Совместное творчество детей и родителей

(выступление на родительском собрании)

Составила: Жиляева О.А. – воспитатель

МБДОУ ЦРР д\с №79 г. Ставрополь

Совместное творчество детей и родителей — есть не просто способ

проведения

свободного

времени,

но

мощный

инструментарий

для

укрепления семейных связей, развития яркого детского воображения и также

раскрытия их талантов. Когда взрослые и дети создают вместе, будь это

рисование, кулинария или лепка происходит большее, чем типичное занятие

хобби. В этом процессе могут сформироваться важные навыки, а также

произойти укрепление доверия и взаимопонимания.

Важность совместного творчества

Творчество

родителей

и

их

детей

способствует

развитию

эмоциональной близости и взаимного уважения. Дети почувствуют себя

значимыми, когда взрослые уделят должное внимание и поучаствуют в их

интересах. Для родителей это тоже очень ценно: они узнают своего ребенка,

его новые интересы и богатый внутренний мир. Совместное творчество

поможет детям выразить свои эмоции и мысли, что особенно важно для их

психического здоровья.

В современном мире такие занятия становятся особенно актуальными.

Они позволяют переключить внимание от гаджетов и посвятить время друг

другу. Это время становится инвестицией в будущее семьи.

Развитие навыков и талантов

Цель совместного творчества детей и родителей состоит не только в

создании чего-то красивого, но также в развитии полезных навыков. Во-

первых, такой подход стимулирует креативное мышление. Дети научатся

генерировать новые идеи и воплощать их в жизнь. Во-вторых, это развивает

мелкую моторику и координацию движений, что особенно важно для

малышей.

Кроме того, такие занятия помогают развить социальные навыки. Дети

учатся работать в команде, прислушиваться к мнению других и выражать

свои идеи. Это также способствует улучшению коммуникативных навыков,

что полезно в любом возрасте.

Примеры совместных творческих занятий

Существует множество видов творчества, которыми можно заниматься

вместе с детьми. Вот несколько идей:

Рисование и живопись

Простые карандаши, фломастеры, маркеры или краски могут стать

началом приключений в мире цветов и форм. Родители могут показать

техники, такие как акварель, гуашь, пастель, а их дети — воплотить свои

фантазии на холсте. Совместное рисование поможет развить воображение и

улучшит навыки визуального восприятия.

Лепка и скульптура

Пластилин, тесто для лепки или глина позволят создать объемные

фигуры. Этот процесс стимулирует пространственное мышление и развитие

тактильных ощущений. Родители смогут предложить сделать что-то вместе,

например, животных или персонажей из любимых сказок. Такое занятие

способствует развитию терпения и даже внимательности.

Кулинария

Совместное приготовление пищи — прекрасный способ научить детей

основам здорового питания и кулинарных навыков. Дети могут помочь

родителям на кухне, выбрав рецепты, измерив ингредиенты и украсив

готовые блюда. Это не только весело, но также полезно, так как дети

научатся работать с продуктами и понимать процесс приготовления еды.

Музыка и танцы

Сочинение песен, освоение инструментов или танцевальные занятия

помогают развивать музыкальный слух и чувство ритма. Родители и дети

могут вместе спеть в караоке, устроить домашние концерты или придумать

танцевальные номера. Музыка и танцы помогут в развитии координации

движений и эмоциональной выразительности.

Рукоделие

Создание поделок из ткани, бумаги или других материалов поможет в

развитии мелкой моторики и креативного мышления. Вышивка, шитье,

вязание или создание украшений — это увлекательный процесс, а также

возможность

создать

уникальное

своими

руками.

Родители

могут

с

легкостью показать детям основы различных техник, а дети — придумать

собственные проекты.

Садоводство

Совместное выращивание растений — прекрасный способ научить

детей заботиться о природе. Посадка семян, уход, наблюдение за растениями

и за их ростом помогает развивать ответственность и терпение. Родители и

дети общими усилиями создают небольшой огород или цветник, что станет

полезным и увлекательным занятием.

Заключение

Совместное

творчество

детей

и

родителей

—

это

уникальная

возможность укрепить семейные связи, развить креативные и социальные

навыки, а также просто насладиться общением друг с другом. Оно

способствует

созданию

атмосферы

доверия

и

взаимопонимания,

что

особенно важно в наше время. Инвестируя время в такие занятия, родители

дарят своим детям не только радость творчества, но и важные жизненные

навыки.

Помните, что основная цель совместного творчества детей и родителей

заключается не в результате, а в самом процессе, который приносит

удовольствие и сближает семью.

Литература:

1. Арнаутова,

Е.

П.

Основы

сотрудничества

педагогов

с

семьей

дошкольника : метод. пособие / Е. И. Арнаутова. ‒ Москва: ТОО

«Интеллект», 1994. ‒ 38 с.

2. Барсукова, О. В. Ребенок и творчество: психологическое исследование

мнений современных родителей / О. В. Барсукова, Е. В. Мавлютова, М. А.

Савка // Вопросы дошкольной педагогики. ‒ 2016. ‒ № 3 (6). ‒ С. 4-6.

3. Борзова, В. А. Развитие творческих способностей у детей / В. А.

Борзова, А. А. Борзов. ‒ Самара : Дом печати, 1994. ‒ 315 с

4. Брыкина, Е. К. Формирование творчества у детей 5-7 лет в работе с

разными материалами [Текст]: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.07 / Е.

К. Брыкина ; Моск. гос. пед. ун-т. ‒ Москва, 2004. ‒ 27 с.

5. Выготский, Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л. С.

Выготский. ‒ Санкт-Петербург: Союз, 1997. – 96 с

6. Ильин, Е. П. Психология творчества, креативности, одаренности / Е. П.

Ильин. – Санкт-Петербург: Питер, 2010. – 434 с.

7. Куликова, Т. А. Семейная педагогика и домашнее воспитание : учебник

для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений / Т. А. Куликова. ‒ Москва:

Издательский центр «Академия», 1999. ‒ 232 с.

8. Петухова Л. В. Педагогическая технология развития художественно-

творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста в

изобразительной деятельности / Л. В. Петухова // Вектор науки ТГУ. Серия

«Педагогика и психология». ‒ 2011. ‒ № 3 (6). ] С. 246-250.