ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

специально организованной образовательной деятельности по образовательной области

«Художественно-эстетическое развитие» Лепка

«Сувенир для мамы»

Автор-разработчик: Сердюкова Елена Геннадьевна - воспитатель

Возрастная адресованность: обучающиеся 6-7 лет

Продолжительность мероприятия: 30 мин.

Дата проведения:

Цель: формирование умения создавать композицию из соленого теста (кулон), с помощью мелких деталей

создавать рельефный узор, используя различные приспособления.

Педагогический замысел: умение лепить предмет из слоеного теста (кулон); закрепление умения в

скатывании шара, сплющивании, оттягивании краёв, сглаживании пальцами поверхности вылепленного

предмета; закрепление умения «вырезать» необходимую форму из теста с помощью формочек; умение

создавать композицию в центре кулона с помощью мелких деталей.

см. распределение основных форм организованной деятельности в подготовительной группе на ______месяц

Материалы и оборудование: соленое тесто, трубочка коктейльная, крепёж (петелька), стеки, бусины,

формочки; иллюстрации с изображением кулонов.

Этап занятия

Деятельность педагога

Деятельность

детей

Время

1. Вводная часть

Организационный

момент.

Воспитатель загадывает загадку:

Солнце светит ярко-ярко,

Снег растаял ручейком.

Женщинам несут подарки,

Поздравляют с женским днем.

Если женщин поздравляют,

Как мы праздник называем?

Правильно, этот праздник 8 Марта. В этот день

поздравляют всех женщин с праздником. А вы уже

думали, что можно подарить своим мамам,

бабушкам, сестрам? Самый лучший подарок — это

подарок, сделанный своими руками.

Послушайте загадку, и вы узнаете, какой подарок

мы будем сегодня делать:

«Украшение надевается на шею. Носится на

цепочке или на шнурке»? (Кулон)

Отгадывают

загадку. Отвечают

на вопросы.

3 мин.

2. Основная часть

Начало выполнения

действий по задачам

ООД.

Рассказ воспитателя:

Кулон – это подвеска, который носят как

украшение. Подвесками называют любые изделия,

которые можно повесить куда угодно: на руку, на

сумку, на ёлку, в машину. А кулоны всегда носят

только на шее. Вот для этого к кулону нужно

обязательно прикрепить цепочку или нить.

Первые кулоны делали из дерева, камней, костей

(клыков, когтей животных, раковин). Мужчины

носили коготь или клык убитого медведя, как знак

охотника. Позже кулоны становились все изящнее и

изысканнее, мастера ювелиры стали изготавливать

их из драгоценных металлов (серебра, золота).

А мы сегодня с вами будем делать кулон из

соленого теста (показывает образцы кулонов из

соленого теста).

Слушают

воспитателя,

самостоятельно

рассуждают,

отвечают

на

вопросы.

Рассматривают

иллюстрации

и

образцы

изделий

(кулоны).

5 мин.

2 мин.

Физкультминутка.

А теперь в кружок все встали,

Руки дружно вверх подняли,

Руки в стороны, вперед,

А теперь наоборот.

Участвуют в

физкультминутке

Вправо-влево повернулись

И друг другу улыбнулись.

И про пальцы не забудем,

Их мы тоже тренируем.

Раз, два, три, четыре, пять

Нужно пальчики размять.

17 мин.

Практическая

работа

Сначала мы делаем основу нашего кулона. Берем

кусочек теста и катаем из него шарик, а затем

сплющиваем его. Чтобы наши кулоны были разной

формы, нам потребуются формочки. Формочки

опускаем в муку, а затем кладем на диск и

надавливаем. Кулон носят на шее, и для этого

нужно сделать в основе отверстие. Отверстие мы

будем делать с помощью коктейльной трубочки, а

затем проденем в это отверстие шерстяную нитку

Отверстие нужно делать подальше от края, а не на

самом краю. Надавливаем одним концом трубочки

на тесто и у нас получится отверстие.

Кулоны можно украсить бусинками, фигурами из

пластилина, макаронами и другим бросовым

материалом.

Размещать узор лучше в середине, в центре кулона.

Воспитатель предлагает детям самостоятельно

выполнить работу. Оказывает индивидуальную

помощь при работе с тестом и оформлением.

Составляют план

работы.

Самостоятельно

выполняют работу

3. Заключительная

часть

Итог занятия.

Систематизация

полученных

представлений.

Подведение итогов ООД с разной точки зрения:

качества усвоения новых знаний, качество

выполненной работы, обобщение полученного

ребенком опыта.

Воспитатель совместно с детьми фиксирует новое

знание в устной речи и организует осмысление их

деятельности на занятии с помощью вопросов.

Участвуют в

подведении

итогов занятия.

1,5 мин.

4. Рефлексия

Воспитатель хвалит детей за старание и красивые

работы.

Выражают свои

эмоции

1,5 мин.