Образовательный проект «Папа, мама, я — творческая семья»

Любовь Яльцова –музыкальный руководитель

Образовательный проект «Папа, мама, я — творческая семья»

Вид проекта : коллективный, практический, творческий.

Продолжительность проекта: среднесрочный. (ноябрь-январь)

Направленность проекта: комплексная- разные виды деятельности,

познавательная,творческая, групповая.

Участники проекта: дети старшей группы. музыкальный

руководитель,воспитатели группы, родители;

Формы проведения:совместные праздники и развлечения;

индивидуальные беседы, консультации по вопросам театрально-

музыкального воспитания. Изготовление масок, костюмов, декораций.

Образовательная область: художественно-эстетическая, речевое

развитие, социально – коммуникативное развитие.

Основные формы реализации проекта: общение, мастер – класс,

праздники, развлечения.

Новизна проекта.

Реализация проекта осуществляется в тесном контакте с родителями

воспитанников через их непосредственное участие не как наблюдателей, а

активных участников, выполняющих определённую роль в театрализованной

и сценической деятельности.

Активно применяются в работе с детьми и родителями информационно-

коммуникативные технологии (ИКТ) – просмотр презентаций, мультфильмов

и др.

Ожидаемые результаты:

активизация включённости родителей в интересы и потребности ребёнка;

формирование положительных взаимоотношений между коллективом

детского сада и семьёй;

осознание родителями, что атмосфера общности интересов детей,

педагогов и родителей способствуют нравственному развитию ребёнка,

активное участие в жизни группы;

переход родителей от роли пассивных наблюдателей к роли активных

участников в совместной музыкально-образовательной деятельности.

Актуальность: В соответствии с требованиями ФГОС, родители (законные

представители) становятся непосредственными

участниками образовательного процесса в ДОУ. Поэтому, вопрос о

совместной работе детского сада и семьи особенно актуален на современном

этапе.

Основная задача музыкального руководителя состоит в том, чтобы

приобщить ребенка к миру музыки, научить понимать его, наслаждаться им,

развивать музыкально-творческие способности, формировать нравственно-

эстетическое отношение к нему, стремление

активно, творчески сопереживать воспринимаемому.

Родители, понимающие важность музыкального воспитания в развитии

ребенка, стремятся обогатить эмоциональными впечатлениями, расширить

его музыкальный опыт, посещая с ним концерты и музыкальные спектакли.

Стараются заинтересовать ребенка занятиями музыкой в кружках, студиях,.

Поиск новых форм сотрудничества музыкального руководителя с

родителями детей, является важнейшим направлением обеспечения качества

музыкального образования дошкольников.

Успех в данной работе может быть достигнут только при тесном

взаимодействии педагогов детского сада и семьи.

Цель: Поиск новых форм сотрудничества музыкального руководителя с

родителями с целью повышения качества музыкального воспитания детей,

через театрализованную деятельность.

Задачи:

Приобщать родителей (законных представителей) к театрально-

музыкальному искусству, развивая их музыкально-художественную

деятельность через совместную музыкальную, творческую и игровую

деятельность. Вовлекать родителей в воспитательно - образовательный

процесс.

Обогатить детско-родительские отношения опытом

совместной творческой деятельности.

Активизировать участие родителей (законных представителей) в

различных мероприятиях ДОУ.

Пробудить интерес родителей к жизни детей в дошкольном учреждении.

Обеспечение проекта

подбор наглядного материала: иллюстрации, картинки.

подбор художественной литературы;

выставки поделок;

создание условий для проведения открытых мероприятий (оформление

групповой комнаты, музыкального зала).

методические разработки,

интерес детей и вовлечение родителей;

предметно-развивающая среда;

План работы с родителями:

Консультации для родителей: «Значение музыкально-театрализованной

деятельности в эмоциональной жизни дошкольников».

Музыкально-театрализованная деятельность в ДОУ, в семье. «Играем в

театр»

Презентация

: «Играем в театр.»

Фотовыставка.

Практическая значимость

Проект может быть использован в системе воспитательно-

образовательной работы любого дошкольного образовательного

учреждения.

Заключение

Взаимодействие музыкального руководителя с родителями побуждает

к творческому сотрудничеству, устраняет отчуждённость, вселяет

уверенность и решает многие вопросы музыкального воспитания

дошкольников. Повышается компетентность родителей в вопросах

музыкального воспитания, а так же повышается уровень доверия родителей к

ДОУ. Происходит осознание родителями своей роли полноправного

участника образовательного процесса, понимание своей значимости в

гармоничном развитии и воспитании ребенка.

Этапы реализации проекта:

1. Разработка проекта. Разработка системы работы по проекту

Анкетирование.

Разучивание музыкально-литературного материала.

2. Индивидуальные беседы, консультации «Спрашивайте-отвечаем».

Музыкальная гостиная «Мы любим театр»

Реализация проекта через совместную творческую деятельность.

(изготовление костюмов, декораций.)

3. Оформление проекта и фотоальбома.

Подведение итогов, реализация проекта, определение дальнейших

направлений по сохранению и приумножению актерского мастерства.

Список используемой литературы:

Алексеева Л. Н., Тютюнникова Т. Э. «Музыка». Учебно-наглядное

пособие «Музыка». – М.: АСТ, 2008.

Щеткин А. В. «Театральная деятельность в детском саду» Библиотека

воспитателя. Мозаика-синтез 2008

Агапова, М. А. Давыдова И. А. «Театральные занятия в детском

саду» Развитие, управление, тренинги, сценарии. М. ; АРКТИ, 2010

Артемова Л. В. Театрализованные игры дошкольников. – М.:

Просвещение, 1991. – 127 с