Игровая обучающая ситуация типа путешествий

«Путешествие на Антарктиду»

с детьми старшего дошкольного возраста

Подготовила воспитатель Королева О.В

МАДОУ « Детский сад № 56»

г.о Самара

Игровая обучающая ситуация типа путешествий

« Путешествие на Антарктиду»

Старшая группа

Тема недели: «Земля наш дом»

Тема дня: « Путешествие на Антарктиду»

Дидактические задачи:

Образовательная область «Познание»:

- познакомить детей с особенностями географического положения,

природы Антарктики;

- содействовать формированию умений детей выявлять и

сравнивать предметы, находить общее свойство совокупностей;

- закреплять умения составлять целое из нескольких частей в

определенной последовательности;

- способствовать развитию познавательного интереса, желания

участвовать в исследовательской деятельности.

Образовательная область «Коммуникация»:

- развивать четкую выразительную речь, чуткость к

художественному слову;

- продолжать обогащать словарь: айсберг, ледник, ледокол,

материк, океан.

Образовательная область «Социализация»

- содействовать проявлению уважительного отношения к взрослым

и сверстникам;

- создавать условия для формирования экологической культуры и

проявления моральных качеств детей: сочувствия, доброты,

желания помогать другим.

Образовательная область «Физическая культура»:

- формировать потребность в двигательной активности;

-развивать основные виды движений, координацию, равновесие.

Образовательная область «Художественное развитие»:

- совершенствовать умения детей рисовать пингвинов, соблюдая

пропорции;

- развивать наблюдательность, замечать характерные особенности,

детали в рисунке;

- поддерживать желание детей использовать различные материалы

для рисования.

Образовательная область «Чтение художественной литературы»

- способствовать привитию интереса к поэтическим произведениям.

Образовательная область «Музыка»

- развивать интерес к музыке, музыкальную отзывчивость.

Воспитательные задачи;

-воспитывать бережное отношение к природе.

Материалы и оборудование:

картонное яйцо, картинки с животными и птицами севера,

географическая карта, глобус, макет ледокола, видео и

аудиосопровождение, карандаши, краски, восковые мелки, фигурки

животных севера.

Содержание:

- Сюрпризный момент: воспитатель вносит картонное яйцо.

Вопросы к детям:

- как вы думаете, что это7

- кто может появиться из яйца?

- какие животные откладывают яйца?

Дидактическая игра « Кто появляется из яйца?»

( птицы, змеи, ящерицы, крокодилы, черепахи)

Чтение стихотворения С.Я. Маршака

Я недавно из яйца, и похож я на птенца.

Что за птица моя мать ? Где ее мне отыскать?

Я не гусь и не павлин, догадайтесь! Я ….Пингвин!

- Показ схемы с символами характеристик птиц. Предложить детям

доказать ,что пингвин - это птица (у него есть клюв, крылья,

перьяон рождается из яйца)

- Слушание песенки «Кто же такие птички?»

- Рассказ воспитателя о пингвинах.

- Вопрос воспитателя : «Где искать маму пингвиненка?»

Яйцо заскрипело, яйцо затрещало,

И вмиг все скорлупки свои растеряло.

Если скорлупки в яйцо соберем,

Место узнаем и карту прочтем.

- Дидактическая игра : « Собери целое из частей»

Дети собирают скорлупки яйца, соблюдая последовательность

чисел от 1 до 10( на каждой скорлупке написана цифра)

Если задание выполнено верно ,то на обратной стороне яйца

получится карта Антарктиды.

Воспитатель предлагает на карте и глобусе Антарктиду.

Антарктида, Антарктида,

Холодна ты даже с виду

Ты на глобусе цветном

Ледяным лежишь пятном.

- Каким цветом обозначена Антарктида?

- Что обозначает белый цвет?

-Какая там погода?

Воспитатель предлагает отправиться в Антарктиду,найти

родственников пингвиненка и исследовать этот материк.

Дети берут с собой карту и продумывают какую одежду нужно

одеть.

Звучит «Песня мамонтенка», ее сменяет запись гудков корабля.

- По какому океану мы плывем?

Для того что бы узнать его название ,нам нужно поймать рыб с

разными буквами и сложить их так,чтобы получилось название

океана.

-Дидактическая игра «Зашифрованный океан»

Под промерзшим небосводом

Ледники сползают в воду

И плывут вон там вдали,

Ледяные корабли.

Дети смотрят в бинокли,подзорные трубы.

- Смотрите ,перед нами проплывают огромные ледяные глыбы. Они

называются айсбергами. Айсберги плывут –их подгоняет ветер,

течения. Основная часть льда находится под водой, мы ее не видим.

А когда глыбы льда попадают в теплые течения, они подтаивают.

Опыт.

В прозрачный сосуд с подсоленой водой помещают кубики льда из

пресной воды. Дети наблюдают ,как они плавают.

- Бывают айсберги самой неожиданной, причудливой формы.

(Видеофайлы)

А теперь продолжим наше путешествие .Добраться до берега нам

поможет особый корабль – ледокол.

Дети смотрят видеоролик «Ледокол».

Нам удается проплыть сквозь льды, потому что наш корабль –

ледокол. У него очень прочный корпус. Этот корабль раскалывает

самые крепкие льды.

- Вот видна уж с корабля

«Ледовитая земля»-

Берега просторные,

Малый ход! Машина стоп!

Здравствуй Антарктида!

Звучит музыкальный фрагмент « Антарктический ветер».

Согревающая гимнастика.

Видеоролик «Пингвины».

Как мы узнаем пингвинью породу?

Все, как один,дружно прыгают в воду,

Все, как один, в море страха не знают

Все, как один, никогда не летают,

Все, как один , в море быстро плывут.

Все, как один, стаей дружно живут.

Все, как один, фраки черные носят,

Все, как один, лучшей жизни не просят.

Все ,как один, любят снежные льдины.

Как называются птицы? Пингвины.

--Почему же пингвины не мерзнут и выходят сухими из воды?

- Рассматривание панно с животными Антарктиды.

Вот сколько нового мы узнали об Антарктиде. Теперь пора

возвращаться на корабль. А пока плывем в детский сад, давайте

нарисуем пингвинов и привезем рисунки родителям.

Выставка детских работ в группе на тему « что я видел в

Антарктиде»