Программа логопедического обследования ребенка дошкольного возраста (6 лет)

Наименование

этапа

Место

выполнения

задания

(заполняется в

том случае, если

в ходе

обследования

предполагается

изменение

места)

Оборудование

Инструкция

Объекты

диагностики

(процессы

словообразования,

звукопроизношение

и т.д.)

Примечание

Установление

контакта

За столом для

индивидуальной

работы

-

-Здравствуй, меня зовут Светлана

Михайловна, а тебя?

- У всех взрослых людей есть

профессия, моя профессия –

логопед. А у твоей мамы? Чем она

занимается?

- Есть разные профессии, а ты

знаешь, что делает: учитель, швея,

регулировщик, дрессировщик,

капитан, пожарный?

- А ты что любишь делать?

- Какая твоя любимая игрушка?

- Сколько тебе лет?



контактность;



адекватность;



поведения;



Употребление

глаголов при ответах

на вопрос

Обследование

математических

представлений

За столом для

индивидуальной

работы

Игрушка Лунтик (из

мультфильма

«Приключения

Лунтика и его

друзей»), корзинка с

овощами и фруктами

- Сегодня в гости к нам пришел

Лунтик

из

мультфильма,

он

принес волшебную корзинку в ней

очень много интересного (логопед

достает овощи).

-

Посчитай,

сколько

овощей

принес Лунтик?



счет.

Сенсорное развитие

За столом для

индивидуальной

Игрушка Лунтик,

корзинка с овощами

- Какой формы яблоко, огурец,

баклажан, картофель и т.д.?



геометрически

е формы

работы

и фруктами

- Какого цвета?



цвет.

Интеллектуальное

развитие

За столом для

индивидуальной

работы

Яблоко, банан,

груша, огурец

- Лунтик принес с собой много

игр. Ты любишь играть?

«Четвертый лишний»

«Что исчезло?»



мышление;



память.

Грамматический

строй речи

За столом для

индивидуальной

работы

Банан, яблоко,

груша, баклажан,

картофель

-

Посмотри,

какие

фрукты

у

Лунтика

и

скажи,

каким

они

цветом?



согласование

прилагательных

с

существительными

Предметный

словарь

За столом для

индивидуальной

работы

Игрушка Лунтик

- Какие части тела есть у Лунтика?

Из

каких

частей

состоит

его

одежда?



показ

и

называние

частей

предметов.

Грамматический

строй

За столом для

индивидуальной

работы

Игрушка Лунтик,

картинки с

изображением (два

пня – пять пней, два

ведра – пять вёдер,

две книги – пять

книг)

Картинки с

изображением

гнёзда, письма, яйца,

трамвая, избы,

крыльца, кресла

Цветные силуэты

машины и гаража

- Что еще есть в корзинке у

Лунтика? (коробочка), а в ней

лежат

картинки,

что

на

них

изображено? (два пня – пять пней,

два ведра – пять вёдер, две книги –

пять книг).



согласование

существительных

с

числительными.

- Давай поиграем в игру «Скажи

ласково».

- У Лунтика стол, а у тебя …?

(сумка – сумочка, дом – домик,

мяч - мячик,

ваза – вазочка, одеяло –

одеяльце

,

лист – листок, трамвай –

трамвайчик, изба – избушка, крыльцо

– крылечко, кресло – креслице).



образование

уменьшительно-

ласкательной формы

- Лунтик предлагает тебе игру

«Один - много». Он тебе называет

один предмет, а ты его, как

волшебник, превращаешь во

множество предметов: гнездо –

гнёзда, письмо – письма, яйцо –

яйца,



образование

мн.ч.

существительных

и

Р.П. мн.ч.

-

Скажи

Лунтику,

что

делает

машина? (Машина выезжает из

гаража.

Машина

отъезжает

из



Дифференциац

ия

глаголов

с

различными

Картинка с

изображением мамы

и дочки

гаража. Машина объезжает гараж.

Машина въезжает в гараж).

- Покажи где мама, а где дочка.

Где мамина дочка.

Где дочка

мамы

приставками.



Понимание

предложений

Предметный

словарь

За столом для

индивидуальной

работы

- У Лунтика дома есть мебель.

Назови, какая мебель стоит у нас в

кабинете? (столы, стулья, кресло,

шкафы).



объяснение

значения слов.

Картинки одежды,

обуви, посуды,

овощей, фруктов,

животных, птиц,

бытовые приборы,

транспорта

- Давай поиграем в игру, которая

называется

«Скажи

одним

словом».



уровень

обобщений.

Словарь признаков

За столом для

индивидуальной

работы

Игрушка Лунтика,

картинки

(фиолетовый

колокольчик, серая

ворона, розовое

платье.

-

Расскажи

Лунтику,

что

изображено на картинке и назови

признак,

какой

колокольчик

(фиолетовый)?

Какая

ворона

(серая)? Какое платье (розовое)?



согласование

прилагательных

с

существительными

единственного числа

Ориентировка в

пространстве

Кабинет

- А сейчас немного отдохнем,

сделаем физминутку и зрительную

гимнастику:

Лунтик,

Лунтик

озорной,

Поиграй-ка

ты

со

мной.

Ну-ка

Лунтик,

повернись,

На

глаза

мне

покажись.

Взгляд

я

влево

отведу,

Лунтик

я

тебя

найду.

Теперь

вправо

посмотрю,

Снова Лунтика найду.



ориентировка в

пространстве

выполнение

движений

в

соответствии с

текстом

- Лунтика предлагает поиграть в

игру «Наоборот».



Задание

- Я буду начинать предложение, а

ты подбирать парную картинку и

заканчивать словом «наоборот».

- Это добро (А это зло… высокий,

горе, лёгкий, большой, покупать,

друг, поднимать, хороший, давать,

широкий).

направлено

на

определение

умения

подбирать

слова

с

противоположным

значением

(антонимы).

Словарь признаков

За столом для

индивидуальной

работы

Картинки с

изображением

животных (волк,

лиса, белка, медведь)

без хвостов и хвосты

животных (волчий,

лисий, беличий,

медвежий).

Картинки с

изображением

кукушки, волка,

лошадь, овца.

- У Лунтика много друзей в лесу.

Однажды все звери перепутали

своих детенышей. Помоги найти

каждому зверю своего детеныша

(волчонок,

лисенок,

бельчонок,

медвежонок).

Найди каждому животному его

хвост.

- А еще у Лунтика друзья любят

похвастаться

своими

голосами.

Лягушка сидит и квакает, а как

голос

подает

кукушка,

волк,

лошадь, овца?



Образование

притяжательных

прилагательных



Задание

направлено

на

выявление

умения

ребенка

подбирать

слова-действия

к

существительному

Глагольный

словарь

За столом для

индивидуальной

работы

Сюжетные картинки

в «телевизорах»:

Девочка пьет чай.

Девочка выпила чай.

Мальчик делает

тачку. Мальчик

сделал тачку.

Девочка рисует

бабочку. Девочка

нарисовала бабочку

- Лунтик с Милей пришли в

магазин,

где

продаются

телевизоры.

Посмотри,

что

показывает каждый телевизор

Девочка пьет чай. Девочка выпила

чай.

Мальчик делает тачку. Мальчик

сделал тачку.

Девочка рисует бабочку. Девочка

нарисовала бабочку



Задание

направлено

на

выявление

умения

ребенка

образовывать

глаголы

совершенного

вида

Артикуляционная

моторика

У зеркала

Куб на каждой

стороне приклеены

- Посмотри, какой куб принес

Лунтик. Я брошу куб на стол.

Проверка

подвижности:

карточки с

изображением

символов-картинок

артикуляционных

упражнений

Какая картинка будет сверху, то

упражнение

ты

выполняешь

(ребенок выполняет упражнения:

«Улыбка», «Хоботок», «Маятник»,

«Вкусное

варенье»,

«Качели»,

«Лопатка»).



губ



языка



нижней челюсти



мягкого нёба

Фонематический

слух

За столом для

индивидуальной

работы

Картинки: лук – люк,

хор – хорь, розы –

рожи, сук – жук

сова – софа, мышка

– мошка, дачка –

тачка

- Покажи, где лук – люк (хор –

хорь, розы – рожи, сук – жук, сова

– софа, мышка – мошка, дачка –

тачка).



Дифференциац

ия звуков

Фонематический

слух

За столом для

индивидуальной

работы

Сюжетна картинка

«Милю учат

разговаривать».

- Посмотри на рисунок: Милю

учат

разговаривать.

Поиграем,

слушай внимательно и повторяй,

как Миля:

са-ша-са, ша-са-ша, са-ца-са, ца-

са-ца, ча-тя-ча, тя-ча-тя

ща-ча-ща, ча-ща-ча, ща-ся-ща, ла-

ля-ла, ля-ла-ля



Повторение

Анализ звукового

состава слова

За столом для

индивидуальной

работы

-

-

Я

предлагаю

поиграть

с

Лунтиком в игру «Эхо». Я буду

называть

слово,

а

ты

только

первый звук этого слова:

мак,

дым,

трава,

кошка,

воробей,

булка, чашка, щука.

- А теперь я называю слово, а ты

только

последний

звук

этого

слова:

мак, дом, камыш, ключ,

танк, муха, барабан, труба.

-

А

сейчас

скажи

Лунтику,

сколько

звуков в словах: дом, рак,

луна, совы, банан, лампа.



Выделение

первого звука в слове



Выделение

последнего звука в

слове

Произношение слов

сложного слогового

За столом для

индивидуальной

картинки:

кот, дом,

рак, мяч,

ноты, муха,

-Давай посмотрим, что же еще

есть у Лунтика в корзинке?



Проверка

сформированности

состава

работы

рыба, вата, малина,

корова, лопата,

лимоны, петух, банан,

мешок, веник, кепка,

лампа, сумка, туфли,

помидор, телефон,

барабан, молоток,

сковорода,

милиционер,

велосипед, полотенце,

мотоцикл,

регулировщик.

-

А

в

нем

разные

картинки.

Посмотри

и

назови,

какие

картинки принес Лунтик.

умения ребенка

изолированно

произносить слова

различной слоговой

структуры.

Ручная моторика

Кабинет

За столом для

индивидуальной

работы

-

- Покажи Лунтику, как ты умеешь

играть пальцами (одновременное

вытягивание

указательного

пальца и мизинца правой руки,

потом левой руки, обеих рук;

поместить указательный палец

на средний и наоборот сначала на

правой, потом – на левой).

- Есть еще очень интересные игры,

«Кулак – ребро – ладонь» и «Игра

на воображаемом рояле», покажем

Лунтику эти игры ему обязательно

понравиться, и он будет играть со

своими друзьями.



Исследование

состояния

моторной

сферы

- кинетическая основа

движений

Мимическая

мускулатура

За столом для

индивидуальной

работы

-

- Лунтик умеет сердиться, а ты,

покажи? (удивляться, радоваться,

грустить)?

Как

надуваешь

воздушный

шарик?

Как

свистишь? Как цокает лошадка?

Навыки чтение и

письма

За столом для

индивидуальной

работы

Лист бумаги,

карандаш.

- Нарисуем домик для Лунтика.

-

Нарисуй

квадрат.

А

теперь

треугольник – это крыша. Круглое



Проверка

сформированности

графических навыков.

окошко. Рядом с домом заборчик

(по образцу)

- Проведи прямую линию слева

направо. Это дорожка. А теперь

сверху

вниз.

Это

ствол

елки

(самостоятельно)

- Давай добавим ветки. Нарисуй

ломаную линию. И еще немного

волнистых облаков (по образцу).

Связная речь

За столом для

индивидуальной

работы

- Лунтик перепутал все слова в

предложении, давай поможем ему

составить предложение правильно

(на,

Саша,

лыжах,

катается.

клетки, чиж, из, вылетел).



обследование

связной речи

- Лунтик очень любит читать

книги,

у

него

есть

любимый

рассказ. Он мне рассказал его,

послушай

внимательно.

И

расскажи о чем этот рассказ?

Чтение

рассказа

«Муравей

и

Голубка».

Сюжетная картинка

«Два козлика».

-

Лунтику

сегодня

очень

понравилось у нас в гостях. Давай

подарим

Лунтику

подарок,

составим рассказ о двух козликах,

а он послушает.