11.01.2022г.

Развитие речи №18 Волкова Н.Н.

Тема: Звуковая культура речи: звук Ж.

Задачи: Образовательная: Упражнять детей в правильном и четком

произнесении звука Ж (изолированного, в звукоподражательных словах).

Развивающая: Развивать умение различать слова со звуком Ж.

Воспитательная: Воспитывать внимание к звуковой культуре речи.

Демонстрационный материал: Картинка с изображением ёжика, сезонные

картинки.

Раздаточный материал: Картинки с изображением предметов

начинающихся на звук «Ж» и картинки с изображением предметов с другими

звуками.

Предварительная

работа: Пальчиковая

гимнастика,

дыхательная

гимнастика, артикуляционная гимнастика, рассматривание иллюстраций

сезонность,

рассматривание

картинок,

направленное

на

обогащение

словарного запаса, проговаривание чистоговорок, отгадывание загадок.

Методические приемы:

Загадывание

загадок,

сюрпризный

момент,

игровые

моменты,

физкультминутка,

образец

воспитателя,

рассказы

детей,

дополнения,

поощрения.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1.

Оргмомент.

В: Ребята, я приготовила картинки, но кто-то их все перепутал.

(Раздается плач, появляется ёжик)

В: Это кто? Здравствуй ёжик. Как ты очутился в зиме? Дети, что ёжики

делают зимой? (Ответы детей)

Ёжик: Я хотел зиму посмотреть, поэтому и не лег спать. Я так сильно замерз.

Воспитатель: А почему ёжик замерз? (Ответы детей). Мы тебе поможем про

зиму узнать. У нас на ковре лежат картинки. Ты их перепутал? Ребята, их

надо разобрать. Каждый возьмите по

одной картинке, если это зима, положите картинку туда, где лежит снежинка,

а если лето, где солнышко.

2. - Однажды ежик пошел в лес, но там поднялся сильный ветер (упражнение

с ветрячками на выработку воздушной струи). Ходил Ежик, ходил и встретил

в лесу Веселого язычка (артикуляционная гимнастика):

Шли ежик и Язычок по лесу (упр-е «Качели» -движения языка вверх- вниз),

Подошли они к опушке ровной-ровной (упр-е «Блинчик»),

На опушке росло большое дерево (упр-е «Иголочка»),

А в лесу был ветер и дерево качалось (упр-е «Маляр» -движение вперед-

назад по тв.небу,

Пришли они к Веселому Язычку в гости и сели чай пить из красивой чашки

(упр-е «Чашечка»).

-Молодцы! Ребята! Я прочитаю вам стишок, а вы скажите, какой звук часто в

нем встречается:

Шьет своим ежатам ежик

Восемь кожаных сапожек,

Каждому на ножки –

Ежиные сапожки.

(ответы детей –звук Ж).

-Правильно! А теперь возьмем зеркальце и посмотрим, как же правильно

нужно произносить звук Ж.

Откройте ротики и произнесите звук Ж. Где находится язычок? (за верхними

зубками, «чашечкой» прижимается к тв.небу)

Педагог: Дети, а наш Ёжик, любит, когда про него рассказывают

чистоговорки. Давайте, расскажем Ёжику чистоговорку со звуком [ж].

Чистоговорка:

Жа-жа-жа -есть иголки у ежа,

Жу-жу-жу – молочка дадим ежу,

Жу-жу-жу - я с ужами не дружу,

Жи-жи-жи – в лесу живут ежи,

Жи-жи-жи – мне ежаток покажи

3. Физминутка «Пальчиковая гимнастика»

Повстречал ежонка ёж. По очереди соединяют пальчики двух рук

Здравствуй, ёжик! Сжимают ладошки вместе Слева направо

Как живёшь! Справа налево

4. Д/и «Доскажи словечко»

Лежебока рыжий кот И бежит Айболит к бегемотикам,

Отлежал себе......(живот) И хлопает их по..........(животикам)

Вяжет мама длинный шарф, А рядом бегемотики

Потому что сын.......(жираф) Схватились за .........(животики)

Д/игра «Хлопни в ладоши»

Хлопни в ладоши: жук, клубок, желудь, очки, ёж, носки, жаба, подснежник,

медвежонок, журнал, живот, ножницы, крыжовник, шапка, душ.

Д/и «Чудесный мешок».

Давайте подарим ёжику

Игрушки со словами, в которых слышится звук [ж].

Доставайте

игрушки из мешочка, и если в названии игрушки слышится звук Ж, ставьте

рядом с ежиком.

5. Итог занятия.

-Ребята! Помогли мы сегодня с вами Ежику? А с каким сегодня звуком мы

познакомились? Ежик намочень благодарен за помощь и решилв вам

подарить картинки со своим изображением.