Занимательная математика для школьников и родителей

(выступление на родительском собрании)

Подготовила: Ксензюк Л.П., учитель математики

МБОУ СОШ №22, г. Ставрополь

Понятие «занимательная математика» включает множество интересных

элементов, которые могут быть использованы учителями, как на уроке, так и

во внеклассной работе с целью более успешного решения педагогических

задач. К «занимательным» элементам можно отнести математические задачи

и задачи - шутки, загадки, ребусы, а также кроссворды и прочие. Именно во

внеурочной работе создаются благоприятные условия для использования

разнообразных форм занимательной математики. На уроке занимательные

средства активизируют мыслительную деятельность школьников, оживляют

изучение материала помогают его закреплению. Во внеклассной же работе,

кроме

известного

оживления

занятий

и

углубления

знаний,

они

способствуют

развитию

у

подростков

исследовательского

подхода

к

изучению

материала.

Немаловажным

моментом

является

то,

что

занимательность развивает интерес и любовь к математике, делает более

жизнерадостной

и

энергичной

деятельность

учащихся,

часто

вносит

элементы здорового отдыха, создает у детей радостное настроение.

Участвуя в каких- либо занимательных мероприятиях, школьник

развивает свои творческие силы, что способствует обогащению новыми

знаниями, расширению.

Общего и математического кругозора. Плодотворное влияние учителя

на рост творческого потенциала учащихся, развитие математических

способностей особо сказывается при рациональном подборе, постепенном

усложнении

материалов

занимательной

математики:

задач,

вопросов,

кроссвордов

и

т.

д.

Учащиеся

испытывают

огромный

интерес

к

занимательности, нередко многие из них проявляют творческую активность

при составлении задач для викторин. Такую работу, бесспорно, необходимо

поощрять. Только при этом условии учитель сможет вызвать интерес у

учеников к такой непростой науке, как математика. Почти все формы

занимательной

математики

являются

массовыми

средствами

воспитательного воздействия на учащихся. Каждый из них свойственно свое

построение и содержание, которые определяют возможность применение ее в

конкретных условиях внеурочных занятий. Очень важно, что практически

все формы занимательной математики несут в себе ту или иную степень

игры.

А, как нам известно, привить интерес, а может и любовь к сложному

предмету, можно лишь через игру.

Одним и из видов занимательных заданий по математике являются

задачи.

Их решение требует от учеников творческого подхода, смекалки и

логического мышления. Такого рода задачи можно использовать на уроках,

факультативах, олимпиадах и во внеклассных мероприятиях. Приведем

несколько задач с числами. Этот тип задач называют математическими

орешками.

Задача 1.Получить 7, записав ее пятью двойками.

Ответ:7 = 2+2:2+2 2.

Задача 2. Получить 28 , записав это число пятью двойками.

Ответ: 28 = 2+2+2+22.

Задача 3. Записать 100 шестью девятками.

Ответ: 99+99:99.

Задача 4.Записать шестью пятерками число 101.

Ответ: (5+5)(5+5)+5:5 = 101

Задача 5. Записать шестью четверками число 101.

Ответ: 4444:44= 101

Самыми интересными и любимыми заданиями для учащихся являются

загадки.

Применение загадок во время урока оживляет учебный процесс, делая

ее увлекательным. Очень полезно привлекать самих учеников к составлению

математических загадок. Это будет способствовать развитию познавательной

деятельности,

воображения,

логического

мышления

и

творческих

способностей.

Приведем несколько таких задач.

Задача 1. В церкви горело 7 свечей. Попадья чихнула и потушила 2

свечи. Сколько осталось?

Ответ: остались две свечи, остальные сгорели

Задача 2. Летела стая уток: одна утка впереди и две сзади. Одна сзади и

две впереди, одна между двумя и три вряд.

Сколько было уток?

Ответ: три утки летели одна за другой.

Задача 3. В комнате четыре угла, в каждом углу по мешку, на каждом

мешке по кошке, против каждой кошки по три кошки, на хвосте у каждой

кошки по кошке.

Сколько всего кошек в комнате?

Ответ: четыре кошки.

Немаловажное значение для повышения познавательного интереса к

математике имеет разгадывание кроссвордов на математическую тематику.

Для

развития

интереса

к

предмету,

логического

мышления

и

исследовательских

навыков

учащихся

(особенно

старшеклассников)

большую роль играют головоломки - криптарифмы. Криптарифм - это

математический ребус, в котором зашифрован пример на выполнение одного

из арифметических действий. При этом одинаковые цифры шифруются

одной и той же буквой, а разным цифрам соответствуют различные буквы.

Считается, что никакое число не должно начинаться с нуля.

Например. Замените буквы цифрами так, чтобы пример на сложение

был верен. Разным буквам не могут соответствовать одинаковые цифры.

БУТгБХБ + БЗУгББББ +ВБ82РБРР ХУОТРШБ

Ответ: 34723911 +30821311 33021311

98566533 и так далее.

Приведем несколько ребусов, в которых используется комбинации

букв, цифр или нот. Например:

Надо отгадать слова, зашифрованные в этих ребусах

100 Л 1.Ответ: стол

000 2. Ответ: трио

ПО 2 Л 3. Ответ: подвал

Не секрет, что в любом виде человеческой деятельности - в игре, труде

или учебе - человеку постоянно нужны сообразительность, находчивость,

догадка и умение рассуждать. Эти важные качества можно воспитать и

постоянно

развить

решениями

задач,

рассчитанных

на

применение

первичных навыков смекалки начальных логических действий.

Всякое

несложное

игровое

задание,

рассчитанное

на

сообразительность, обычно содержит в себе забавную «изюминку», которую

приятно разгадать. Тогда разум человека получает легкую и не требующую

особенных усилий «подкачку на ходу», способствующую его развитию. Вот

почему такое широкое распространение всегда имели разного вида задачи -

развлечения, отгадыванием которых можно заниматься буквально в любую

свободную минуту - и приятно, и полезно.

Литература:

1.Агапова И. А., Давыдова М. А. Головоломки, шарады, ребусы на

уроках и во внеурочное время. Волгоград: Учитель, 2009, 343 с.

2.Нестерова Д. В. Энциклопедия лучших игр со словами и цифрами. М:

Ри-поль классик, 2008 - 256 с.: ил.

3. Очаковская О.А. Степенные моменты функций с нулевыми

интегралами по шарам фиксированного радиуса. // Вестник Социально-

педагогического института. 2016. №1. С. 58-63.

4.

Щербакова

Ю.В.

Занимательная

математика

на

уроках

и

внеклассных мероприятиях, 5-6 классы. М: Глобус, 2008 - 174 с.