Методическая разработка образовательной деятельности

по теме: «Красота Кубани»

Возраст воспитанников: старший дошкольный (шестой год жизни).

Виды

деятельности:

коммуникативная,

познавательная,

двигательная,

игровая.

Образовательные

области:

речевое

развитие,

физическое

развитие,

социально-коммуникативное развитие.

Цель: Поддержание у детей интереса к красоте малой Родине.

Задачи:

1. Формировать у детей представление о планете Земля, а в частности ее

части – Краснодарском крае, как месте обитания всего живого.

2. Расширить представления детей о сезонных изменениях в природе летом.

3. Подвести детей к познанию взаимосвязей в живой и неживой природе.

4.

Развивать

познавательный

интерес

и

познавательную

активность,

расширять кругозор.

5. Воспитывать чувство товарищества, взаимного уважения, взаимопомощи.

6. Воспитывать любовь к красоте своей Родины, умение видеть и любоваться

красотой природы.

Материалы и оборудование:

Мультимедийное оборудование: экран, проектор.

Ноутбук.

Мольберт.

Иллюстрации, книги, энциклопедии, предметы старины.

Предварительная работа:

1. Беседы о сезонных изменениях в природе.

2. Наблюдения в природе на прогулках.

3.

Рассматривание

иллюстраций

и

репродукций

пейзажей

известных

художников.

4. Чтение детской художественной литературы по теме.

5. Разгадывание загадок.

Используемые современные образовательные технологии:

Информационно-коммуникационные технологии;

Игровые технологии;

Здоровьесберегающие технологии.

Ход

1этап: способствуем формированию у

детей внутренней мотивации к

деятельности

Содержание

Обратная связь

на высказывание детей

Воспитатель создает

предметно-

развивающую

среду

в

Центре

познавательной активности:

иллюстрации,

книги,

предметы

по

теме образовательной деятельности.

Воспитатель включает первый слайд

презентации.

Обращает

на

него

в н и м а н и е

д е т е й ,

к о т о р ы е

произвольно располагаются у экрана.

На

экране

появляется

изображение

Лунтика.

- Ребята, посмотрите, к нам прилетел

инопланетный гость. Вы узнали его?

- Кто это?

- Конечно же, это Лунтик. Он попал

на

Землю

с

другой

планеты.

По-

моему,

он

немного

грустит.

А

вы

заметили? Хотите узнать почему?

- Ребята, Лунтик недавно прилетел на

нашу

планету,

и

у

него

еще

нет

друзей. Хотите с ним дружить?

-

Лунтик

никак

не

может

понять,

какое сейчас время года?

- Хотите помочь ему разобраться в

этом вопросе?

- Сможете?

Показ

слайдов

презентации

с

изображением сезонных

признаков

лета.

- Какое сейчас время года?

- Почему ты так решил? Докажи.

- Какие признаки говорят об этом?

- Класс!

- Какой ты внимательный!

- Я предлагаю узнать об этом вместе!

- Я рада, что ты такой отзывчивый!

- Ты очень добр!

- Здорово!

- Я в этом уверена!

- Мне очень интересно твое мнение!

-

Замечательно,

что

ты

т а кой

наблюдательный!

- Ребята, я предлагаю вам рассказать

Лунтику, как прекрасна наша малая

родина.

Кто

помнит,

как

о н а

называется?

- Как называется край, в котором мы

живем?

(Краснодарский край)

- Какое у него второе название?

(Кубань)

-

Как

называются

жители

Кубани?

(Казаки, казачки, казачата)

-

Друзья,

я

приглашаю

вас

в

-

К а к

я

р а д а ,

ч т о

с м о г л а

заинтересовать тебя!

- Верно!

- Супер!

- Прекрасно, что ты знаешь об этом!

путешествие. Хотите?

- Но взять с собой мы можем только

дружных ребят.

Хороводная игра «Дружные ребята»

Становись в хоровод,

(Дети становятся в круг, берутся за

руки)

Будем веселиться!

(Спокойным шагом идут по кругу)

Будем вместе все в кругу

(Кружатся влево)

Весело кружиться.

(Кружатся в правую сторону)

Потом сядем на коней,

(Изображают наездников)

По полю помчимся.

Маме с папой до земли

(Поклониться)

Низко поклонимся.

- Я думаю, что это будет здорово!

2 этап: способствуем планированию детьми их деятельности

Содержание

Обратная связь

на высказывание детей

- Как вы думаете, что нам необходимо

для путешествия?

Ответы детей.

- С чего мы начнем?

- Для чего это необходимо?

- Классная идея!

- Ты здорово придумал!

- Супер! Мы так и сделаем!

- Вы согласны?

- С какими трудностями мы можем

столкнуться?

- Как их избежать?

- Что вы хотите узнать (сделать)?

- Ты точно подметил!

- Важное уточнение!

- Кто согласен?

- Я уверена, что это у нас обязательно

получится!

3 этап: способствуем реализации детского замысла

Содержание

Обратная связь

на высказывание детей

- Итак, отправляемся в путешествие.

Эстафета «Путешествие»

Игровое упражнение «По тропинке».

Ходьба

друг

за

другом

обычным

шагом.

Игровое

упражнение

«С

кочки

на

кочку».

Прыжки

на

двух

ногах

с

продвижением вперед.

Игровое

упражнение

«Дотянись

до

ветки».

Ходьба

друг

за

другом

на

носочках с поднятыми руками.

Игровое упражнение «Лужи». Ходьба

с высоким подниманием коленей.

Игровое

упражнение

«Змейка».

Бег

друг за другом змейкой.

В о с п и т а т е л ь

с л е д и т

з а

п р а в и л ь н о с т ь ю

в ы п о л н е н и я

основных видов движений, проводит

индивидуальную

работу

с

детьми,

испытывающими затруднения.

Релаксационное упражнение

«Солнышко и тучка»

По словесному сигналу воспитателя

дети

выполняют

упражнение

на

концентрацию и расслабление:

Солнце зашло за тучку, стало свежо

(Сжаться в комок, чтобы согреться,

задержать дыхание)

Солнце вышло из-за тучки. Жарко!

(Расслабиться на выдохе)

- Ребята, Лунтик спрашивает, что это

плывет по небу?

- О чем предупреждают плывущие по

небу

тучи

и

облака?

Что

может

произойти в ближайшее время?

- Какие еще явления природы бывают

в

нашем

крае?

Сможете

об

этом

рассказать нашему гостю?

В о с п и т а т е л ь

в н и м а т е л ь н о

выслушивает

каждого,

поощряет

наблюдательность,

помогает

детям,

испытывающим затруднения.

Гимнастика для глаз «Дождик»

Приплыли тучи дождевые:

(Посмотреть вверх)

Лей, дождь, лей!

Дождинки пляшут как живые:

- Какой точный ответ!

- Как здорово, что ты об этом знаешь!

- Замечательно!

- Это очень важные сведения для нас!

(Перевести взгляд слева направо)

Пей, рожь, пей!

И рожь склоняется к земле:

(Опустить взгляд вниз)

Пьет, пьет, пьет!

А теплый дождь неугомонный

(Закрыть глаза)

Льет, льет, льет!

- Лунтик, нашим ребятам нестрашна

никакая

непогода.

Ребята,

никто

не

промок

под

дождем?

Продолжаем

путь дальше?

Физминутка «Мы шли»

Мы шли – шли – шли,

(Маршируют друг за другом)

Много ягод мы нашли.

(Наклоняются, достают рукой носок

ноги)

Раз, два, три, четыре, пять,

(Идут по кругу)

Мы опять идем искать.

(Наклоняются в стороны)

- Друзья, вы заметили, что на нашем

э к р а н е

п о я в и л о с ь

н о в о е

изображение?

П о ка з

с л е д у ю щ е г о

с л а й д а

с

изображением

схемы

составления

рассказа.

-

Ребята,

как

вы

думаете,

как

мы

можем его использовать?

- Какие есть предложения?

- Что мы хотели рассказать гостю?

- Для чего мы хотели это сделать?

-

О

чем

необходимо

рассказать

вначале?

- О чем затем?

- Чем должен закончиться рассказ?

Д е т и

вм е с т е

с

в о с п и т а т е л е м

составляют план рассказа.

- Интересно, чей же рассказ о нашей

малой

Родине

получится

самым

интересным?

- Согласна с тобой!

- Нам это очень необходимо!

- Может, есть еще мнения?

- Все согласны?

- Какие еще есть предложения?

- Ты абсолютно прав!

- Я согласна с тобой!

- Может кто-то думает иначе?

- Кто еще хочет добавить?

- Верно подмечено!

- Какие интересные сведения!

- Я рада, что ты так много знаешь!

- Уверена, что нам пригодятся такие

важные сведения!

Индивидуальные рассказы детей

- Как ловко ты справился с заданием!

по теме «Красота Кубани»

Воспитатель

поощряет

связное

повествование. Нацеливает детей на

использование

распространенных

предложений.

Поощряет

желание

д е т е й

п о м о ч ь

т о в а р и щ а м ,

испытывающим затруднения.

- Ребята, чей рассказ вам понравился

больше всего?

- Почему?

- У тебя превосходно получилось!

- Ух, ты!

- Как здорово!

- Ты самый настоящий рассказчик!

- Супер!

4этап:

способствуем

проведению

детской

рефлексии

по

итогам

деятельности

Содержание

Обратная связь

на высказывание детей

- Ребята, нам тоже надо возвращаться

домой.

Вам

понравилась

наше

путешествие?

Вот,

Лунтик,

какая

наша Кубань!

-

Друзья,

чтобы

вы

хотели,

чтобы

Лунтик

рассказал

о

нас

на

своей

планете?

- Что вам запомнилось больше всего?

Почему?

-

О

чем

вы

расскажете

своим

родителям и друзьям?

-

Что

нового

вы

хотите

узнать

о

нашей малой Родине?

- Какие эмоции вы испытали во время

путешествия?

-

С

к е м

б ы

в ы

х о т е л и

и м и

поделиться?

- Я думаю, что у Лунтика останутся

яркие

впечатления

от

н а ш е го

путешествия.

А

сейчас

нам

пора

прощаться с ним.

Показ

заключительного

слайда

презентации.

Дети

прощаются

с

Лунтиком.

В

случае,

если

дети

недовольны

достигнутым результатом:

- Какая необычная идея!

- У тебя особое мнение!

- Интересно!

- Важное пояснение!

- Я думаю, что в следующий раз мы

с м о ж е м

р е а л и з о в а т ь

т в о е

предложение!

В

случае,

если

дети

довольны

достигнутым результатом:

- Супер!

- Согласна!

- Мне интересно это узнать!

- Класс!

- Очень важное утверждение!

- Я рада, что ты сказал об этом!

- Мне очень важно твое мнение!

- Превосходная идея!

- Замечательно!