Муниципальное общеобразовательное учреждение

"Средняя общеобразовательная школа № 20"

имени Ивана Андреевича Рыбалко

Тема статьи:

Родительское собрание во 2 классе на тему :

«Сквернословие и здоровье»

Работу выполнила :

учитель начальных классов,

Чикал О.А.

Тверь, 2026 г.

Цель проведения: формирование навыков здорового образа жизни, культуры речи, эстетического

вкуса, культуры поведения.

Задачи:

1.Выяснить отношение учащихся и родителей к проблеме сквернословия, обсудить и установить

причины распространения сквернословия в обществе.

2.Способствовать просвещению учащихся и родителей, большей их информированности об истории

возникновения сквернословия и пагубном его влиянии на духовное и физическое здоровье человека

3.Создавать тем самым условия для воспитания критического отношения к вредным привычкам

окружающих, самосовершенствования, формирования активной жизненной позиции для

противостояния вредному влиянию.

Форма проведения: круглый стол

Методы и приемы: групповые, наглядные, словесные.

Оборудование: листочки разного цвета, презентация, аудиозапись песни «Как здорово, что все мы

здесь сегодня собрались!» О. Митяева, аудиозапись песни Б. Окуджавы «Давайте говорить друг

другу комплименты».

Подготовительная работа: разработать анкету для учащихся и родителей по теме родительского

собрания и провести её накануне намеченной даты собрания, листочки трех цветов для

формирования групп, подготовить плакаты с пословицами, отражающими тему собрания.

Прогнозируемый результат:

1. Осознание родителями, что присутствие и употребление непристойной лексики тормозит развитие

мышления, речи и общей культуры ребёнка.

2.Желание родителей участвовать в «оздоровлении» речи ребёнка.

Технологическая карта собрания

Этап собрания

Деятельность учителя

Деятельность родителей

1.Организационный

момент

Приветствие родителей. Звучит песня

«Как здорово, что все мы здесь сегодня

собрались!»

Родители рассаживаются по

группам в соответствии с

выбранным цветом листочка.

2.Вступительная часть

Вступительное слово учителя.

- Каждый человек, независимо от того

взрослый он или ребёнок, живёт среди

людей. Ему необходимо общение.

-Что же дано человеку для общения? (Речь

и слово)

Много слов на земле. Есть дневные слова-

В них весеннего неба сквозит синева.

Есть слова – словно раны, слова – словно

суд –

С ними в плен не сдаются и в плен не

берут.

Словом можно убить, словом можно

спасти.

Словом можно полки за собой повести.

Словом можно продать, и предать, и

купить.

Слово можно в разящий свинец перелить.

- «Берегите наш язык, наш прекрасный

русский язык, этот клад, это достояние,

переданное нашими

предшественниками». И.С.Тургенев.

- Что значит «беречь язык»? От кого его

беречь?

- Разве у языка есть враги?

Родители читают слова

И.С.Тургенева, отвечают на

вопросы.

Родители слушают

Оказывается, есть. И враги эти – слова-

паразиты, бранные слова, матерная брань.

- Скажите, а стоит ли нам говорить об этой

пагубной привычке? Существует ли такая

проблема среди ваших детей, приятелей,

родных? Тема собрания «Сквернословие

и здоровье».

- Послушайте стихотворение в прозе

И.С.Тургенева «Близнецы», что писал по

поводу этого великий писатель еще в19

веке.

Я видел спор двух близнецов. Как две капли

воды походили они друг на друга всем:

чертами лица, их выражением, цветом

волос, ростом, складом тела и ненавидели

друг друга непримиримо.

Они одинаково корчились от ярости.

Одинаково пылали близко друг на дружку

надвинутые, до странности схожие лица;

одинаково сверкали и грозились схожие

глаза; те же самые бранные слова,

произнесенные одинаковым голосом,

вырывались из одинаково искривленных

губ.

Я не выдержал, взял одного за руку, подвел

его к зеркалу и сказал ему:

– Бранись уж лучше тут, перед этим

зеркалом… Для тебя не будет никакой

разницы… но мне-то не так будет жутко

стихотворение в прозе

И.С.Тургенева, высказывают

свои мнения.

3.Основная часть

- Мы провели исследование среди ребят и

родителей нашего класса – существует ли

сквернословие среди нас и ваше

отношение к нему.

- Предлагаю вам в группе

проанализировать анкеты и познакомить с

полученными результатами. Одна группа

анализирует анкеты детей, а другая –

родителей. ( все анкеты анонимные)

Педагогический практикум

-Предлагаю каждой группе познакомиться

с ситуацией и высказать свое отношение к

происходящему.

Ситуация 1. По двору идёт старушка и

ругает внука – мальчика лет восьми. Он

Обе группы анализируют

анкеты и готовят результаты

анкетирования.

Представитель группы

знакомит присутствующих с

результатами анкетирования.

(результаты прилагаются к

протоколу собрания)

шагает, понурив голову и шмыгая носом.

Брань слышна хорошо, и она так не

вяжется с благообразным обликом

бабушки. Прохожие делают пожилой

женщине замечание: «И как вам не

стыдно! Ведь с ребёнком же

разговариваете!». Старушка не теряется, а

переходит в контрнаступление: «Да на

оболтуса никакой управы нет! А что он

этих слов не знает, что ли?».

Ваше мнение о данной ситуации?

Ситуация 2. Идёт по улице молодая мама

и на чём свет ругает несмышлёныша,

используя лексикон подворотни. Не

становится ли страшно за малыша,

который буквально с «молоком матери»

поглощает эту словесную отраву, страх за

мать, к которой вернутся эти злые слова,

усиленные и смачно одобренные

«многоэтажностью» от великовозрастного

сына или подросшей дочери?

«Оглянись во гневе» – советуют мудрецы.

«Проглоти слово» – говорят опытные.

Вопрос к родителям: Есть ли у вас в

арсенале воспитательных мероприятий

приемы искоренения сквернословия в

речи вашего ребенка?

Из ответов родителей можно сделать

следующий вывод: Есть два момента,

помогающих вылечить ребенка от

сквернословия: первый – сначала

определить, какая лексика неприемлема;

второй – искоренять из речи ребенка все,

что выходит за рамки дозволенного, и не

отступайте.

Психологи заметили, что употребление

сквернословия формирует зависимость,

сходную с алкогольной, никотиновой,

наркотической. В этом процессе

наблюдаются такие три стадии: - первая

стадия: когда человек впервые слышит

нецензурное слово, он испытывает стыд,

отвращение, брезгливость; - вторая стадия:

когда человек впервые употребляет такое

скверное слово - за компанию, для

разрядки или ради напускной удали; -

третья стадия: человек привыкает к этому

слову, ему уже не стыдно употреблять его.

Представитель группы читает

текст, родители высказывают

свое мнение о данной

ситуации.

Родители по желанию делятся

своими рецептами.

Ещё позже - он уже не может вообще

изъясняться без сквернословия, забывает

другие слова. Но на самом деле

сквернословие отражает скудность

лексического запаса говорящего, неумение

ориентироваться в ситуации наивысшего

эмоционального подъема (радости или

гнева).

Данные свидетельствуют, что в

современном обществе люди более

небрежны в употреблении вульгаризмов,

чем полстолетия назад. Согласны ли вы с

этим? Насколько шире распространено

сквернословие сейчас, чем во времена

вашего детства? Сквернословили ли вы в

присутствии родителей? Как они

справлялись с этим? Был ли их подход

эффективным?

-Подумайте о лексике, которой вы

пользуетесь в семье. Если вы виноваты в

том, что ругались в присутствии ребенка,

пообещайте себе больше этого не делать.

Кроме того, говорить ребенку о том, что

сквернословить запрещается, и при этом

самому при нем сквернословить - значит

наносить серьезный ущерб воспитанию.

-Давайте задумаемся о словах, которые мы

произносим!

Участвуют в беседе,

используют свой жизненный

опыт.

4.Заключительная

часть. Рефлексия

- А в заключении, я вам предлагаю

совместно в группе, оформить памятку

«Будем бороться со сквернословием!»,

методы и способы борьбы с этой пагубной

привычкой. Вывод: У вас получилось

много пунктов, а психологи утверждают,

что достаточно четырёх:

1. Перестать ругаться самому, выработать

отвращение и брезгливость к

сквернословию.

2. Избегать общения с людьми, которые

употребляют нецензурные слова.

3. Читать русскую классическую

литературу.

4. Запоминать стихотворения, афоризмы.

- А теперь я могу предложить творческое

задание:

Работа в группах.

Обсуждение.

Работа в группах. Чтение и

обсуждение антиреклам

- Составьте антирекламу сквернословию.

Продолжите фразу:

« Чтобы в жизни состояться...».

Звучит песня Б. Окуджавы «Давайте

говорить друг другу комплименты».

сквернословию.

5.Решение

родительского

собрания

1.

1.Принять к сведению полученную

информацию по проблеме

сквернословия и о роли родителей

по воспитанию правильной речи.

2.

2.Осознать, что присутствие в

семье и употребление

непристойной лексики наносит

вред ребёнку, тормозит развитие

мышления, речи и общей культуры.

3.

3.Воспитывать в детях негативное

отношение к бранным словам.

4.

4.Быть примером для подражания,

находить время для общения,

обсуждения прочитанных книг.

Приложение

Памятка: «Как избавиться от сквернословия»

1. Избегайте общения с людьми, которые являются источниками сквернословия.

2. Самое главное – перестать ругаться, выработать отвращение и презрение к сквернословию.

3. Больше читать русской классической литературы, это поможет избавиться от «слов – паразитов» и

создать новые разговорные модели, изменить манеру разговора.

4. Сквернословие заменяйте позитивным, творческим трудом, придумайте себе хобби.

5. Запоминайте как можно больше стихотворений, афоризмов.

6. Сохраняйте собственное достоинство и не обижайте других, независимо от поведения

собеседника.

7. Знайте, что сквернословие – проблема внутренней неуверенности в себе.

8. Тренируйте себя говорить вежливо и красиво. Важно научиться думать и говорить о хорошем.

9. И самый главный совет - имейте желание стать лучше, избавиться от плохих греховных привычек.

Без желания никакого результата не достичь.