Тема: Роль музыки в патриотическом воспитании современной

российской молодежи

В современных условиях патриотическое воспитание молодежи остается одной из

приоритетных задач воспитательной работы образовательных организаций. Большие

потенциальные возможности воспитания чувства любви к Родному краю и народу,

приобщению к великим ценностям заключаются в музыке и музыкальных произведениях.

В современных условиях патриотическое воспитание по-прежнему остается одним из

самых важных направлений воспитательной работы образовательных организаций. Оно

представляет собой процесс развития у молодежи любви к Родине, желания трудиться на

благо своего Отечества. Традиционно патриотическое воспитание осуществляется в

единстве с другими направлениями воспитательной деятельности. Неразрывно оно

связано

и

с

формированием

музыкальной

культуры.

При

этом

эффективность

патриотического воспитания значительно возрастает, поскольку музыка способна

воздействовать на чувства человека и преобразовывать его духовно-нравственный мир.

Известный педагог В.А. Сухомлинский, занимающийся, в том числе, и проблемой

«рождения» гражданина, говорил: «Музыка объединяет моральную, эмоциональную и

эстетическую сферы человека. Музыка – это язык чувств». В свое время, значимую роль

музыки, ее важность в умственном, физическом и духовном развитии молодежи

признавали многие философы, педагоги, музыканты. Eщe древнегреческий философ

Аристотель указывал на способность музыки «оказывать известное воздействие на

этическую сторону души». Великий философ считал, что «музыка облагораживает

нравы»; «музыка – необходимый душевный атрибут человеческого существования».

Аристотель приходил к выводу о том, что «раз музыка обладает такими свойствами, то,

очевидно, она должна быть включена в число предметов воспитания молодежи».

По мнению композитора и педагога Д. Д. Шостаковича «настоящая музыка

способна выражать только гуманные чувства, только передовые гуманные идеи».

Выдающийся писатель и общественный деятель Валентин Григорьевич Распутин

видел предназначение искусства в сохранении души человека: «Дело искусства –

сохранять душу».

Как объяснить удивительную способность музыки глубоко воздействовать на

духовный мир человека? Любое подлинное произведение искусства высоко духовно,

поэтому оно не может оставить безучастными ни сердце, ни душу человека. Музыка,

приобщающая к высокому, безусловно, является духовной. Нужно вспомнить само

происхождение музыки, музыкальных знаков – нот. Дело в том, что всем известные семь

нот: до, ре, ми, фа, соль, ля, си получились от слов молитвы, обращенной к святому

Иоанну Крестителю. Названия нот ввел итальянский теоретик музыки, бенедиктинский

монах Гвидо д’Ареццо (ок. 990 –1050 гг.). Этим, скорее всего и объясняется колоссальное

влияние музыки на душу человека.

Общеизвестно, что человек мыслит образами. Вечные темя остаются не

изменными. Любовь к Родине становится сильным чувством тогда, когда у человека в

сознании сформированы образы, связанные его Родиной, народом. Музыка является в

этом смысле наиболее эффективным средством воспитания. Более того, русские люди

достаточно эмоциональны. Это эмоциональное восприятие мира может стать основой

формирования патриотических чувств у подрастающего поколения. Большое количество

исторических событий произошло, благодаря военным музыкантам.

Музыка имеет

неразрывную связь с ратным (военным) делом. Военные подразделения всегда имели свои

военные оркестры. Под живой звук оркестра проходят военные парады. Музыка –

камертон души русского военного. Следует отметить, что в России военная музыка

издавна способствовала формированию высоких духовно-нравственных и боевых качеств

русского солдата. Начиная с IX в. военные походы на Руси сопровождались музыкой с

применением труб, бубнов, а позднее – накр, набатов, литавр. Так же 1547 г. в годы

царствования Ивана IV был создан Приказ Большого Дворца для управления военной

музыкой России. Император Петр I уделял большое значение военной музыке, как

средству для установления воинской дисциплины и подъема боевого духа войск.

Выдающийся российский полководец, знаменитый генерал «Вперед!» А.В.Суворов, так

оценивал роль музыки в военном искусстве: «Музыка удваивает, утраивает армию. С

распущенными знаменами и громогласной музыкой взял я Измаил». Во второй четверти

XIX в. в России создаются первые оригинальные произведения для духовых оркестров.

Сохранилось крылатое выражение того периода: «Военный оркестр – это визитная

карточка полка».

Как свидетельствует история, не молчали патриотические музы и в годы войны.

Вместе с рабочими и колхозниками в тылу, бойцами на фронте вели борьбу во имя

Победы люди искусства, в том числе композиторы, артисты. Стихами и музыкой они

поддерживали у людей дух патриотизма. Музыкальные произведения выражали народную

ненависть к фашизму, уверенность в их разгроме. В следящем году, вся наша великая

Россия отметит 80 летний юбилей в Великой Победе! Хочется вспомнить, как в дни

Великой Отечественной Войны была написана одна из лучших песен того времени –

«Священная война» А.Александрова. Она объединяла людей в борьбе с немецкими

захватчиками. Так же символом стойкости русского народа явилась знаменитая 7-я

симфония Д.Д. Шостаковича, созданная композитором в осажденном Ленинграде. В ней

осуждается великое зло, которое несет фашизм. «В горе и в радости, в труде и на отдыхе,

– музыка всегда с человеком. Она так полно и органично вошла в жизнь, что ее

принимают как должное, как воздух, которым дышат, на задумываясь, не замечая…

Насколько беднее стал бы мир, лишившись прекрасного, своеобразного языка,

помогающего людям лучше понимать друг друга», – считал сам композитор.

В предвоенные и военные годы Советское правительство поддерживало политику

прославления России в музыке. В 1936 г. в Большом театре решили возобновить оперу

Глинки «Иван Сусанин». Весной 1943 г. Сталин принял решение создать новый

государственный

Гимн

Советского

Союза.

Лучшими

стихами

для

гимна

были

окончательно признаны стихи С.В.Михалкова и Г.А. Эль-Регистана, а музыка А.В.

Александрова. Гимн получился достойным великой страны, что убедительно показало,

насколько прав был Сталин, считая музыку не частным делом музыкантов, в которое не

следует

вмешиваться

государству.

Советское

правительство

понимало

значение

музыкальных произведений в решении главных государственных задач.

После смерти И.В.Сталина в 1977 году Сергей Михалков создаёт вторую редакцию

Государственного Гимна СССР. Но, в 1991−м с распадом СССР автоматически

упразднился и этот гимн, а композиция М.И.Глинки на мелодию «Патриотической песни»

осталась единственным гимном новой страны. В 1993−м президент Б.Н. Ельцин своим

указом закрепил за ней статус Российского гимна. Но, уже в 2000 году был объявлен

конкурс текстов нового Гимна. И вновь уже 87−летний С. Михалков пишет на музыку А.

Александрова новый текст — по словам самого поэта, «гимн православной страны». Гимн

РФ «Россия — священная наша держава…» был одобрен Советом Федерации, утверждён

Указом Президента В.В.Путиным и в новой трактовке был исполнен на телевидении в

ночь на 1 января 2001 года.

Приобщая современную российскую молодежь к музыкальному наследию русского

народа, мы воспитываем в них чувство патриотизма.

Музыка обладает поразительной возможностью отражать переживания и волнения

людей в разных жизненных ситуациях. Радуется народ – это передают звуки

торжественной музыки; поет солдат в походе – песня бодрит и вдохновляет; мать

оплакивает погибшего сына – музыка плачет и скорбит.

Особенностью музыки является ее способность объединять людей в едином

переживании, стать средством общения между ними. Удивительно, что музыкальное

произведение, созданное одним человеком, вызывает определенный отклик в душе

другого.

Великий русский композитор П.И.Чайковский говорил: «Я желал бы всеми силами

души, чтобы музыка моя распространялась, чтобы увеличивалось число людей, любящих

ее, находящих в ней утешение и подпору». Яркие музыкальные произведения,

выражающие мир глубоких чувств человека, способные вызвать эмоциональный отклик,

воздействуя на эстетическую сторону души, становятся источником и средством

воспитания. Вторая особенность музыки, по выражению Д.Шостаковича, – «прекрасный

своеобразный язык». Сочетая выразительную, яркую мелодию, композитор показывает

свое

переживание,

свое

отношение

к

окружающему.

Такими

музыкальными

произведениями и обогащаются те, кто знакомится с ними.

Гармоничное сочетание умственного и физического развития, нравственности и

эстетического отношения к жизни и искусству – важные условия формирования личности.

Достижению этой цели во многом способствует и правильная организация музыкального

воспитания подрастающего поколения. Музыка, воздействуя на чувства, формирует

духовно-нравственный облик человека. Важно помнить, что ее воздействие бывает подчас

более сильным, чем беседы, рассуждения и даже уговоры. В обучающих программах

важен правильный подбор музыкальных произведений, ценных в воспитательном

отношении.

Подбор

соответствующих

музыкальных

произведений

воспитывает

в

человеке любовь к родным местам, к людям, к стране и своему народу. Поэтическое и

одухотворенное чувство Родины и родной природы присуще творчеству многих великих

русских композиторов (С. Прокофьев, П. Чайковский, М. Глинка, Г. Свиридов, М.

Мусоргский и др.). Особое значение в рамках патриотического воспитания имеют темы

Родины, Великой Победы, Защитников Отечества.

Чувство гордости, патриотизм и любовь к Родине воспитывается у молодых людей

на примере таких произведений, как «Гимн России» А.Александрова и С.Михалкова;

«Наш край» – Д.Б.Кабалевского, «Вставайте, люди русские» С.С.Прокофьева из кантаты

«Александр

Невский»,

«Патриотическая

песня»

–

М.Глинки,

«День

Победы»

Д.Тухманова, «Моя Россия» Г. Струве. Молодые люди с волнением слушают и исполняют

такие песни, как «Священная война» А. Александрова, «Офицеры» О. Газманова, «Нам

нужна одна победа» Б.Окуджавы. «Журавли» Я.Френкеля, «Эх, дороги…» А. Новикова -

эти произведения никого не оставляют равнодушными.

Патриотические чувства развиваются в процессе жизни и деятельности человека,

находящегося в рамках конкретной социально-культурной среды. Поэтому большие

потенциальные возможности патриотического воздействия заключаются в народных

музыкальных произведениях, знакомящих молодежь с обычаями и бытом русского

народа. Музыкальный фольклор можно использовать в образовательном процессе в ходе

проведения интегрированных учебных занятий, а также во внеурочной работе при

проведении воспитательных мероприятий, концертов, праздников, вечеров встреч

школьных друзей и т.д. Все народные песни обладают большими художественными

достоинствами и высокой познавательной ценностью. Народное музыкальное творчество

Н.В.Гоголь образно назвал «звучащей историй», «звонкими живыми летописями». Сила

воздействия музыки на молодежь многократно возрастет, если ознакомление с ней будет

осуществляться на основе деятельностного подхода. Необходимо добиваться, чтобы

молодые люди были не только активными слушателями и зрителями, но и активными

исполнителями песен, активно включались в работу по подготовке к праздникам и

мероприятиям. Например - Фестиваль солдатской песни «К подвигам героев песней

прикоснись», посвященный Дню защитника Отечества, Конкурс патриотической песни,

посвященный Дню Победы в Великой Отечественной войне и др. Концертная

деятельность может являться важнейшим элементом патриотического воспитания.

Молодые люди, участвуя в различных концертах, конкурсах и фестивалях, обогащают

свое мировосприятие, воспитывают в себе уважение друг к другу, чувство достоинства и

гордости за свою страну. Более того, к примеру, праздничный концерт для ветеранов

воины имеет уникальную возможность общения молодежи с представителями того

поколения. Такие встречи являются важнейшим фактором в формировании их морального

облика и духовного воспитания. Решению воспитательных задач способствует и

коллективное пение.

Законопроект Президента России В.В. Путина о более широком использовании

символов РФ – флага и гимна (ноябрь 2013 г.) нашел практическое воплощение в нашей

школе.

Учительский

состав

и

обучающиеся

школы

коллективно

исполняют

Государственный гимн РФ на торжественных линейках, посвященных «Дню Знаний» и

«Последнему звонку», принимают активное участие в районных конкурсах и фестивалях -

«Память сердца», «Красная гвоздика», «Битва хоров», «Я вхожу в мир искусств», «Салют

Победы!».

Таким образом, музыка – это наиболее близкий и понятный для современной

молодежи вид искусства. И большие потенциальные возможности патриотического

воспитания и развития молодежи заключаются именно в ней. Изо дня в день, из года в

год, музыка звучит и объединяет разные эпохи и поколения, связывает прошлое,

настоящее и будущее. Встреча с музыкой помогает воспитать чувства любви к Родному

краю, народу, традициям, приобщает к великим ценностям. Именно музыка воспитывает

активную жизненную позицию современного молодого поколения, открывает все души,

даёт ему высокие жизненные ориентиры, вне времени.