Конспект организованной образовательной деятельности

по развитию речи «Весна пришла»

во второй младшей группе.

Задачи:

1. Закрепить знание детей о весенних изменениях в природе, уточняя

знание об окружающем.

2. Учить выразительно читать стихи.

3. Закрепить умение подбирать слова-действия, уточнить представление

детей о ветках деревьев (тополь, береза) активизировать словарь: ветка,

почка, клейкие, пахучие.

4. Формировать эмоциональную тональность, настроения у ребенка.

Ход занятия:

Включить музыку П.И. Чайковского «Апрель». Прислушайтесь, дети,

музыка приглашает нас пообщаться с природой. Подойдите ко мне поближе,

послушайте, как весело поет птица, как часто к нам заглядывает ласковое

солнышко, и я часто вижу на ваших лицах улыбки.

Зазвенели ручьи,

Привели грачи

В дом свой, улей, пчела

Первый мед принесла.

Кто знает, кто скажет,

Когда это бывает? (Весной)

Да, конечно, это бывает весной. Как много говорится о весне, художники

рисуют картины, поэты сочиняют стихи, некоторые из них мы вспомним. Кто

бы

хотел,

ребята,

рассказать

стихи

о

весне

(2-3

ребенка

рассказывают

стихотворения).

Какие замечательные стихи рассказали дети! Давайте вспомним, какие

весенние приметы подметили поэты в своих стихах (о солнце, снеге, ручьях и

т.п.).

А сейчас я хочу поиграть с вами в игру: «Что происходит весной».

Встаньте, пожалуйста в круг, я буду Вам бросать мяч. Тот, кто ловит мяч

отвечает одним словом, что может делать предмет, который я назову.

Солнце – светит, греет

Снег – тает

Сосульки – капают

Ручьи – журчат, бегут

Земля – оттаивает,

Птицы – щебечут, летят

Почки – набухают,

Листья – распускаются

Цветы – расцветают,

Насекомые – выползают

Ветер – дует

Природа – оживает, пробуждается.

Вот что, ребята, происходит весной. Давайте присядем и отдохнем. Кого

мы с вами с нетерпением ждем из дальних, теплых стран (перелетных птиц).

Каких перелетных птиц вы знаете? Что птицы делать весной? (вьют гнезда).

Я хочу посмотреть, кто из вас самый внимательный. Выставляю по

порядку перелетных птиц: 1- ласточка, 2 - скворец, 3 – грач, 4 – стриж, 5 –

кукушка. Назовите их. Я уберу картинки, поставить их по порядку как они

стояли. Почему вы в таком порядке расставили карточки? Почему поставили

первой ласточку? На какое место поставили кукушку? Почему?

Физкультурная минутка.

Хорошо

играли,

давайте

теперь

отдохнем.

Включить

мелодию

«Воробей»

Воробей с березы, на дорогу прыг!

Больше нет морозов чик-чирик!

Вот журчит в канаве быстрый ручеек,

И не зябнут лапки скок-ско-скок!

Высохнут овражки прыг-прыг-прыг!

Выползут букашки чик-чирик!

Вот как, хорошо мы отдохнули, а теперь снова присядем. Возьмите

ветки. Греет, старается солнышко, но на деревьях все равно еще нет листьев.

Почему? (потому, что на улице прохладно).

Возьмите ветки из вазы. Потрогайте, рассмотрите, понюхайте и скажите

от какого дерева эта ветка? А почему вы догадались, что это от тополя?

(Потому что почки крупные, клейкие, пахучие). Какого цвета ветка тополя?

(Ветка тополя светло-коричневого цвета). Давайте аккуратно поставим ветку

в вазу и возьмем другие. Рассмотрите, потрогайте, понюхайте ветки. Скажите

от какого дерева эти ветки. Почему вы так думаете? (Почки маленькие,

мелкие, менее клейкие, не так пахучие). У какого дерева стебель толще? (У

тополя стебель толще).

Посмотрите, ребята, на распустившиеся ветки тополя и березы. Как вы

думаете, почему в группе ветки уже с листьями, а на улице нет? (Потому что

в группе тепло, а на улице прохладно).

Когда

солнце

начнет

пригревать

сильнее,

почки

на

деревьях

начнут

набухать, становится все больше и больше, а потом они лопнут и из почек

появятся маленькие, нежные листочки.

Зеленая листва будет радовать нас.