Экологическая культура у детей

(консультация для родителей)

Подготовила: Ломей Е.С., учитель биологии МКОУ СОШ №15

с. Ивановское Ставропольского края

Уважаемые родители!

В Федеральных государственных образовательных стандартах (ФГОС)

закреплено,

что

по

итогам

обучения

у

школьника

должны

быть

сформированы основы экологической культуры. На практике же теме

экологии посвящены только части общих курсов по окружающему миру,

биологии и географии. Чтобы у ребёнка сложилось общее понимание, ему

надо помочь собрать эти «кусочки» знаний в единую систему. Некоторые

педагоги проводят для этого отдельные уроки. Но не все хотят и имеют

возможность выделять на это время. Родители же могут помочь ребёнку

разложить знания «по полочкам».

Сегодня все чаще говорят о том, как важно учить детей не мусорить,

экономить ресурсы и уважать пространство, в котором они живут.

Но для ребенка все это не означает «спасение планеты» — скорее, он

подумает про свой двор, подъезд, школу и любимую площадку. Про место,

где он каждый день гуляет, играет и растет.

И задача взрослых — не читать лекции, а объяснить простые вещи на

понятных примерах: почему важно донести бумажку до урны, зачем

выключать свет и как наши ежедневные действия влияют на окружающий

мир.

Иногда один короткий мультфильм, который можно показать в рамках

урока, раскрывает ребенку сложную тему лучше учителя.

Кроме того, существует немало научно-популярных проектов, которые

рассказывают детям:

что такое озоновый слой,

почему меняется климат,

какие экологические угрозы существуют,

что может сделать каждый человек для защиты природы.

Особенно интересны проекты, в которых участвуют сами дети. Когда

школьники становятся авторами роликов или проводят экологические

эксперименты, тема становится им ближе и понятнее. Часть из них совместно

посматриваем с учениками в рамках урока, а другую — можем посоветовать

для домашнего просмотра.

Один из самых наглядных способов рассказать детям об экологичном

подходе — показать, что старые вещи вовсе не обязательно выбрасывать.

Тем более что сегодня все больше людей стараются давать предметам

вторую жизнь.

Например:

стеклянные банки превращаются в подсвечники;

старая одежда — в декоративные подушки;

картонные коробки — в игровые домики или целые города.

Такие занятия особенно нравятся детям. Они видят, как ненужная вещь

превращается во что-то новое и полезное.

Как же формируется экологическая культура у детей?

Специалисты

по

экологическому

образованию

считают,

что

экологическое мышление формируется не через правила, а через опыт.

У

ребенка

постепенно

появляется

чувство

ответственности

за

окружающий мир, когда он:

наблюдает за природой,

участвует в экологических играх,

делает поделки из вторсырья,

обсуждает экологические проблемы.

Иногда кажется, что экологические проблемы слишком масштабны и

один человек не может ничего изменить.

Но на самом деле все начинается с простых действий:

покупать только то, что действительно нужно;

экономить воду и электроэнергию;

бережно относиться к природе во время прогулок.

Когда дети понимают, что даже небольшие привычки имеют значение,

у них появляется желание заботиться о мире вокруг.

И, пожалуй, самое важное — показывать детям, что забота о природе

может быть не только полезной, но и увлекательной. Потому что экология —

это не только правила. Это любопытство, новые открытия и возможность

вместе делать наш мир еще лучше.

Литература:

1. Данилова М. З. Занимательная экология // Воспитание школьников. -

2010. - № 5. - С.25-33.

2. Дагбаева Н. Экологическое воспитание школьников с помощью

Интернета // Воспитание школьников. - 2011. - № 1. - С.22-23.

3. Плешаков А.А. Экология для младших школьников. / А.А. Плешаков. -

М.: Просвещение, 2009. - 167 с.

4. Электронные ресурсы