Взаимодействие воспитателей, работающих на группе – ключевой

фактор единой воспитательной среды Центра помощи детям

Взаимодействие воспитателей на группе – ключевой фактор единой

воспитательной среды, напрямую влияющий на гармоничное развитие детей.

Слаженная

командная

работа

позволяет

обеспечить

преемственность

воспитательных

и

обучающих

воздействий,

повысить

качество

образовательно-воспитательного

процесса

и

создать

благоприятный

психологический климат.

Это процесс обмена информацией, действиями, эмоциями между педагогами

для решения профессиональных задач. Конкретно на группе:

1. Координация ежедневных действий;

2. Совместное выполнение календарно-тематического плана;

3. Обмен опытом;

4. Взаимопомощь и поддержка.

При этом это осознанное сотрудничество для создания комфортной среды.

Признаками эффективности команды воспитателей являются:

1. Общие цели (понятно для всех);

2. Взаимопомощь и поддержка вместо конкуренции. Акцент на общие цели –

«не кто лучше, а как лучше для детей»;

3. Открытое общение и готовность поделиться достигнутым опытом;

4. Распределение ролей с учётом сильных сторон каждого;

5. Коллективная ответственность каждого за результат.

В течение учебного года:

1) согласование планов на каждый день соответственно календарно-

тематическому плану;

2) Обсуждение, если возникает проблема;

3) Создание папок с материалами для занятий;

4) Проведение праздничных мероприятий;

5) Временных команды для конкретных задач (подготовка к встречам с

гостями).

Все воспитатели фокусируются на социальной адаптации детей. Весь учебно-

воспитательный процесс координирует завуч по УВР. Воспитатели группы

всегда готовы подменить друг друга или помочь коллеге.

Чтобы командная работа улучшалась, воспитатели должны постоянно

работать в комплексном взаимодействии: «Мы уважаем мнение друг друга»,

«Критикуют идеи, а не людей».

Взаимодействие воспитателей – это ежедневный труд. Он требует времени,

терпения и искреннего желания понять друг друга. Но результат стоит

усилий:

- дети получат более качественное воспитание и обучение;

- воспитатели чувствуют профессиональную опору и радость от работы.

Когда педагоги действуют сообща, они создают благоприятную среду для

развития детей, что соответствует целям и стандартам современного учебно-

воспитательного процесса.