Методическая разработка урока по физике:

«График скорости. Перемещение при прямолинейном равноускоренном

движении.» (§6-7)

Этапы урока:

Этап 1. Организационный момент

(приветствие учащихся, проверка готовности класса к уроку)

- Здравствуйте, ребята! Пожалуйста, садитесь.

Этап 2. Объяснение нового материала

-

На

прошлом

уроке

мы

говорили

о

скорости

прямолинейного

равноускоренного движения. По какой формуле мы можем найти скорость

при прямолинейном равноускоренном движении?

v

x

=

v

0 x

+

a

x

t

- Верно! Итак, имеется следующая функция:

v

x

=

10

+

2 t

- Назовите пожалуйста, величины, которые входят в эту функцию?

2

м

с

2

−

проекция ускорения

v

x

−

проекция скорости ,которую тело имело к концу промежуткавремени t

10 м

/

с

−

проекцияначальной скорости тела

t

−

время

- Скажите пожалуйста, глядя на эту функцию, мы можем сказать, как

движется тело?

(Тело

движется

прямолинейно

равноускоренно

вдоль

оси

(проекция

начальной скорости положительная); знаки проекций начальной скорости и

ускорения одинаковые, значит, скорость тела увеличивается со временем)

- Правильно! Спасибо! Любую функцию, в том числе и эту, можно

представить в виде графика. Какая это функция?

(линейная)

- Что является графиком линейной функции?

(прямая)

- А как построить прямую?

(…)

(Линейная функция – график прямая, строим по 2 точкам, первое время

берем равное 0; независимая переменная в математике х – у нас t, зависимая

в математике y – у нас

v

x

)

- Верно! Теперь построим график этой функции!

- Мы построили график, по нему можно ответить на много разных вопросов.

Но сегодня мы поговорим о том, как по графику зависимости скорости от

времени найти перемещение тела.

-

Запишите

тему

сегодняшнего

урока

«Перемещение

тела

при

прямолинейном равноускоренном движении».

- Найдите в тетрадях, как по графику зависимости скорости от времени найти

перемещение.

Мы

записывали

с

вами

это

правило,

когда

изучали

равномерное прямолинейное движение.

Проекция вектора перемещения, совершенного телом, численно равна

площади фигуры, заключенной под графиком проекции вектора скорости.

- Верно! Это правило можно обобщить на любые виды движения.

- Какая фигура получилась под графиком, который мы только что построили.

(трапеция)

- Значит, для того, чтобы найти перемещение, нужно найти площадь этой

трапеции. А как вы в математике находите площадь трапеции?

S

=

a

+

b

2

×h

, где

a – верхнее основание трапеции,

b – нижнее основание трапеции,

h – высота трапеции.

- В нашем случае, верхнее основание трапеции – длина отрезка на оси

скоростей, значит a

= 10. Нижнее основание трапеции b

= 20. Высота

трапеции – длина отрезка на оси времени, h = 5. Подставим значения в

формулу для нахождения площади.

S

=

10

+

20

2

×5

=

75 м

S

перемещ .

=

75 м

- А теперь, давайте запишем, как найти перемещение в общем виде. То есть,

выведем формулу для нахождения перемещения. Обратите внимание на

доску.

- Откройте страницу 31 учебника, в упражнении 7, в задании № 3 написана

еще одна формула для нахождения проекции перемещения. Ее мы выводить

не будем, поэтому просто запишите её в тетрадь и выделите.

- Таким образом, мы получили три формулы для расчета проекции вектора

перемещения при равноускоренном движении. Когда и какой формулой

нужно пользоваться при решении задач вы будете решать сами.

- Откройте страницу 31 учебника, упражнение 7,задача № 1. Решение задачи

у доски.

Этап 4. Обсуждение домашнего задания



§6-7 читать;



Страница 269, ЛР № 1, внимательно прочитать;



Страница 27, упражнение 6, № 2, 4;



Страница 31, упражнение 7, № 2.

((Собрать тетради с прошлым ДЗ!!!))