Занятие 5

Тема: Школа выживания

Цель занятия: профилактика буллинга в школьной среде.

Задачи занятия:

1. Активизация знаний обучающихся по теме «буллинг».

2. Развитие уважения к различиям других.

3. Формирование доброжелательного отношения друг к другу.

4. Развитие навыков межличностного взаимодействия.

Ход занятия

Организационная часть

Погружение в работу. (Цель: настроить детей на работу)

-Поднимите руку те, у кого сейчас хорошее настроение

- Поднимите руку те, кто пришел с плохим настроением.

- Поднимите руку те, кто знает, что мы сейчас будем делать.

- Поднимите руку те, у кого в группе есть друзья.

Наше занятие называется Школа выживания. Игра «Ассоциации». Говорим ассоциации к слову школа,

учитель, ученик, друг. Почему школа превращается для некоторых в экстремальные условия? В каждой

экстремальной ситуации, будь то стихийное бедствие, авария, негативное влияние «человеческого

фактора» и т.д. работают свои законы выживания.

Школа - первый институт в жизни каждого человека. От того, обижают ли ученика, и

насколько комфортно и уверенно он себя чувствует, напрямую зависит его дальнейшее развитие,

творческие способности, желание учиться и достигать новых высот.

Тяжело сосредоточиться на занятиях, если ты стал объектом насмешек для своих

одноклассников. А если обиды имеют более серьёзный характер, последствия, вероятно, будут

плачевными и выразятся в отсутствии силы воли, неспособности принимать решения, развитии

комплексов, недоверия или, напротив, в озлоблении. Ребенок же испытывает в этой ситуации полную

беспомощность, безысходность, безнадежность. Им владеют страх перед встречей с обидчиками,

перед новыми мучениями и издевательствами, стыд за свою беспомощность и унижение.

Основная часть

А сейчас я предлагаю вам посмотреть видео «Дай отпор хулиганам, не пуская в ход кулаки»

Вопросы для обсуждения:

Бывают ли в вашей школьной жизни ситуации, показанные в мультфильме? Как часто такое случается?

Как вы думаете, почему у героев такие разные настроения, мироощущения жизни?

Почему люди оскорбляют других, хамят

1.

Неудовлетворённость собственной жизнью. Когда человек несчастлив, недоволен

собственной личностью, достижениями, своим окружением и т. д., он выплёскивает свою

злость на других.

2.

Особенности темперамента, сильная возбудимость. Нередко люди могут оскорбить кого-

то или совершить обидное действие в отношении другого человека в порыве гнева, когда уже

не контролируют свои эмоции. Так часто происходит в ситуации ссоры. Когда эмоции

утихают, и разум возвращается, многие сожалеют о сказанном или содеянном и просят

прощения.

3.

Высокомерие. Есть люди, необоснованно считающие, что некоторые окружающие ниже их

по статусу. Уважительное и дружелюбное общение – не их конёк.

4.

Самоутверждение за счёт других. Унижая других, некоторые чувствуют себя сильнее. Хотя

это лишь самообман. За подобным самоутверждением, как правило, стоит неуверенность в

себе и комплекс неполноценности.

5.

Недостаток культуры и воспитания. Если в детстве не были привиты правила вежливости

и толерантности, то во взрослой жизни это может вылиться в грубость и неуважительное

отношение к другим людям. А дети, выросшие в большинстве своём на улице, подверглись

неблагоприятному влиянию окружения и привыкли общаться недоброжелательно.

6.

Оскорбление с целью провокации. К такому методу прибегают, когда хотят вывести

человека из себя, чтобы выставить его не в лучшем свете перед другими, уронить его

репутацию. И происходит всё это обычно на глазах очевидцев.

Анализируя причины хамства, мы понимаем, что практически всегда за ним стоят неуверенность в

себе, множество комплексов и скрытое недовольство собой обидчика. Такие люди не заслуживают

ничего, кроме жалости. Ведь они глубоко несчастливы. Но к сожалению, когда мы резко сталкиваемся

с грубостью и оскорблениями, то не можем сразу это осознать и оставаться невозмутимыми. Чаще

всего мы реагируем каким-то привычным для нас способом, далеко не всегда эффективным

.

Но если показанная в мультфильме ситуация повторяется очень часто, то

мы

можем говорить

о буллинге,

то

есть

систематическом

насилии,

унижении,

оскорблении,

запугивании одних школьников другими.

Травля происходит, когда человек или группа людей неоднократно пытается навредить кому-

то, кто слабее их самих. Поведение обидчиков имеет откровенную, неприкрытую форму, как удары,

пинки и обидные прозвища.

Более скрытный стиль издевательств — распространение слухов и социальная изоляция —

стал

доступен

благодаря

наличию

в руках

у ребенка

популярных

социальных

сетей

практически

круглые сутки.

Обратите внимание на следующее:

1) основными действующим лицами являются агрессор и жертва

2) буллинг осуществляется преднамеренно, и направлен на нанесение

физических и душевных страданий другому человеку.;

3) буллинг подрывает у пострадавшего уверенность в себе, разрушает здоровье, самоуважение и

человеческое достоинство;

4) буллинг – это групповой процесс, затрагивающий не только обидчика и пострадавшего, но и

свидетелей насилия, весь класс (группу), где оно происходит;

5) буллинг никогда не прекращается сам по себе: всегда требуется защита и помощь пострадавшим,

инициаторам буллинга (обидчикам) и свидетелям.

Всегда есть наблюдатели, это те, кто знает о травле, но не пресекает ее.

Они могут быть на стороне агрессора, боясь самим стать жертвой, а могут сочувствовать жертве, но

пассивно наблюдают за всем происходящим.

Как избежать травли в школе

Шаг 1: научиться владеть невербальной коммуникацией!

Как вы думаете, кто чаще из ребят становится жертвой?

Какие особенности для них характерны? Записываем на доске высказывания детей.

Объектом буллинга чаще всего выбирают тех, кто отличается от других детей. Например, это

может быть новичок, которому устраивают проверку, определяя границы дозволенного. Жертва может

быть другой этнической принадлежности. Жертвами буллинга обычно становятся тревожные,

социально незащищенные, молчаливые и сдержанные дети; они пугливы, чувствительны, замкнуты и

застенчивы; не уверены в себе, несчастны; склонны к депрессии и суицидальным мыслям; одиноки,

плохо находят общий язык со сверстниками и легче общаются со взрослыми; если это мальчики, они

могут быть физически слабее своих ровесников и чувствительнее других мальчиков, с пониженной

самооценкой и страдающим самоуважением. Такие дети ранимы и не могут за себя постоять. Хотя в

опреднленных обстоятельствах жертвой может стать любой человек (активный, способный себя

защитить).

Эмоциональные невербальные признаки — взгляд в сторону, взволнованный писклявый голос или

сжатие себя в мелкий комок

Знайте, что язык тела необычайно важен. Не смотрите на ноги, когда идете. Не кусайте ногти

(это

животный

инстинкт

нервозности).

Не

ходите,

спрятав

руки

в

карманы.

Исследуйте

ваши

привычки: из-за них вы кажетесь меньше, слабее или менее развитым физически? Если это так,

измените их на такие, которые создадут иллюзию, что вы больше и увереннее в себе.

Разворачивайся и, пожав плечами, спокойно уходи — из этого места или из этой компании.

С тобой могут общаться только те люди, которые тебя действительно уважают и не хотят сделать тебе

больно.

Важно также практиковать невербальную коммуникацию для подкрепления вербальной.

Например:



поддерживать зрительный контакт



стараться говорить спокойным и ровным голосом



стоять на достаточном расстоянии от обидчика



обращаться к нападающему по имени

Учитывайте физическое положение относительно хулигана. Практическое правило для

битвы: «занимайте возвышенную позицию». Постарайтесь стоять, когда хулиган сидит, или встаньте

на ступеньку выше. Также, сохраняйте дистанцию. Ваше физическое расположение пошлет сигнал, что

вы

«выше»

или

«вне

досягаемости».

Не

опускайте

голову,

не

отклоняйтесь

назад

и

не

стойте,

пригвоздив глаза к земле. Ваша поза и выражение лица должны демонстрировать отсутствие страха, и,

что еще важнее, что выходка вас не впечатляет.

Шаг 2: не играть в их игры!

«Это похоже на одну злую игру, в которую иногда любят играть дети. Отнимут у кого-нибудь

шапку или другую вещь – и кидают друг другу по кругу. А бедняга мечется между ними, пытается

отобрать, просит, злится, но всегда не успевает. Шапку кидают дальше, и всем очень смешно. Кроме

того, чья шапка.

Что можно посоветовать? Пойти в секцию баскетбола и научиться ловить шапки на лету? Так себе

совет. Потому что дело не в том, хорошо или плохо он ловит. Дело в том, что он ЛОВИТ. То есть

соглашается играть в плохую игру.

Ведь играют на самом деле не в шапку. Играют – в него. Все удовольствие игры – в его слезах, гневе,

беспомощных

прыжках.

И

чем

больше

жертва

старается

отобрать

шапку,

тем

больше

у д о в о л ь с т в и е

о б и д ч и к о в .

Поэтому самое разумное в такой ситуации – НЕ ИГРАТЬ. Развернуться и уйти. Даже если

вещь очень нужная. Кстати, когда жертва уходит, обидчики часто сразу теряют интерес и бросают

вещь, а то и отдают прямо в руки – ведь она им не нужна на самом деле.

Если вещь была ценная и тебе ее не вернули, скажи об этом родителям – это их деньги были потрачены

на покупку, и они имеют право требовать их вернуть».

Ведь

чего

добиваются

обидчики?

Они

хотят

тебя

смутить,

превратить

в робкий

и беспомощный

комочек с глазками. И если ты дашь им понять, что их стрелы попали в цель, они добились своего.

Увидели твое отчаяние. Поняли, что именно так с тобой и нужно обращаться. И будут продолжать

дразнить, не сомневайся.



оправдываться ("Я совсем не такой!")



лезть на обидчиков с кулаками



отводить взгляд (и становиться тем самым робким комочком)



обзываться в ответ



убегать и плакать

Не играй в их игру, не следуй их правилам! Верни тем, кто стреляет в тебя, их стрелы. Как это сделать?

Неудачные способы ответа на хамство и оскорбления

1.

Оскорбление в ответ. Это одна из самых распространённых реакций на грубость, хамство.

Конечно, такой приём иногда оправдан, и случается даже, что вы можете выйти победителем

из ситуации. Но всё же нельзя наверняка знать о том, в какой момент остановится ваш

обидчик и остановится ли вообще. Возможно, его ресурсов хватит надолго, а ваши уже на

исходе. Так стоит ли рисковать? Притом, скорее всего, останется неприятное послевкусие

оттого, что вынуждены были говорить всякие гадости.

2.

Заискивание, подчинение воли обидчику. Никогда не допускайте в качестве ответа на

откровенное хамство и оскорбление фразы в стиле: «Да, соглашусь с тобой, это мой

недостаток», «Извини, что заставляю тебя нервничать своим поведением», «Мне и самой

(самому) в себе это не нравится», «Хорошо, я буду исправляться» и т. д. Так вы полностью

теряете своё лицо и соглашаетесь на зависимость от того, кто нападает на вас. Лучше уж

помолчать какое-то время. Хоть и с задержкой, но более достойный ответ обязательно

найдётся.

3.

Применение физической силы. Некоторых настолько задевают слова или действия других,

что они готовы решить вопрос кулаками. Но тут, сами понимаете, и до полиции недалеко.

4.

Пытаться переубеждать, взывать к разуму человека. За хамством, грубостью всегда стоят

какие-то эмоции. Для начала нужно, чтобы они успокоились, и только потом вернётся логика

и конструктивное мышление. Поэтому бесполезно сразу же пытаться «образумить»

нападающего

Искусство войны в том, чтобы не дать хулигану ожидаемое.

Стратегию ваших действий можно описать двумя метафорами: привидение и директор.

o

Представьте

лучника

(хулиган),

выпускающего

стрелы

(слова)

в

привидение

(вы).

Поведение глупого лучника немного развлекает привидение, но ему скучно. Привидение невозможно

достать стрелами. Приведение не убегает и не посылает ответных стрел. Может ли лучник причинить

ему какой-нибудь вред? Нет, но стрелок продолжает посылать стрелы, ни одна из которых не может

достичь цели. Привидение просто зевает и улыбнется, когда лучник сдастся, когда ему наскучит это

занятие и наступит полная фрустрация.

o

Представьте себя генеральным директором. Директор (вы) – важное и могущественно

лицо с черным поясом по карате, и он идет мимо уличного попрошайки. У вас есть важные дела, и вы

знаете, куда идете. А попрошайка – маленький, слабый и надоедливый уличный жулик, пытающийся

продать вам бумажный цветок за большие деньги. Директор не расстроится, разговаривая с жуликом,

как с равным. Он подарит в ответ задумчивую улыбку и продолжит свой путь. У директора нет ничего

против попрошайки. В его восприятии мира есть место и для нищих. Необходимо культивировать

именно такое отношение. Присутствие хулигана никак не влияет на вас (зевнули), и он никак не может

повредить вам.

Для вдохновения можно представить себя директором, который отметает от себя попрошайку. Можете

сказать: «Как оно ничего?», или «Возможно, в другой раз» или «Я вернусь к этому позже» и

отвернуться.

Чтобы

отшить

попрошайку,

очень

эффективно

использовать

однословные

ремарки:

«Супер», «Круто», «Умно», «Правильно», «Понятно», «ОК», «Хм», «Принято».

Не позволяй манипулировать собой. При помощи обзывания один ребенок может заставить другого

сделать что-то. Для этой цели используется прием на «слабо». Назвав «размазней» или «трусом», дети

толкают на совершение действия, которое нарушает правила или угрожает безопасности. Обиженный

ставится перед выбором – совершить требуемый поступок или потерять свой авторитет в глазах

сверстников. Из этой сложной ситуации трудно выйти достойно даже взрослому человеку. Нужно

взвешивать все «за» и «против». Ребенок должен понять, что для него важнее: самоуважение или

доказать что-то сверстникам.

Видео Как отвечать на оскорбления. Правильная реакция на пассивно-агрессивное поведение

Шаг 3: не включать эмоции!

Какие чувства мы испытываем, когда нас оскорбляют



Обида



Злость



Возмущение



Гнев



Ненависть



Печаль, уныние



Отчаяние



Досада



Страх



Чувство вины



Стыд



Растерянность



Презрение.

Целый набор отрицательных чувств. Каждого из нас посещает одно из них или сразу несколько, когда

мы слышим оскорбления в свой адрес. И эти чувства в большей степени определяют то, каким будет

наш ответ в данной ситуации. Поэтому их осознание важно для того, чтобы научиться правильно

реагировать на любые выпады окружающих, обращённые к нам.

Агрессор цепляется к тому, кто эмоционально реагирует на его издевки. Именно эта реакция — то,

чего он добивается своими обзываниями. Нет реакции – нет издевок.

Упражнение «Ярлыки».

Распечатки: «ленивый», «злой», «неудачник», «равнодушный»,

«бездельник», «балбес», «безответственный», «несерьезный», «драчун»,

«прогульщик». Раздать участникам случайным образом.

Вопросы для обсуждения:

Ребята, нравится ли вам такая наклейка? Почему?

Вы хотите от неё избавиться? Почему?

Сейчас вы рвете этот ярлык на мелкие кусочки, выбрасывайте, а я раздаю вам другие наклейки:

«умный», «красивый», «талантливый», «отзывчивый», «добросовестный», «сообразительный»,

«активный», «образованный», «воспитанный», «эрудит».

Вопросы для обсуждения:

Что вы чувствовали, как вы себя ощущаете?

Существуют ли "наклейки" в реальной жизни?

Всегда ли ваше мнение о других людях соответствует реальному?

Упражнение: «Волшебные имена». Придумываем себе имена творчески и с юмором. Я тот, который

поит маму чаем с малиновым вареньем. Я Фрекенбок, которая звонит из душа. Я та, которая нежно

гладит котенка.

Сохраняй спокойствие и невозмутимый вид. Ты имеешь полное право не мириться с обидными

прозвищами и твердо, глядя в глаза, сказать, что тебе не нравится, когда тебя так называют.

Пример ниже показывает, какой ответ лучше всего сможет нейтрализовать обидчика:

Вика: Где ты взяла эти шмотки — распродажа?

Как ответить на грубость

Задача № 1 – следить за своим поведением в момент «наезда» и учиться хотя бы внешне

демонстрировать уверенность в себе и невозмутимость, когда это случается.

1.

Проигнорируйте грубость, промолчите. Довольно часто этим можно обескуражить

оппонента. Он ведь рассчитывает на то, что вы возмутитесь, будете нервничать, вступите в

спор с ним. А если этого не происходит, то его дальнейшие выпады бессмысленны, и

обидчик может быстро успокоиться. К тому же вы сохраните свои эмоции и здоровье.

Не думайте, что выглядите слабым в этот момент. Ощущайте свою внутреннюю силу и

превосходство, и это почувствуют окружающие.

2.

Вербализация чувств. Грубость обычно сопряжена с переживанием разных негативных

эмоций. Чаще всего она проявляется без контроля разума. Важно бывает эти эмоции

озвучить.

— а) Чтобы направить обидчика к осознанию его чувств, можно сказать ему: «Ты

расстроен?» или «Понимаю, вас это возмущает».

— б) Сообщить о своих чувствах: «Мне неприятно, когда ты так говоришь». Важно

использовать при этом «Я-высказывание».

Обычно такой способ позволяет снизить напор грубияна и притормозить его обидные выражения.

1.

Задать вопрос. Если ситуация ещё не вышла из-под контроля, и человек позволил себе

небольшую грубость, можно задать вопрос: «Зачем ты мне это говоришь?» или «Почему

ты так себя ведёшь?» Эффективна такая тактика только в отношении с близкими

людьми и друзьями.

2.

Соберите всю свою внутреннюю силу и ответьте без слов с помощью внешних

сигналов, например, с помощью пристального сильного взгляда в глаза собеседнику в

течение нескольких секунд.

3.

Если ситуация позволяет, то можно просто прекратить общение с

грубияном. Пример фразы: «Мне такое общение неприятно, и я вынуждена на данный

момент его прекратить!» Скажите это решительно и уйдите или положите трубку, если

беседа велась по телефону. Нередко обидчик остывает после таких слов, извиняется и

просит продолжить разговор.

4.

Испытайте жалость к обидчику. Как мы уже выяснили, те, кто оскорбляет других,

являются несчастными людьми, неудовлетворёнными собой в первую очередь. Если

собеседник негативно высказывается в ваш адрес, мысленно пожалейте его и

почувствуете, как агрессия и злость по отношению к нему снижаются. Ведь зачем

раздражаться, когда он такой жалкий и несчастный? Даже не захочется тратить свою

драгоценную энергию на этого человека.

5.

Подключаем фантазию. Чтобы образ обидчика стал ещё более жалким, воспользуйтесь

приёмом визуализации. В момент, когда он извергает свои оскорбления, представляйте

его в каком-нибудь нелепом виде (клоуном, лилипутом, тараканом, клопом, в смешном

головном уборе и т. д.) Также можно мысленно отгородить оппонента стеклянной стеной:

вы его видите, но всё, что он говорит, не может проникнуть на вашу сторону.

6.

Можно ответить на оскорбления красиво. Например, поблагодарить за внимание к

вашей персоне: «Благодарю за проявленный ко мне интерес». Или если слышите

оскорбления от знакомого человека, то можно ему с улыбкой ответить: «Я тоже от тебя

без ума!» или «Твои высказывания не помешают мне тебя любить!»

7.

Заставьте обидчика отвечать за свои слова. Попросите привести примеры,

подтверждающие критику в ваш адрес. Можно сказать ему: «В чём конкретно это

проявляется?» или «Докажи, что я…»

8.

Можете ответить оппоненту умными словами. Прервать нескончаемый поток

оскорблений часто помогают уточняющие вопросы. Например: «Чего вы от меня

хотите?», «Вы можете что-то предложить?» Обычно эти фразы сбивают с толку

обидчика.

9.

Юмор тоже в данном случае может сыграть вам в пользу. Умение остроумно ответить

всегда является хорошим оружием защиты.

Примеры: «А вот с этого момента попрошу поподробнее, пожалуйста», «Слушай, как

это у тебя так быстро получается придумывать гадости? Или ты всю ночь

готовился?», «Здесь, действительно, очень жарко – у тебя уже мозг вскипел!»

10. Призвать к совести. Можно открыто спросить у собеседника: «Как бы вы сами

ответили, если бы вас так оскорбили?» Это обескуражит его, и повернёт мысли в

конструктивное русло.

Все ответы необходимо произносить спокойно и уверенно. Можно это делать как серьёзно, так и с

улыбкой (в зависимости от ситуации и типа реакции). Старайтесь смотреть прямо в глаза оппоненту.

Это показатель вашей смелости.

Главное правило – ни в коем случае не опускаться до уровня хама и не использовать в ответ его же

методы.

1.

Игнорирование подойдёт в данном случае как нельзя лучше. Можно вообще не смотреть на

обидчика (он – пустое место). Мысленно представляйте себя, например, камнем или

могучим дубом, стойкость которого нарушить невозможно.

2.

Не принимайте всё сказанное на свой счёт. Ведь довольно часто получается так, что вы

просто попали под «горячую руку» (а точнее, под «горячий» язык) хама. А он, в свою

очередь, злится на весь мир и свою жизнь, в частности. Но выражает гнев таким вот

нецивилизованным способом. Остаётся только пожалеть этого несчастного хама и

посочувствовать ему.

3.

Снизьте значимость сказанного. Например: «Вы и правда думаете, что мне интересно

ваше мнение?» или «Вероятно, очень ценное замечание, но мне фиолетово!»

4.

Улыбайтесь. Улыбка укрепит ваши внутренние ресурсы и вызовет у хама недоумение.

5.

Уместно будет ответить смешно и с сарказмом. Это позволит разрядить обстановку и даст

вам возможность стать хозяином положения. «Наверно, вам сильно полегчало!

Поздравляю!» или «Публика в восторге! Вы ведь на неё работаете?»

6.

Прямой вопрос: «Вы мне хамите. Хотите меня задеть или у вас другая цель?»

7.

Можно заставить обидчика призадуматься: «Аккуратнее в выражениях. Говорят, что всё

сказанное может вернуться к вам же в двойном размере».

8.

Дерзкий ответ. Например: «Вы неоригинальны, в следующий раз придумайте что-то

получше».

9.

Оцените обидчика: «Хамство вам не к лицу», «Надеюсь, что хамство – это только ваша

маска, и на самом деле вы лучше».

10. Отпустите с миром: «Не переживайте, и к вам придёт счастье. Поменьше негатива – и всё

наладится!».

Важно не только готовиться к ситуациям хамства и уметь правильно ответить на грубость и

оскорбления, но и в целом обращать внимание на свой подход к жизни и при необходимости его

менять. Будьте позитивны во всём и не ждите от жизни и окружающих «пинков». Цените и любите

себя, и другие люди будут относиться к вам также. Не принимайте всё очень близко к сердцу, ведь оно

одно. Лучше позвольте ему биться в полную силу, радуйтесь жизни и дышите полной грудью!

3 принципа, способствующие успешному противостоянию грубости и оскорблениям

1.

Уважайте и любите себя. Окружающие чувствуют ваше отношение к себе. Как раз те, кто

недоволен собственной личностью, притягивают к себе грубые нападки и оскорбления. А

когда мы находимся с собой в ладу, понимаем и принимаем себя, то нас гораздо сложнее

«уронить», вывести из себя.

2.

Верьте в свои силы, они у вас есть. Своим настроем на успешное преодоление

конфликтных ситуаций и внутренней уверенностью вы притягиваете к себе положительную

энергию и усиливаете личные ресурсы. Вы заметите, что даже внешне становитесь

внушительнее и смелее.

3.

Позвольте себе быть счастливым человеком. Ведь вы много всего умеете. У вас есть те, кто

заставляет вас улыбаться. И вокруг немало приятных моментов, которым стоит порадоваться.

Важно осознать, что счастье в наших руках и мы должны его принять.

Счастье – это процесс, а не какая-то далёкая цель.

Это три кита вашей внутренней гармонии и успеха в отношениях с окружающими

.

o

Шаг 4: не оставаться одному!



Существует экспериментальное исследование, показывающее, что если начался буллинг и среди

свидетелей есть защитники, то конфликт иногда заканчивается за первые 10 секунд. А если

любопытствующие зрители молча стоят и смотрят, то это становится хорошей почвой для

дальнейшей травли — дает обидчикам все основания покрасоваться, унижая другого ребенка.



Есть такой психологический феномен, как эффект свидетеля: чем больше свидетелей, тем

меньше

шансов

на

то,

что

кто-то

вступится

за

жертву.

Поэтому

если

будет

только

один

наблюдатель, то он скорее поможет, чем если соберется толпа. Этот эффект работает и внутри

детской аудитории. Дети учатся быть безмолвными и равнодушными свидетелями насилия:

«Вот, все это произошло, я не полез, и хорошо, что я это не сделал. А Вася полез, и ему тоже

досталось». Потом из таких осторожных и равнодушных сторонних наблюдателей формируется

общество.



Любую травлю, независимо от того, по каким причинам она происходит, нужно пресекать.

Дело в том, что последствия будут губительными для твоего психического и физического

здоровья.

Постоянное

давление

вызывает

снижение

самооценки,

депрессию,

серьезные

расстройства психики и здоровья в целом. В некоторых случаях это приводит к мыслям о

самоубийстве. Именно поэтому важно обратиться за помощью к взрослым. Тебе нужно

знать, что это — насилие. А подвергать человека насилию нельзя! Насилие разрушает людей,

причем и тех, кто нападает, и того, кто становится жертвой. Никто не имеет права унижать

других и издеваться над ними. А наваливаться толпой на одного — это просто подло.



То есть, первый секрет борьбы с издевательствами в школе — найти друзей, которые

будут рядом, когда обидчик решит поупражняться в остроумии. Вдвоем или втроем проще дать

ему отпор, чем в одиночку.



Если

случилось

так,

что

нападают

на тебя,

не молчи

и не терпи

издевательства!

Смело

обращайся к помощи взрослых-учителей и родителей. Пусть тебя не пугает, что ты прослывешь

ябедой.

В таких

ситуациях

без

помощи

взрослых

не справиться!

Они

найдут

способ

воздействовать

на обидчиков —

пойдут

к директору,

выступят

на родительском

собрании.

А учитель будет следить, чтобы все дети вели себя по отношению друг к другу честно.



Иногда дети чувствуют, что взрослые никогда ничего не делают — зачем вообще

им говорить? Бывают случаи, когда взрослые не в состоянии признать серьезность ситуации,

но чаще всего, взрослые попросту не знают о том, что происходит в школе. Задача ребёнка —

ставить

взрослого

в известность.

Честность

о травле

сверстников

не является

признаком

т р у с о с т и ,

а наоборот —

с м е л ы м

и с и л ь н ы м

х о д о м .

Если ребенок боится, что издевательства станут только хуже, если он "настучит",то это именно

то, чего и хочет обидчик. Изоляция — способ запугать. На самом деле, только сказав взрослым,

ребенок может начать заново отстаивать свои права. Когда хулиган понимает, что он не может

удержать жертву в изоляции — что жертва действительно достаточно сильна, чтобы протянуть

руку и общаться с другими людьми — хулиган начинает терять силу.



Расскажите школьной администрации, родителям, учителю и продолжайте рассказывать им,

если это не прекращается. Школы нарушают закон, если позволяют хулиганству процветать в

своих стенах. Они обязаны обеспечивать вас безопасным образованием.



Почувствуйте вашу внутреннюю силу. У каждого человека есть такая сила; многие задиры

полагают, что у вас нет внутренней силы, поэтому они пытаются унизить вас. Не поддавайтесь

на сознательные попытки уверить вас, что у вас нет внутренней силы и что вы слабый человек.

Вы наверно все слышали и знаете такие слова как- эмпатия, толерантность, этикет, уважение, такт,

честь,

достоинство,

личность,

воспитание,

моральная

чистота,

духовный

стержень,

духовно-

н р а в с т в е н н а я

ц е н н о с т ь

л и ч н о с т и .

Этими качествами обязательно должен обладать каждый вопитанный человек. И нам сегодня

обязательно нужно осмыслить эти понятия. У вас на столах – карточки с определением понятий.

Причем – это не научные определения, а изложенные в доступной для Вас форме.

Эмпатия- способность человека поставить себя на место другого и ощутить его переживания.

Толерантность - способность человека принять окружающих людей такими, какие они есть: с их

недостатками, иными верованиями, не пытаясь их переделывать и «подстраивать» под себя

Этикет- норма поведения человека в окружении других людей.

Уважение-понимание весомости, значимости другого человека.

Такт

- бережное

отношение

к

людям,

следование

принципу

«что

неприятно

мне,

может

быть

неприятно и ему.

Достоинство человека – это его уважение к своей персоне, ощущение значимости себя как личности,

умение выходить из любой ситуации, не переступая через свои принципы. Оно с рождения присуще

каждому из людей.

Понятие "честь" означает совокупность качеств человека, за счет которых он обретает самоуважение.

Оно

включает

такие

свойства

личности,

как

благородство,

справедливость,

доблесть,

смелость,

честность, высокая нравственность и строгие моральные принципы. -

Итак, если мы хотим остаться людьми, нам надо учиться добру.

Позвольте,

дорогие

ребята

предложить

вам

некоторые

советы,

которые

возможно,

помогут в

постижении этой трудной науки.

Как говорил великий фантаст Жюль Верн: «Жить — означает не только удовлетворять материальные

запросы организма, но главным образом сознавать свое человеческое достоинство».

Согласно Конституции РФ достоинство личности охраняется государством и ничто не может быть

о с н о в а н и е м

д л я

е г о

у м а л е н и я .

В соответствии со статьей 152 Гражданского кодекса РФ, гражданин вправе требовать через суд

опровержения

порочащих

его

честь,

достоинство

либо

деловую

репутацию

сведений,

если

распространивший

такие

сведения

не

докажет,

что

они

соответствуют

действительности.

Если есть доказательства, то согласно статьи 151 Гражданского кодекса РФ можно обратиться в суд и

в з ы с к а т ь

с

о т в е т ч и к а

к о м п е н с а ц и ю

м о р а л ь н о г о

в р е д а .

В соответствии со ст. 5.61. Кодекса об административных правонарушениях РФ оскорбление, то есть

унижение чести и достоинства другого лица, выраженное в неприличной форме, влечет наложение

административного штрафа на граждан, совершивших это деяние.

Человеческое

достоинство

-

это

нравственно-психологическое

состояние,

чувство,

переживание,

эмоционально-окрашенное

осознание

индивидом

своей

духовно-нравственной

ценности,

автономности, внутренней свободы, суверенности. Духовный человек больше всего ценит и оберегает

свою внутреннюю интеллектуально-нравственную свободу и духовную независимость. Он осознает

свое достоинство как способность делать свободный выбор поведения, самому решать свою судьбу,

устраивать свои дела, нести ответственность за свои поступки. Такой человек никому не позволяет

унижать себя, помыкать и издеваться. Он запрещает себе совершать поступки, противоречащие его

убеждениям, нравственным принципам, унижать себя в себе самом, перед самим собой. Уважая себя,

он

никому

не

позволит

уронить

и унизить

свою

нравственную

свободу,

запятнать

себя

безнравственностью.

Вместе

с тем,

человеку

с достоинством

свойственны

понимание

и уважение

достоинства других людей, их внутренней свободы, суверенитета, готовность анализировать проблемы

и идти на допустимые компромиссы. Достоинство человека- это один из духовных стержней личности.

Такой индивид не будет совершать аморальных, безнравственных поступков. Для него характерно

отстаивание интересов истины, добра, красоты, своего общества и государства, гордиться духовной

культурой своего народа, не позволять манипулировать собой, четко придерживаться конструктивной

жизненной

стратегии.

К

большому

сожалению,

людей

с развитым

социальным

стержнем

и и м м у н и т е т о м

н е

т а к

м н о г о ,

к а к

д о л ж н о

б ы т ь .



Относитесь

к

людям

так,

как

хотели

бы

чтобы

они

относились

к

Вам.

Добро,

как

и

зло,

заразительно. Сейте вокруг себя добро, и в мире его станет больше.



Помните о законе «отзеркаливания». Как вы к людям, так и они к Вам. Станьте более открытыми,

не скупитесь на улыбку незнакомым людям. И Вам просто не смогут не ответить тем же. Глядишь,

светлых лиц станет больше. А значит и общество наше посветлеет.



Предполагайте в людях только хорошее. Человек, в которого верят и которого считают хорошим,

обязательно станет таким.



Полюбите себя, поверьте в себя. Один Из великих писал: «Только человек, любящий и уважающий

себя, может уважать и любить других».



Не обижайтесь . Надо уметь прощать, не копить в себе зло, не быть мстительным.

Ведь обида разрушает жизнь. Есть старинная русская пословица «Кто старое помянет, тому глаз вон»

Я желаю Вам подумать над этими советами и руководствоваться ими по жизни. И если это будет так,

то сегодня наша встреча не прошла напрасно.

Заключительная часть

Сегодня мы обсудили важный вопрос. Надеюсь, что вы сможете изменить свое отношение к миру,

людям, которые нас окружают. Мудрый царь Соломон много веков назад сказал, что добро возвышает

человека, а зло унижает. Желаю вам только добра. Надеюсь, что это занятие никого из вас не оставило

равнодушным.

Рефлексия: «Я понял, что…»

«Составление жизненного кредо достойного человека»