Магдеева Лира Мирзануровна

учитель информатики МБОУ «СОШ №69»

Приволжского района г. Казани

АКТУАЛЬНОСТЬ РАБОТЫ

ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ:

•

противоречием между уровнем развития

информационных технологий и недостаточной

разработанностью компьютерного контроля .

•

между высоким уровнем развития информационных

технологий и низкой эффективностью применения

компьютерных технологий для контроля

образовательных результатов учащихся на уроках.

ЦЕЛЬ РАБОТЫ

•

разработка методики использования

компьютерного мониторинга для формирующего

оценивания образовательных результатов учащихся

по предмету информатика.

ЗАДАЧИ:

•

1.

Определить современное состояние тестового

контроля образовательных результатов учащихся;

•

2. Смоделировать систему тестовых заданий для

контроля образовательных результатов по

информатике;

•

3. Выявить методические условия использования

системы автоматизированных тестовых заданий при

формирующем тестировании.

•

4. Проверить эффективность применения

формирующих тестовых заданий для развития

учебной успешности учащихся старших классов

ФОРМИРУЮЩЕЕ(ФОРМАТИВНОЕ)

ОЦЕНИВАНИЕ

-

это целенаправленный непрерывный

процесс наблюдения за учением ученика.

Основывается на оценивании в

соответствии с критериями и предполагает

обратную связь.

ЦЕЛЬЮ

формирующего оценивания является

корректировка деятельности учителя и

учащихся в процессе обучения на основе

промежуточных результатов, полученных в

процессе обучения.

ПРИНЦИПЫ

•

Центрировано на ученике.

•

Направляется учителем.

•

Разносторонне результативно.

•

Формирует учебный процесс с целью улучшить качество

учения.

•

Определенно контекстом.

•

Непрерывно.

•

Основывается на качественном преподавании.

АЛГОРИТМ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ:

•

1. Спланировать образовательные результаты учащихся по

темам.

•

2. Спланировать цели урока как образовательные результаты

деятельности учащихся.

•

3. Сформировать задачи урока как шаги деятельности

учащихся.

•

4. Сформулировать конкретные критерии оценивания

деятельности учащихся на уроке.

•

5. Оценивать деятельность учащихся по критериям.

•

6. Осуществлять обратную связь: учитель – ученик, ученик –

ученик, ученик – учитель.

•

7. При оценивании сравнивать данные результаты достижений

учащихся с предыдущим уровнем их достижений.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ФОРМИРУЮЩЕГО

ОЦЕНИВАНИЯ НА УРОКАХ И ВНЕУРОЧНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОЗВОЛЯЕТ:

•

оценивать потребности обучающихся;

•

выявить уровень их мотивации и подготовки к

определённой теме;

•

помогает оценить уровень знаний и способностей

учителю и самому ученику;

•

развивает регулятивные УУД обучающихся;

•

помогает оценить продвижение ребенка.

ФОРМИРУЮЩЕЕ ТЕСТИРОВАНИЕ

направлено на формирование качественных знаний путем

своевременного выявления пробелов и устранения их.

РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕСТОВ

СБОР РЕЗУЛЬТАТОВ

СБОР РЕЗУЛЬТАТОВ В

ИНДИВИДУАЛЬНУЮ ПАПКУ.

СРАВНЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ В

ТАБЛИЧНОЙ ФОРМЕ.

ФОРМИРУЮЩИЙ ТЕСТ НА ТЕМУ

«ГРАФИКА»

ИНТЕРАКТИВНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ

ФОРМИРУЮЩЕГО ОЦЕНИВАНИЯ

ВЕБ-ИНСТРУМЕНТ KAHOOT.IT

KAHOOT.IT —НОВЫЙ СЕРВИС ДЛЯ

СОЗДАНИЯ ОНЛАЙН ВИКТОРИН,

ТЕСТОВ И ОПРОСОВ.

РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕСТИРОВАНИЯ.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!