МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 23 «РАДУГА» КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА

ГОРОДСКОГО ОКРУГА ХАРЦЫЗСК» ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

КОНСПЕКТ

НОД по познавательному развитию ( ФЭМП)

для детей старшей специальной группы с нарушением зрения Я -5

Тема: «Письмо от Королевы Математики»

Подготовила: Дендеберя Т.В.,

воспитатель ГКДОУ №23

Место проведения:

групповое помещение

Цель: активизация умственных способностей детей, логического мышления, творческих

способностей детей.

Задачи:

Образовательные:

Закрепить представление о днях недели, их последовательности. Закрепить счет в

пределах до 10 и обратно. Учить отгадывать математические загадки. Закрепить

представления детей о геометрических фигурах (треугольник, квадрат, круг, овал,

прямоугольник)

Развивающие:

Развивать смекалку, зрительную память, воображение. Способствовать формированию

мыслительных операций, развитию речи.

Воспитательные:

Воспитывать самостоятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения между

детьми, стремление радовать старших своими достижениями, воспитывать интерес к

занятиям математики.

Предварительная работа: дидактические игры с цифрами, числами, геометрическими

фигурами, индивидуальная работа, разгадывание загадок, в режимных моментах

закреплять понятия «вчера», «сегодня», «завтра», « слева», « справа».

Демонстрационный материал: «письмо», замок с геометрическими фигурами,

волшебный цветок с загадками на каждом лепестке.

Раздаточный материал: амулеты каждому ребенку для деления на команды (круги и

квадраты), набор цифр на команду детей, числовые домики на каждого ребенка, простые

карандаши, круги разного цвета на каждого ребенка, геометрические фигуры, схемы.

Ход ООД:

Воспитатель:

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо, раз, два, три.

А теперь пойдем налево, раз, два, три.

В центре круга соберемся, раз, два, три.

И на место все вернемся, раз, два, три.

Улыбнемся, подмигнем,

И общаться мы начнём!

Ребята, я очень рада видеть вас. Посмотрите друг на друга, подарите друг другу улыбку.

Отлично!

Дидактическая игра “Определи свое место”

- Кира, кто находится справа от тебя?

- Тамерлан, а кто находится слева от тебя?

- Настя, встань впереди меня.

- Ангелина, встань между мной и Тихоном.

- Матвей, встань слева от …….

- Молодцы.

Воспитатель: Ребята, сегодня утром на столе я нашла письмо, которое адресовано детям

нашей группы . Давайте откроем его и посмотрим, что внутри. Ой, тут послание.

Интересно, от кого оно? Давайте прочитаем его, и нам все станет ясно.

«Дорогие ребята, в нашей стране математики случилась беда. Злой волшебник

заколдовал всех жителей королевства – все числа перепутались в числовом ряду, а

геометрические фигуры забыли свои имена. Только вы можете снять колдовские чары,

выполнив все задания. Королева Математики».

Воспитатель: Ребята, мы поможем жителям страны математики? Тогда отправляемся

путешествовать в математическую страну. На чем мы можем отправиться в путешествие?

(Ответы детей)

- Я вам предлагаю отправиться путешествовать в страну математики на ковре-самолете.

- Садитесь на корточки и закрывайте глаза. Раз, два, три - в математической стране

очутись!

- Мы попали с вами в страну математики.

- Ой, ребята, злой волшебник повесил огромный замок на воротах королевства. Чтобы его

открыть, нам нужно разгадать один секрет – догадаться какая из фигур лишняя.

- Ребята, какие геометрические фигуры вы видите на замке? Есть ли здесь одинаковые

фигуры? Сравните их, и скажите, чем они похожи, что есть общее? (сравнение по форме,

цвету, величине)

- Чем фигуры отличаются? Как вы считаете, какая фигура лишняя (круг – не имеет углов).

Молодцы, замок открыт, мы можем зайти в математическое королевство.

Итак, 1-ое задание:

«Случай странный,

Случай редкий,

Цифры в ссоре,

Вот те на! Со своей стоять соседкой,

Не желает ни одна,

Нужно цифры помирить.

И их строй восстановить»

Но для того, чтоб выполнить это задание вы должны разделиться на 2 команды. У меня

есть защитные амулеты, которые помогут нам справиться с заданиями, прикрепите их

себе. ( Дети выбирают себе любую геометрическую фигуру, таким образом делятся на

команды)

Как можно помирить цифры? Что нужно сделать, чтобы они встали в нужном порядке?

Ответ детей: Выстроить числовой ряд.

- Ребята вы согласны? Давайте все вместе повторим числовой ряд.

Дети командами выкладывают числовой ряд. Одна команда считает числа по порядку.

Вторая в обратном направлении от 10 до 0.

- Ребята, а давайте проверим, какое число вы поставили между числами 7 и 9?

Ответ детей: Восемь.

- Все согласны?

- Назовите соседей числа 6, 2, 4, 9;

- Назовите число, которое больше числа 3 на 1.

- Назовите число, которое больше числа 5 на 1.

- Назовите число, которое больше числа 7 на 1.

- А теперь сходите друг к другу в гости и проверьте верно ли выполнено задание.

Молодцы вы отлично справились с этим заданием. Отправляемся дальше.

2-ое задание:

Воспитатель: Мы очутились с вами на поляне с волшебным цветком. Посмотрите с

цветком что-то случилось? Какой он?

Ответ детей: Серый, бесцветный, тусклый.

Воспитатель: Какое у него настроение?

Ответ детей: Грустное, плаксивое.

Воспитатель: Чтобы цветок нам к жизни вернуть, нужно его лепестки расколдовать от

чар злого волшебника- отгадать его загадки. Тот, кто отгадает - тот лепесток с угаданной

цифрой к жизни возвращает:

-Сколько солнышек на небе? (1)

-Сколько лапок у кота? (2)

-Сколько спинок у трёх свинок? (3)

-Сколько у коня копыт, когда конь в траве лежит? (4)

- Сколько пальцев на одной руке? (5)

-Пять щенят + мам Лайка, сколько будет, сосчитай-ка? (6)

-У маленькой Светы четыре конфеты.

Еще дала три Алла, сколько всего стало? (7)

Молодцы! Быстро всё разгадали!

3-е задание:

А сейчас, ребята, нас ждет физ.минутка!!!

Будьте внимательны!!!

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Влево, вправо повернитесь

Пола ручками коснитесь

Сели-встали, сели – встали

И на месте поскакали.

4-ое задание:

Воспитатель: Итак, отправляемся дальше в путь. Дальше у нас волшебный лес и

двигаться в нем надо змейкой. Вставайте, строго друг за другом. Вот мы с вами и

добрались. Но что это? Все звери заколдованы. И здесь злой волшебник успел

напакостить. Чтобы зверей расколдовать, надо собрать из геометрических фигур фигуру

животного по схеме. Работать надо в парах кто с кем хочет. (Дети делятся на пары и

выполняют задание). (Дети собирают изображения животных по схемам).

Молодцы, справились с задание. Вот и звери все ожили. Отправляемся дальше.

5-ое задание:

Воспитатель: Ребята, а здесь нас ждет игра, но не простая Эта игра - испытание «Верно-

неверно. Если вы услышите то, что считаете правильным, хлопайте в ладоши, если же то,

что не правильно – топайте ногами:

- утром солнышко встает;

- по утрам нужно делать зарядку;

- нельзя умываться по утрам;

- днем ярко светит луна;

- утром дети идут в детский сад;

- ночью люди обедают;

- вечером вся семья собирается дома;

- в неделе 7 дней;

- за понедельником следует среда;

- после субботы идет воскресение;

- перед пятницей стоит четверг;

- всего 5 времен года;

- весна наступает после лета.

Молодцы, вы были внимательными!

6-ое задание:

Воспитатель: Посмотрим, какое следующее математическое задание нам приготовили. Я

предлагаю вам сесть за столы на свои рабочие места.

Итак, вам нужно заселить в числовые домики жильцов. А сколько жильцов можно

поселить в доме - вам покажет цифра на крыше дома. Приступаем.

Молодцы, это задание у вас тоже не вызвало затруднений.

Воспитатель: Ребята, вы выполнили все задания, навели порядок в стране математики, а

злого колдуна превратили в доброго волшебника. Королева вам очень благодарна за

помощь. Ребята, а вам понравилось наше путешествие? Что вам было особенно легко, что

показалось трудным? (Ответы детей цепочкой).

Сегодня все дети работали хорошо, но особенно активны были…

Ну а теперь нам пора возвращаться в детский сад. Закрывайте глаза и начинаем отсчёт от

5 до 0. (дети считают хором)

Воспитатель: Вот Мы и в детском саду.

Мы в королевстве побывали,

Очень многое узнали.

Возвратились мы назад,

Детский сад нам очень рад!