:

Тип проекта

-

-

познавательно исследовательский

:

Сроки реализации

2017 –

2018

долгосрочный октябрь

март

Участники проекта:

дети старшей группы, родители, воспитатели

Форма организации детей:

групповая, подгрупповая, индивидуальная

Форма проведения:

НОД, самостоятельная деятельность детей,

взаимодействие с родителями и с социумом

Методы:

экскурсии, беседы, квест – игры, чтение

художественной литературы,

заучивание стихов

:

Проблема проекта

Центральным звеном знаний о социальной

действительности являются знания о трудовой

.

деятельности людей Это содержание знаний имеет

.

непреходящее значение в социализации личности От

,

уровня знаний дошкольников о труде профессиях

,

человека зависит и их интерес к труду и развитие их

,

познавательной деятельности и умение практически

(

выполнять доступные трудовые процессы повышение

уровня знаний сопровождается активизацией интереса к

).

выполнению трудовых процессов

:

Актуальность проекта

В старшем дошкольном возрасте особое значение для

полноценного развития детской личности приобретает

дальнейшее приобщение к миру взрослых людей и

.

созданных их трудом предметов Ознакомление с

профессиями обеспечивает дальнейшее вхождение

,

ребёнка в современный мир приобщение к его

,

ценностям обеспечивает удовлетворение и развитие

половых познавательных интересов мальчиков и девочек

.

старшего дошкольного возраста Поэтому и возникла

.

идея создания данного проекта Углубленное изучение

профессий способствует развитию представлений об их

,

,

значимости ценности каждого труда развитию

.

доказательной речи Правильный выбор профессии

.

определяет жизненный успех

:

Цель проекта

,

создание образовательных условий направленных на

накопление социального опыта старших дошкольников через

.

ознакомление с профессиями

:

Задачи проекта

1

.

;

Расширять представления и кругозор детей о мире профессий

2.

Способствовать формированию эмоционального отношения

ребенка к профессиональному миру и

проблеме будущего

выбора

,

профессии

-

,

собственного образа

Я через познание себя

;

своих интересов и склонностей

3.

,

Развивать образное и пространственное мышление побуждать

;

детей к творчеству и самостоятельности

4.

.

Воспитывать уважение к труду разных профессий

:

Ожидаемые результаты

1.

У участников проекта сформировано представление о

.

востребованных в обществе профессиях

2.

Дети мотивированы на самостоятельное знакомство с

,

.

профессиями и их общественной значимостью

3.

,

Вовлечение родителей социум в воспитание и

.

профориентационное сопровождение детей

.

Этапы реализации проекта

,

Определение цели исходя из интересов и

.

потребностей детей

,

Планирование предстоящей деятельности

направленной на реализацию

.

проекта

,

Определение маршрутов экскурсий подготовка к

.

их проведению

Обеспечение дидактического комплекса для

.

реализации проекта

Насыщение предметно развивающей

пространственной среды группы тематическим

содержанием

Работа с детьми

:

Знакомство с литературными произведениями

-

.

«

?»

В Маяковский Кем быть

-

.

«

».

Д Родари Чем пахнут ремёсла

-

.

«

».

С Михалков

А что у вас

,

,

,

Разучивание песен пословиц поговорок стихов на

«

»

тему

Профессии людей

-

.

Диалоговые беседы по теме проекта

-

.

Викторины о профессиях

-

«

», «

»,

Организация сюжетно ролевых игр Банк

Кафе

«

», "

", "

",

Супермаркет

Поликлиника

Салон красоты

"

", "

", "

",

Школа

Музыкальная школа

Библиотека

"

", "

", "

", "

".

Пожарные

Полиция

Скорая помощь

ДПС

(«

Организация настольных игр тематики

Денежный

», «

», «

»);

поток

Монополия

Лунапарк

,

,

–

Театрализованные подвижные словесно

,

,

–

логические игры дидактические игры сюжетно

,

ролевые игры

-

:

Организация квест игр

- «

»

Город мастеров

- «

»

Путешествие в мир профессий

- «

»

Профессия флорист

Работа с родителями

-

Обогащение предметно пространственной среды по

«

»;

теме Профессии

-

«

Организация

детско взрослого

Клуба

Встречи

с

»;

интересными людьми

-

;

Разработка картотеки по квест

играм

-

;

Привлечение родителей к участию в квест играх

«

»;

Досуг на тему

Я и моя профессия

«

,

Составление

фотоальбома

Профессии

мам

».

профессии пап

Работа с социумом

№ 8

Взаимодействие с Библиотекой для детей

.

.

(

.

им А Грина экскурсия в библиотеку Знакомство с

);

работой библиотекаря

:

Экскурси

-

(

на станцию скорой помощи знакомство с работой

);

врача скорой помощи

-

(

);

на почту знакомство с профессией почтальон

-

(

-

в супермаркет знакомство с профессией продавец

)

консультант

Взаимодействие с

МБУ ДО Детская музыкальная

.

.

.

.

школа им С В Рахманинова г Волгодонска

(

(

экскурсия в музыкальную школу знакомство с

,

работой концертмейстера преподавателя

);

музыкальной школы Организация сотрудничества

"

с МУЗ Стоматологическая поликлиника

.

" (

-

,

г Волгодонска

встреча с врачом стоматологом

).

экскурсия в кабинет стоматолога

Подведение итогов

-

«

»

Квест

игра

В мире профессий

:

Результат проекта

«

»

Проект

В мире профессий реализовал поставленные

.

задачи

Результаты свидетельствуют о позитивных изменениях в

(

представлениях детей о труде взрослых знание

направленности и структуры конкретных трудовых

,

процессов понимание ценности труда людей разных

,

профессий умение переносить знания о содержании и

структуре труда взрослых на собственную трудовую

,

).

деятельность понимание значимости своего труда

В ходе реализации проекта ярко проявилась такая форма

,

,

работы как совместная партнерская деятельность

,

.

воспитателей детей и родителей и социума Родители

,

получили немаловажный опыт который позволяет помочь

детям успешно адаптироваться к новым федеральным

государственным требованиям в процессе подготовки к

.

обучению в школе

Мудрова Алиса

Кирпун Сергей

Петрову Кирилл

Попова София

/

«

»

МБДО Д С Росинка

на тему

Составила

воспитатель

.

.

Ю В Политыкина

(

№10)

Группа

2018

Волгодонск

г