Воспитание патриота - это многогранный процесс, который требует больших усилий.

Сегодня, развитие будущего патриота строится на тесном сотрудничестве педагогов,

родителей, учащихся образовательных учреждений, военнослужащих и так далее.

В современном обществе эта тема является актуальной, так как патриотизм - широкое

понятие, которое имеет множество значений и несет в себе огромный смысл.

В последнее время в России происходят необратимые социально-экономические

изменения, изменившие и общество, и государство. Однако отказ от системной структуры

комплексного воспитания в школах, отмена молодёжных организаций стали причиной

негативных явлений в образовательном процессе.

. Много ученых исследуют данную проблему, и каждый по-своему определяет суть

понятия, но они так и не могут прийти к общему мнению: «Что такое патриотизм?».

Проблема патриотического воспитания молодежи является предметом исследования

ученых. Среди них Белинский В.Г., Добролюбов Н.А., Ипполитова Н.В., Чернышевский

В.Г.

В отечественной педагогике проблема патриотического воспитания подрастающего

поколения разрабатывалась следующими учеными: Макаренко А.С., Каиров И. А.,

Шахненко В. И. и другими.

Патриотическое воспитание молодежи - это процесс взаимодействия наставников,

родителей с ребенком, направленный на развитие патриотических чувств, формирование

патриотических взглядов.

Непосредственно, главным источником воспитания патриотизма молодежи является

школа.

Безусловно, патриотизм имеет сферу сближения не только со школой, но и с детством в

целом, семьей и бытовым укладом жизни. Однако, зарождение патриота начинается на

«школьной скамье».

Процессы обновления личности в современной школе идут для учеников очень сложно и

болезненно. Так как в ученической среде появляется безразличие к учебе, игнорирование

групповой работы. Но с другой стороны, многие из учеников начинают понимать, что

общечеловеческие ценности могут развиваться. Как отмечает Е.В. Бондаревская:

«Современная социально-педагогическая ситуация в России формирует альтернативный

тип личности, по отношению к традиционным воспитательным нормам». Это

подтверждает тот факт, что в ряде школ Российской Федерации различные курсы, такие

как «Дизайн дома», «Сделай сам», «Строим дом», отражаются на культуре

взаимодействия