Развитие логического мышления младших школьников

Кожевин Сергей Александрович, учитель начальных классов

МБОУ СОШ № 17 город Горячий Ключ

Аннотация. В статье представлены эффективные приемы развития

логического мышления младших школьников, а также раскрыты

возможности игровых методов для развития логического мышления.

Предложена подборка коротких дидактических игр, которые можно

включать в урок или использовать во внеклассной деятельности.

Игры направлены на развитие базовых логических операций:

выделение признаков, группировка, поиск закономерностей, построение

простых умозаключений.

Статья адресована учителям начальных классов и педагогам

дополнительного образования.

Ключевые слова: младшие школьники, логическое мышление,

дидактические задания, игровые методы, логические УУД.

В современном, стремительно меняющемся мире невозможно

переоценить роль развития логического мышления в жизни младшего

школьника.

Развитое логическое мышление помогает адаптироваться, находить

решение новых задач, встающих перед младшим школьником на новом этапе

развития, развивает коммуникативную культуру.

Известно, что поступление в первый класс становится переходным

моментом в развитии логического мышления ребенка. В этот период

происходит переход от наглядно-образного мышления, характерного для

дошкольников, к словесно-логическому, понятийному. Ребенку приходится

осваивать массу новых знаний и умений, вычленять главное из огромного

количества новой информации.

В данный период развивать лог8ическое мышление также важно, как

давать новые знания. Ведь если знания - инструменты, логика – это умение

ими пользоваться. Как помочь ребенку на этом непростом этапе развития и

какова роль учителя и родителей, попробуем разобраться в этой статье.

Для развития логического мышления младших школьников можно

использовать различные игры и задания, которые учат анализировать,

сравнивать. Такие активности делают обучение увлекательным.

Педагогика сотрудничества, наряду с проблемными методами может

принести существенные плоды в решении данного вопроса. Благоприятной

платформой для подобных занятий может служить внеклассная деятельность.

Наряду с развитием специфических умений и процессов, подобная

деятельность способствует развитию коммуникативных функций, что

немаловажно для учащихся младших классов, примеряющих новую

социальную роль.

Не секрет, что вовлечение родителей в учебный процесс, здоровые

партнерские отношения играют огромную роль в адаптации ребенка к

обучению. Приведем некоторые формы работы, способствующие развитию

данного процесса с участием родителей:

1.

Решение логических задач. Это веселое и увлекательное занятие для

младших школьников.

2.

Интеллектуальные и творческие игры: можно предложить ребенку

придумать рассказ, используя заданные словосочетания.

3.

Домино, шашки, шахматы, «слова», «города» - все это сближает и

мотивирует ребенка, развивая умение выстраивать цепочки,

просчитывать ходы, замечать закономерности.

4.

Использование пазлов, конструкторов, где сборка по образцу

развивает пространственное мышление.

5.

Ребусы, кроссворды, судоку для детей – такие задания тренируют

анализ, умение работать с символами, а это напрямую связано с

чтением и письмом.

6.

Логические задания «Что лишнее», «Найди закономерность»,

«Продолжи ряд» и другие развивают умение сравнивать, делая

обучение увлекательным.

Таким образом, необходимо отметить, что логическое мышление – это

не врожденный талант, а качество, требующее развития.

Поступление в первый класс знаменует собой важный этап, когда при

помощи родителей и учителя логические способности ребенка получают

мощный импульс к развитию в условиях систематического обучения.