вычислениях.

С.15

пределах 100. Приёмы деления вида 69 : 3, 78 :

2.

83.

Нахождение неизвестного компонента

арифметического действия.

С.16

Связь между умножением и делением.

84.

Способы проверки правильности

вычислений (обратное действие).

С.17

Связь между умножением и делением.

85.

Нахождение значения числового

выражения.

С.18

Приём деления для случаев вида 87 : 29,66 : 22.

86.

Способы проверки правильности

вычислений (обратное действие).

С.19

Связь между умножением и делением.

87.

Нахождение неизвестного компонента

арифметического действия.

С.20

Решение уравнений.

88.

Нахождение значения числового

выражения.

С.21

Способы проверки правильности вычислений

(обратное действие).

89.

Построение простейших выражений с

помощью логических связок и слов.

С.22-24

(«если..., то…»).

90.

Способы проверки правильности

вычислений (обратное действие).

С.24-25

91.

Контрольная работа № 4 по теме

«Решение уравнений».

84

с.260(мет.).

92.

Анализ контрольной работы. Деление с

остатком.

С.26

93.

Способы проверки правильности

вычислений (алгоритм, оценка

достоверности).

С.27

94.

Деление с остатком.

С.28

Деление с остатком разными способами.

95.

Деление с остатком. Метод подбора.

С.29

96.

Решение текстовых задач арифметическим

способом.

С.30

Задачи на деление с остатком.

97.

Деление с остатком.

С.31

Случаи деления, когда делитель больше

делимого.

98.

Способы проверки правильности

вычислений (алгоритм, оценка

достоверности).

С.32

Проверка правильности действия деления с

остатком.

99.

Деление с остатком.Нахождение значения

числового выражения.

С.33-34

Задачи на деление с остатком. Деление с ос-

татком разными способами.

100.

Представление текста задачи (таблица).

Проект«Задачи-расчёты».

С.36-37, 40

101.

Деление с остатком. Тест №3.

85

С.35, 38-39

102.

Контрольная работа № 5 по теме

«Деление с остатком».

с.291-292 (мет.)

Числа от 1 до 1000. Нумерация (14 часов)

103.

Анализ контрольной работы. Чтение и

запись чисел от нуля до тысячи. Тысяча.

С.42

Порядок следования чисел при счёте.

104.

Классы и разряды.

С.43

Образование и названия трёхзначных чисел.

105.

Разряды. Запись трёхзначных чисел.

С.44-45

106.

Запись чисел от нуля до тысячи.

С.46

107.

Умножение и деление. Увеличение,

уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз.

С.47

108.

Представление многозначных чисел в виде

суммы разрядных слагаемых.

С.48

109.

Упорядочение чисел. Приёмы устных

вычислений.

С.49

110.

Сравнение чисел.

С.50

111.

Представление трёхзначного числа в виде

суммы разрядных слагаемых.

С.51

86

112.

Единицы массы (грамм).

С.54

Единицы массы (грамм, килограмм)

113.

Контрольная работа № 6 за3 четверть.

с.335-336(мет.)

114.

Анализ контрольной работы. Истинность

утверждений. Построение простейших

выражений с помощью слов

«верно/неверно».

С.55-57,64

Задания творческого и поискового характера.

115.

Нахождение значения числового

выражения.

С.58-61

Чтение, запись и сравнение трёхзначных чисел.

Деление с остатком.

116.

Решение текстовых задач арифметическим

способом.Тест №4.

С.58-61

Решение задач изученных видов.

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание (13 часов)

117.

Сложение, вычитание. Приёмы устных

вычислений.

С.66

118.

Составление, запись и выполнение

простого алгоритма.

С.67

Приёмы устных вычислений вида: 450 + 30, 620-

200.

119.

Сбор и представление информации,

связанной со счётом.

С.68

Приёмы устных вычислений вида: 470 + 80, 560-

90.

120.

Сложение, вычитание. Приёмы устных

вычислений вида: 260 + 310, 670-140.

С.69

87

121.

Алгоритмы письменного сложения,

вычитания многозначных чисел.

С.70

122.

Алгоритм письменного сложения

многозначных чисел.

С.71

123.

Алгоритм письменного вычитания

многозначных чисел.

С.72

124.

Распознавание и изображение

геометрических фигур: треугольник.

С.73

Различение треугольников по длине сторон.

125.

Сложение, вычитание.С.74

126.

Построение простейших выражений с

помощью слов «верно/неверно».

С.75, 80

127.

Нахождение значения числового

выражения.

С.76-79

128.

Планирование хода решения задачи.

С.76-79

129.

Контрольная работа № 7 по теме

«Сложение и вычитание трёхзначных

чисел».

Числа от 1 до 1000. Умножение и деление (18 часов)

130.

Анализ контрольной работы. Умножение,

деление. Приёмы устных вычислений

вида: 180 ·4, 900 : 3.

88

С.82

131.

Использование свойств арифметических

действий в умножении суммы на число.

С.83

Приёмы устных вычислений вида:240 · 4,

203 · 4, 960:3.

132.

Нахождение неизвестного компонента

арифметического действия.

С.84

Приёмы устных вычислений вида: 100: 50, 800 :

400.

133.

Распознавание и изображение

геометрических фигур: треугольник.

С.85

Различение треугольников по видам углов.

134.

Нахождение значения числового

выражения.

С.86

Приёмы устных вычислений в пределах 1000.

135.

Сбор и представление информации,

связанной со счётом. Итоговая

комплексная работа.

С.87

Задания творческого и поискового характера.

Логические задачи.

136.

Представление многозначных чисел в виде

суммы разрядных слагаемых.

С.88

137.

Алгоритм письменного умножения

многозначных чисел.

С.89

Алгоритм письменного умножения

трёхзначного числа на однозначное.

138.

Решение текстовых задач арифметическим

способом.

С.90

139.

Нахождение значения числового

выражения.

89

С.91

140.

Представление многозначных чисел в виде

суммы разрядных слагаемых.

С.92

141.

Алгоритм письменного умножения

многозначных чисел.

С.93-94

142.

Способы проверки правильности

вычислений (обратное действие).

С.95

143.

Составление, запись и выполнение

простого алгоритма.

С.96

144.

Способы проверки правильности вычи-

слений(вычисление на калькуляторе)

.

С.97-98

Знакомство с калькулятором.

145.

Нахождение значения числового

выражения.

С.99-100

146.

Итоговая диагностическая работа.

Контрольная работа.

с.74-76 «КИМы»

147.

Анализ контрольной работы.

Планирование хода решения задачи.

С.101-102

Повторение (3 часа)

148.

Нумерация. Сложение, вычитание,

умножение и деление.С.103-106

90

149.

Установление порядка выполнения

действий вчисловых выражениях.

Итоговый тест за 3 класс.С.107

со скобками и без скобок.

150.

Решение текстовых задач арифметическим

способом.

С.107-108,110-111

151-

153.

Резервные уроки

4 класс (150 час)

№

п/п

Наименование разделов, тем

Примечание

Дата проведения

План

Коррекция

Числа от 1до1000. Сложение и вычитание

Повторение (16 часов)

1.

Счёт предметов. Разряды.

с.4-5

2.

Порядок выполнения действий в числовых

выражениях.с.6-7

Нахождение значений числовых

выражений со скобками и без

скобок.

3.

Нахождение суммы нескольких слагаемых.

с.8

4.

Алгоритм письменного вычитания трёхзначных

чисел.

с. 9

5.

Алгоритм письменного умножения трёхзначного

числа на однозначное.

91

с.10

6.

Переместительное свойство умножения.Умножение

на нуль, умножение нуля.

с.11

7.

Алгоритм письменного деления трёхзначного числа

на однозначное.

с.12

8.

Деление трёхзначных чисел на однозначные. Деление

нуля.

с.13

9.

Приёмы письменного деления трёхзначных чисел на

однозначное число.

с.14

10.

Деление трёхзначного числа на однозначное, когда в

записи частного есть нуль.

с.15

11.

Диаграмма. Чтение столбчатой диаграммы. Пред-

ставление информации на диаграмме.

с.16-17

12.

Логические задачи и способы их решения.

с.18-19

13

Закрепление пройденного по разделу «Повторение».

с.18-19, с.12-15 «Пр.р.»

Проверочная работа №1 по

разделу «Повторение».

14.

Контрольная работа №1 по разделу «Повторение»

15.

Анализ контрольной работы. Обобщение

пройденного по разделу «Повторение».

с.18-20

16.

Входная диагностическая работа. Контрольная

92

работа.

Числа, которые больше 1000

Нумерация (12 часов)

17.

Анализ контрольной работы. Классы и разряды.с.22-

23

18.

Чтение чисел от нуля до миллиона.

с.24

19.

Запись чисел от нуля до миллиона.

с.25

20.

Представление многозначных чисел в виде суммы

разрядных слагаемых.

с.26

21.

Сравнение и упорядочивание чисел, знаки

сравнения.

с.27

22.

Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз.

с.28

23.

Выделение в числе общего количества единиц любого

разряда.

с.29

24.

Класс миллионов и класс миллиардов. Запись и

чтение чисел от 1 до 1 000 000 000.

с.30,с.20-23 «Пр.р.»

Проверочная работа №2 по

теме «Нумерация».

25.

Проект «Числа вокруг нас». Создание

математического справочника «Наше село».

с.31-33

26.

Повторение пройденного по разделу «Нумерация».

с.34-35, с.34 «Кимы»

Математический диктант

№1«Числа, которые больше

93

1000. Нумерация»

27.

Контрольная работа №2 по теме «Нумерация».

28.

Анализ контрольной работы. Закрепление

пройденного по разделу «Нумерация».

с.34-35

Величины (17 часов)

29.

Единица длины – километр. Соотношения между

единицами длины.

с.36-37

30.

Соотношение между единицами длины.

с.38

31.

Единицы площади: квадратный километр, квадратный

миллиметр.

с.39-40

32.

Соотношения между единицами измерения площади.

с.41-42

33.

Определение площади с помощью палетки.

с.43-44

Точное и приближённое

измерение площади

геометрической фигуры.

34.

Единицы массы: центнер, тонна.

с.45

35.

Контрольная работа за 1 четверть.

36.

Анализ контрольной работы. Соотношения между

единицами массы.

с.46

37.

Единицы времени: сутки, месяц, год.

с.47

94

38.

Определение времени по часам.

с.48

39.

Решение задач на определение начала, продолжи-

тельности и конца события.

с.49

40.

Единица времени: секунда, минута.Математический

диктант № 2«Величины».

с.50, с.37 «Кимы»

41.

Единица времени – век.

с.51

42.

Соотношения между единицами измерения времени.

с.52

43.

Закрепление пройденного по разделу

«Величины».Проверочная работа № 3.

с.53-54, с.32-33 «Пр.р.»

44.

Контрольная работа № 3 по теме «Величины».

с.43-44 «Кимы»

45.

Анализ контрольной работы. Повторение

пройденного по разделу «Величины».

с.54-55,с.58-59

Сложение и вычитание (13 часов)

46.

Устное сложение и вычитание многозначных чисел.

с.60

47.

Алгоритм письменного вычитания многозначных

чисел.

с.61

48.

Нахождение неизвестного компонента сложения.

с.62

95

49.

Нахождение неизвестного компонента вычитания.

с.63

50.

Задачи на нахождение доли целого.

с.64

51.

Задачи на нахождение целого по его доле.

с.65

52.

Задачи, при решении которых используется смысл

арифметического действия. Планирование хода

решения задачи.

с.66

53.

Сложение и вычитание значений величин. Матема-

тический диктант № 3«Сложение и вычитание».

с.67 ,с.46 «Кимы»

54.

Задачи, содержащие отношения «больше (меньше)

на…», выраженные в косвенной форме.

с.68

55.

Закрепление пройденного по разделу «Сложение и

вычитание».с.69, с.40-42 «Пр.р.»

Проверочная работа № 4по

теме «Сложение и вычитание».

56.

Контрольная работа №4по теме «Сложение и вы-

читание».

с.37-40 «С. и к.р.»

57.

Анализ контрольной работы. Повторение

пройденного по разделу «Сложение и вычитание».

с.72-73

58.

Логические задачи и способы их решения.

с.70-71,74-75

Умножение и деление (88 часов)

59.

Умножение. Перестановка и группировка множителей

96

в произведении нескольких чисел.

с.76

60.

Алгоритм письменного умножения многозначного

числа на однозначное.

с.77

61.

Умножение на 0 и 1. Письменные приёмы умножения.

с.78

62.

Умножение чисел, оканчивающихся нулями.

с.79

63.

Связь между умножением и делением. Нахождение

неизвестного компонента умножения, деления.

с.80

64.

Деление многозначного числа на однозначное.

с.81

65.

Алгоритмы письменного деления многозначного

числа на однозначное.

с.82-83

66.

Задачи, содержащие отношения «больше

(меньше)в…», выраженных в косвенной форме.

с.84

67.

Письменное деление многозначного числа на одно-

значное.

с.85

68.

Решение текстовых задач на пропорциональное де-

ление.

с.86

69.

Письменные приёмы деления многозначного числа на

однозначное. Решение задач.

97

с.87

70.

Промежуточная диагностическая работа.

Контрольная работа.

71.

Анализ контрольной работы. Решение задач на про-

порциональное деление.

с.88

72.

Письменное деление многозначного числа на одно-

значное. с.89

Числа, которые больше 1000.

Умножение и деление (продолжение) (43 часа)

73.

Задачи, содержащие зависимость между величинами,

с.90

характеризующими процессы:

движения, работы, купли-

продажи.

74.

Закрепление пройденного по разделу «Умножение и

деление (продолжение)».с.91-92 ,с.46 «Кимы»

Математический диктант

№4«Умножение и деление».

75.

Повторение пройденного по разделу «Умножение и

деление (продолжение)».

с.93-94

76.

Обобщение пройденного по разделу «Умножение и

деление (продолжение)».с.95,с.50-53 «Пр.р.»

Проверочная работа № 5по

разделу «Умножение и деление

(продолжение)».

77.

Контрольная работа № 5по теме «Умножение и

деление».

78.

Анализ контрольной работы.

с.96-97, с.50-51«Пр.р.»,

79.

Примеры задач, решаемых разными способами.

с.3-4

98

80.

Задачи, содержащие зависимость между величинами,

характеризующими процесс движения.

с.5

Планирование хода решения

задачи.

81.

Скорость, время, путь.

с.6

82.

Решение задач с величинами: скорость, время, рас-

стояние. с.7 ,с.51 «Кимы»

Математический диктант

№5«Скорость, время,

расстояние».

83.

Решение задач на движение.с.8,с.54-55«Пр.р.»

Проверочная работа № 6по

теме «Скорость. Время.

Расстояние».

84.

Логические задачи и способы их решения.

с.9-11

Составление, запись и

выполнение простого алгоритма,

плана поиска информации.

Интерпретация данных таблицы.

85.

Умножение числа на произведение.

с.12

Нахождение значения числового

выражения. Использование

свойств арифметических

действий в вычислениях.

86.

Письменное умножение на числа, оканчивающиеся

нулями.

с.13

87.

Умножение на числа, оканчивающиеся нулями.

с.14

88.

Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся

нулями.

с.15

89.

Решение задач на одновременное встречное

99

движение.

с.16

90.

Перестановка и группировка множителей в произ-

ведении нескольких чисел.

с.17

Использование свойств

арифметических действий в

вычислениях

91.

Повторение пройденного по разделу «Умножение на

числа, оканчивающиеся нулями».

с.20-21

92.

Закрепление пройденного. Математический

диктант № 6«Умножение на числа, оканчивающиеся

нулями».

с.22-23,с.55 «Кимы»

93.

Закрепление изученного. Проверочная работа №7по

теме «Умножение на числа, оканчивающиеся

нулями».

с.8,с.56-59«Пр.р.»

94.

Деление числа на произведение.

с.25

95.

Устные приёмы деления для случаев вида 600:20,

5600:800.

с.26

96.

Деление с остатком на 10, 100, 1000, проверка

правильности выполнения действия.

с.27

Способы проверки

правильности вычислений

(алгоритм, обратное действие,

оценка достоверности, прикидка

результата,

97.

Решение задач на нахождение четвёртого пропор-

ционального. с.28

Составление и решение задач,

обратных данной.

100

98.

Письменное деление на числа, оканчивающиеся

нулями.

с.29

99.

Письменное деление на числа, оканчивающиеся

Ну лями.

с.30

100.

Выполнение письменного деления на числа, окан-

чивающиеся нулями.

с.31

101.

Письменное деление на числа, оканчивающиеся

нулями, когда в частном есть нули.

с.32

102.

Решение задач на одновременное движение в про-

тивоположных направлениях.

с.33

103.

Решение задач на движение.

с.34

104.

Закрепление пройденного по разделу «Деление на

числа, оканчивающиеся нулями».Математический

диктант №7.

с.35-36, с.57 «Кимы».

105.

Повторение пройденного.Проверочная работа

№ 8по теме «Деление на числа, оканчивающиеся

нулями».

с.35,37,с.62-65 «Пр.р.»

106.

Обобщение пройденного по разделу «Деление на

числа, оканчивающиеся нулями».

101

с.38-39

107.

Проект: «Математика вокруг нас».

с.40-41

108.

Умножение числа на сумму.

с.42

109.

Умножение числа на сумму.

с.43

110.

Алгоритм письменного умножения на двузначное

число.

с. 44

111

Письменное умножение многозначного числа на

двузначное.

с.45

112.

Решение задач на нахождение неизвестного по двум

разностям.

с.46

113.

Арифметические действия с величинами при

решении задач.

с.47

Сравнение и упорядочение

однородных величин.

114.

Контрольная работа за 3 четверть.

115.

Анализ контрольной работы.

116

Алгоритм письменного умножения многозначного

числа на двузначное и трёхзначное число.

с.48

4 четверть (35 часов)

117.

Письменное умножение многозначного числа на

трёхзначное.

с.49

102

118.

Закрепление изученных приёмов письменного ум-

ножения многозначного числа на трёхзначное.

с.50

119.

Повторение изученных приёмов письменного ум-

ножения многозначного числа на трёхзначное.

с.51

120.

Закрепление пройденногопо разделу «Письменное

умножение многозначного числа на двузначное и

трёхзначное».

с.54-55, 59 «Кимы»

Математический диктант № 8.

121

Контрольная работа № 6 по теме «Умножение на

двузначное и трёхзначное число».

с.341(мет.)

122.

Анализ контрольной работы. Письменное деление

многозначного числа на двузначное.

с.57

123.

Письменное деление многозначного числа на

двузначное с остатком.с.58

Способы проверки

правильности выполнения

вычислений

124.

Алгоритм письменного деления многозначного числа

на двузначное.

с.59

125.

Деление многозначного числа на двузначное по

плану.

с.60

126.

Деление на двузначное число. Изменение пробной

цифры.

с.61

103

127.

Закрепление изученных приёмов письменного

деления многозначного числа на двузначное.

с.62

128.

Планирование хода решения задачи.Решение задач.

с.63

129.

Закрепление письменного деления многозначного

числа на двузначное.

с.64

130.

Деление на двузначное число, когда в частном есть

нули.

с.65

131.

Задачи, содержащие зависимость между

величинами, характеризующими процесс работы.

с.66, с.62 «Кимы»

Математический диктант №9

«Деление на двузначное число».

132.

Закрепление пройденного по разделу «Деление на

двузначное число».с.67-71, с.74-75«Пр.р.»

Проверочная работа № 9.

133.

Контрольная работа № 7по теме «Деление на

двузначное число».

с.366-367(мет.)

134.

Анализ контрольной работы.

Повторение

пройденного по разделу «Деление на двузначное

число».с.67-71

Итоговая комплексная работа.

135.

Обобщение пройденного по разделу «Деление на

двузначное число».с.67-71

Задания творческого и

поискового характера: задачи –

расчёты.

136.

Алгоритм письменного деления многозначного числа

на трёхзначное.

104

с.72

137.

Письменное деление многозначного числа на

трёхзначное.

с.73

138.

Закрепление письменного деления многозначного

числа на трёхзначное число.

с.74

139.

Способ проверки правильности умножения и деления

обратным действием.

с.75

140.

Деление многозначных чисел с остатком, проверка

правильности выполнения действия.

с.76

141.

Закрепление письменного деления на трёхзначное

число.

с.77

142.

Математический диктант № 10 «Деление на

трёхзначное число».с.77, с.66 «Кимы»

Логические задачи и способы их

решения.

143.

Закрепление пройденного по теме «Деление на

трёхзначное число».с.82-83,с. 78-79 «Пр.р.»

Проверочная работа №10

144.

Контрольная работа № 8 за 4 четверть.

145.

Анализ контрольной работы. Повторение пройденного

по теме «Деление на трёхзначное число».

с.82-84

146.

Обобщение по теме «Деление на двузначное и трёх-

значное число».

с.82,85

147.

Итоговая диагностическая работа. Контрольная

105

работа.

Итоговое повторение (4 часа)

148.

Анализ контрольной работы. Итоговое повторение.

Нумерация. Выражения и уравнения.

с.86-89

149.

Арифметические действия. Сложение и вычитание.

Умножение и деление.

с.92-93,с.82-83 «Пр.р.»

с.90-91,с.80-81 «Пр.р.»

150.

Геометрические формы в окружающем мире.

Распознавание и называние:

куб, шар, параллелепипед,

цилиндр, конус.

151-

159.

Резервные уроки

106